黃瓊

【真題回放】

根據(jù)下面的材料，按要求作文。（50分）

初春，街心公園的樹爭(zhēng)先恐后地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動(dòng)靜。一段時(shí)間后，別的樹的葉子都已張開，這棵樹才剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔(dān)憂。不過這棵樹并不著急，還是按著自己的節(jié)奏不緊不慢地生長著。不經(jīng)意間夏天來臨，抬頭望去，這棵樹與別的樹已無區(qū)別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮陰納涼。此時(shí)，誰又在意它當(dāng)初的滯后？

人的成長何嘗不是這樣？

請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。

【名師題解】

把握材料主旨，需要抓住兩個(gè)關(guān)鍵問句，三個(gè)關(guān)鍵陳述句。

兩個(gè)關(guān)鍵問句，一是“人的成長何嘗不是這樣”，表明寫樹是為闡釋人成長的道理，寫作時(shí)必須扣住“成長”話題;二是“此時(shí)，誰又在意它當(dāng)初的滯后”——回到原文，本來這句話不說，對(duì)于寓言敘事沒有影響。但是，命題者通過強(qiáng)調(diào)，把我們引向“成長起步之后”的問題。

三個(gè)關(guān)鍵陳述句，一是成長起步時(shí)，“（這棵樹）一開始就比別人晚了一大步”;二是成長進(jìn)行階段，“（這棵樹）按著自己的節(jié)奏不緊不慢地生長著”;三是成長結(jié)果時(shí)，“這棵樹與別的樹已無區(qū)別”。另外，“不免讓人擔(dān)憂”“誰又在意它”則是從旁觀者角度看待成長滯后的問題。

綜上所述，本文的立意可從“起點(diǎn)階段落后并不可怕，不斷成長就能達(dá)到一定的高度”、“今天的后來者不見得就是未來的落后者，關(guān)鍵看誰堅(jiān)持成長”、“決定成長結(jié)果的，不是起點(diǎn)快慢，而是遵循規(guī)律、不斷進(jìn)取”、“別被‘起跑線論一葉障目”、“尊重個(gè)性成長規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)共同成長”等等。

至于選材，打小時(shí)候起，我們不斷看到聽到“不要讓孩子輸在起跑線上”的宣傳一浪高過一浪，因此產(chǎn)生的父母逼迫孩子補(bǔ)課、家長們對(duì)孩子成績不好的焦慮，一些成績落后的同學(xué)對(duì)于未來的迷茫……自己經(jīng)歷的，同齡人經(jīng)歷的，家長和社會(huì)對(duì)于這個(gè)話題的做法，我們不妨聯(lián)系生活和經(jīng)歷，打開思路，從不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同對(duì)象、不同類型等角度切入，盡量找出多的素材，然后根據(jù)所定主題，選出最新鮮、最真實(shí)的材料寫入文中。

在運(yùn)用素材問題上，可同類素材列舉，可正反素材對(duì)比，可古今素材同用，可中外素材聯(lián)手，可工筆細(xì)描一兩件事，可概述詳述結(jié)合……總之，只要有利于表現(xiàn)主題，只要有利于表達(dá)真情實(shí)感，不妨大膽選用。

【考場(chǎng)佳作一】

人生各有精彩

武漢市一考生

丑小鴨搖身一變成了驚艷的天鵝;毛毛蟲歷盡艱辛終成漂亮的蝴蝶;微不足道的種子也能長成參天的大樹……世間萬物各有精彩，野百合也有春天，就更別說是人了。人的一生也自當(dāng)是精彩紛呈。

不管曾經(jīng)多么渺小，不論過去如何不盡如人意，造物主并不要求每個(gè)人的一生都是相同的兩點(diǎn)一線那樣的直接而沒有任何精彩可言。于是，就算以前落后于人，我們也自然會(huì)有自己的方法，去抵達(dá)別樣精彩的人生。

就算童年時(shí)調(diào)皮搗蛋，愛因斯坦照樣提出了相對(duì)論，成為舉世矚目的科學(xué)家;就算曾經(jīng)的他不專心學(xué)業(yè)，只知道做風(fēng)車，牛頓最終還是提出了三大運(yùn)動(dòng)學(xué)定律，使他脫穎而出;就連老師都不看好，學(xué)校因其不守規(guī)矩而被勒令退學(xué)，但這并不影響倫琴發(fā)現(xiàn)X射線，來證明自己能行……當(dāng)他們一躍成功，風(fēng)華轉(zhuǎn)身，恐怕沒有人會(huì)在意他們過去的滯后。人生本來就該是與眾不同的。

“創(chuàng)業(yè)奇才”馬云，現(xiàn)在已抵達(dá)人生的巔峰。但有誰知道他當(dāng)初的創(chuàng)業(yè)歷程是一把辛酸一把淚？因相貌而被淘汰掉工作機(jī)會(huì)自不必說了。兩次高考名落孫山，四次創(chuàng)業(yè)失敗落幕……但最終卻一躍龍門成就非凡，阿里巴巴影響了幾乎全世界的網(wǎng)民。哪怕曾經(jīng)未曾鑄就非凡，哪怕曾經(jīng)有過滯后于人，馬云一樣有他的精彩人生，一樣能成就輝煌，不是嗎？

楚莊王“不鳴則已，一鳴驚人”“不飛則已，一飛沖天”，在王宮中沉默了三年之久，這只大鳥終于振翅高飛，翱翔藍(lán)天，直插云霄，楚國終成名揚(yáng)天下的大國。

