湯田

【摘要】3D打印技術以其獨特的特點和長處，成為加速新產品開發(fā)及實現(xiàn)并行工程的有效技術，具有廣泛的應用領域和應用價值，發(fā)展十分迅猛，該技術的重要性已不容忽視，數控技術作為先進制造技術的代表應該適應制造業(yè)發(fā)展趨勢，融入3D打印技術，培養(yǎng)適合制造業(yè)發(fā)展的新型復合型人才，讓學生進一步掌握技能，拓展技能，增強就業(yè)競爭力。

【關鍵詞】3D打印數控實訓 技能

Numerical control is analysed the importance of teaching into the 3 d printing

Tangtian

（Yunnan Vocational College of Mechanical and Electrical Technology， Kunming， Yunnan， 650203）

Abstract：3 d printing technology with its unique characteristics and advantages， become to accelerate new product development and realize the effective concurrent engineering technology， has wide application field and application value， developing very rapidly， the importance of this technology is not allow to ignore， numerical control technology as the representative of advanced manufacturing technology should adapt to the development trend of manufacturing， integrated into the 3 d printing technology， cultivate suitable for manufacturing industry in the development of new inter-disciplinary talent， let the students master the skill further， develop skills， strengthen employment competitiveness.

Key words： 3 d printing nc practice skills

3D打印技術，是一種以數字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構造物體的技術，是一種曾材技術。3D打印機則出現(xiàn)在上世紀90年代中期，即一種利用光固化和紙層疊等技術的快速成型裝置。它與普通打印機工作原理基本相同，打印機內裝有液體或粉末等“印材料”，與電腦連接后，通過電腦控制把“打印材料”一層層疊加起來，最終把計算機上的三維圖形變成實物。如今這一技術在多個領域得到應用，人們用它來制造服裝、建筑模型、汽車、巧克力甜品等。本人認為在數控實訓基地開展3D打印教學可以增強學生建模能力，了解先進制造，提高學生學習興趣，結合數控機床加工零件進一步提高綜合技能，適應市場用人需求。

1、拓展教學思路，融入新型制造，提高學生綜合技能。

數控技術作為先進技術的代表是國家制造業(yè)中不可缺少的部分，但是往往在高等職業(yè)院校的課程中，數控實訓課往往比較難學，且枯燥乏味。怎樣使學生擺脫枯燥，對這門課產生興趣，從而主動去學好它，就變成實訓教師不得不面對的一個難題。通過這幾年的教學總結，我認為可從以下幾個方面來進行思考：

1.1 由淺入深，提高建模能力，增強學生學習興趣。

興趣是現(xiàn)在學生學習的最大最現(xiàn)實的動力，它可以把被動學習變成主動學習，讓學生入迷地去鉆研和探索。正如俄國教育家烏申斯基所說；“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望?！睂W生剛進入實訓基地，對很多東西都不太了解，特別是部分同學連圖紙都看不懂，更別提數控加工建模和自動編程，久而久之，學生學習單調乏味，失去了興趣，不愛學習。

首先利用3D打印技術提高學生興趣，通過圖紙-建模-打印的方式提高學生識圖能力，使學生擁有加工零件的成就感，然后對照模型進行零件的數控編程與加工，既懂得“增材加工”技能又學習“去材加工”技術。

1.2 精選課題，增加學習興趣的同時增加數控操作技能的知識點。

實訓教師在選擇實訓課題時應該注意課題的趣味性，有趣的課題可以激發(fā)學生學習的動力，讓學生的學習變被動為主動，使實訓教學開展得更輕松、愉快。比如加工一個鋁合金煙灰缸，可以讓學生先造型，然后通過3D打印打出實物，最后加工，逐步加深加工技能，拓展知識面，既提高了學生學習興趣，又培養(yǎng)了學生綜合技能，為學生就業(yè)打下堅實的基礎。

2 增大知識覆蓋面，拓展就業(yè)渠道。

3D打印技術可用于珠寶，鞋類，工業(yè)設計，建筑，工程和施工（AEC），汽車，航空航天，牙科和醫(yī)療產業(yè)，教育，地理信息系統(tǒng)，土木工程，和許多其他領域。常常在模具制造、工業(yè)設計等領域被用于制造模型或者用于一些產品的直接制造，意味著這項技術正在普及。3D打印機也可以打印出食物，是3D打印機未來的發(fā)展方向，學生會自主學習相關的知識，大大豐富了學生知識，增大了知識覆蓋面。

這樣使得我們學生在求職就業(yè)中更占優(yōu)勢，可選擇的崗位更加靈活，增加了學生對市場的適應能力。

上述兩個方面是我?guī)啄陮嵱柦虒W中的一點體會，這兩個方面是相互聯(lián)系的，前一個方面是后一個方面的基礎，后一個又是前一個的延續(xù)的發(fā)展，作為實訓教師，要全面把握好這兩個方面，真正地理解其內在的聯(lián)系。在教學中不斷研究、總結、革新，以期更好的實訓教學效果。

【參考文獻】

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