滯后于人也好，一敗涂地也罷，都不可怕！因?yàn)椋總€(gè)人都與眾不同，每段路都充滿坎坷，重要的是始終讓自己的夢(mèng)想不褪色、信念不倒塌、奮斗不停歇，一樣可以擁有精彩，贏得自己的春天。

哪怕黃河曾彎曲如細(xì)流，最后不一樣奔騰著、咆哮著擁向了大海的懷抱嗎？哪怕山谷中的百合從來都不為人知，最后不一樣開遍了整個(gè)山谷，吸引了無數(shù)游客？然后知曾經(jīng)的種種真是算不得什么，華麗轉(zhuǎn)身過后，是一份精彩在等待。

【亮點(diǎn)精評(píng)與素材解析】

作者善用排比、反問等修辭手法，說理有力度、底氣足，頗具演講辭的味道;作者還善用詞句造勢(shì)，比如“就更別”“就算……照樣”等，語氣凝重、強(qiáng)勢(shì)，增強(qiáng)了文章的說服力。

在素材運(yùn)用上，開篇處以丑小鴨、毛毛蟲、種子為意象，聯(lián)想拓展，排比造勢(shì)，使開頭如“鳳頭”般俏麗怡人;結(jié)尾處引用自然素材，說理通俗，畫龍點(diǎn)睛，讓人忍俊不禁。第三段中愛因斯坦、牛頓、倫琴的事例，語言簡(jiǎn)潔、高度凝練;第四五段中馬云、楚莊王的事例，內(nèi)容詳盡、敘議結(jié)合，幾個(gè)段落有詳有略、前呼后擁，增強(qiáng)了文章的可讀性和說理性。

【考場(chǎng)佳作二】

倘若輸在起跑線上

武漢市一考生

開始笑得最燦爛的人，最終一定會(huì)成為人生的贏家嗎？絕大多數(shù)人就是這么認(rèn)為的！殊不知，人生的長跑更側(cè)重持久和耐力，一朝一夕的優(yōu)勢(shì)并不能代表所有，也決定不了你在終點(diǎn)線上的位置。

倘若你輸在了起跑線上，莫慌。所謂流水不爭(zhēng)先，只要不舍晝夜，川流不息，每一滴水都能歸宿大海。愛麗絲·門羅，一個(gè)普通卻又不平凡的家庭主婦。家庭瑣事無法讓她像其他作家那樣擁有充足的時(shí)間靜心寫作?？伤秊榱藟?mèng)想，每天都對(duì)自己寫作頁數(shù)設(shè)下定量，抽時(shí)間、擠時(shí)間記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。數(shù)十年如一日，筆耕不輟。她不慌不忙地積攢著，最終彌補(bǔ)了起跑線上的落后，反超了那些先行者，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

倘若你輸在了起跑線上，莫惱。不必怨天尤人、灰心氣餒，只要穩(wěn)定心神、堅(jiān)持自我，最終定能取得成功。保羅·戈埃羅少年時(shí)便立志寫作，卻遭到了家人的極力反對(duì)，甚至幾度將他送入瘋?cè)嗽骸？伤⑽匆虼硕箲]煩燥。背起行囊，四處流浪，積累人生經(jīng)驗(yàn)。他著迷于煉金術(shù)等神秘事物并從中汲取靈感。38歲才開始寫書，早就被人甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了。可出人意料的是，他的成就卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了那些贏在起跑線上的人。他如《煉金術(shù)士》中的少年一般，用堅(jiān)持趕超速度，在尋得寶藏之時(shí)，自己又何嘗不是被煉成了金呢？

倘若使你輸在了起跑線上，莫棄。要相信，苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

曾芷君，2013年香港的一名特殊的狀元。她如海倫·凱勒一般，雙目失明，雙耳失聰。比海倫·凱勒更不幸的是她的手指觸感也有缺陷，難以使用盲人專用的點(diǎn)字法。這幾乎是斷了她最后一條求知之路?？伤⑽囱詶?。她不停地用身體各個(gè)部位嘗試，最終選擇雙唇代替雙手來閱讀。她雖先天不足，但后天的勤奮與堅(jiān)持使她依舊綻放了屬于自己的光彩。

孔夫子云：“歲寒然后知松柏之后凋也?！贝夯卮蟮?，萬物復(fù)蘇。當(dāng)你驚嘆于百花齊放的鮮艷時(shí)，可曾留意過“凌寒獨(dú)自”的松柏。一時(shí)的領(lǐng)先算不了什么，唯有經(jīng)歷過時(shí)間與困難的考驗(yàn)，才能真正取得成功。

【亮點(diǎn)精評(píng)與素材解析】

開篇即亮出自己的立論基礎(chǔ)，即“人生的長跑更側(cè)重持久和耐力，一朝一夕的優(yōu)勢(shì)并不能代表所有，也決定不了你在終點(diǎn)線上的位置”，便于讀者了解文章主題，也便于順勢(shì)闡釋。文章在“三段論”基礎(chǔ)上加入語言“夾層”，巧妙提出三個(gè)分論點(diǎn)。通觀全篇，段落整齊，相互照應(yīng)，上下勾連，渾然一體，給人賞心悅目的美感。

作者掌握了豐富的寫作素材，精心選取古今中外的典型事例，特別是當(dāng)代名人愛麗絲·門羅、保羅·戈埃羅、曾芷君事跡的列舉，并深刻挖掘、論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章說服力。特別值得一提的是，作者引用古詩詞、典故、成語等名言熟語素材入文，筆墨凝練、簡(jiǎn)潔有力，將自己非凡的才情展示得美不勝收。