于慶澤

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言知識(shí) 聽力訓(xùn)練 訓(xùn)練技巧 正確發(fā)音 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 聽力的興趣培養(yǎng) 良好的心理素質(zhì)

初中學(xué)英語(yǔ)聽力理解是領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言語(yǔ)義的一項(xiàng)重要能力，聽者要對(duì)聽到的語(yǔ)言信號(hào)進(jìn)行加工；整個(gè)過(guò)程是一個(gè)非常積極、非?；钴S，是背景知識(shí)、語(yǔ)境和語(yǔ)言知識(shí)相互作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程，是對(duì)聽力材料進(jìn)行吸收，最終形成理解的過(guò)程。近年來(lái)中考英語(yǔ)聽力由20分增加到30分，由此可見中學(xué)英語(yǔ)聽力已成為教學(xué)中重要的一頁(yè)。如何提高中學(xué)生英語(yǔ)聽力理解能力，在此我談?wù)剛€(gè)人的教學(xué)實(shí)踐與心得體會(huì)，與大家共同商討。

一、重視語(yǔ)言知識(shí)的傳授

首先要把好語(yǔ)音關(guān)，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞直接決定了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的好壞。其次注意技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。再次要鼓勵(lì)學(xué)生多記憶單詞、詞匯學(xué)習(xí)也要邊學(xué)邊記，最好根據(jù)讀音規(guī)則來(lái)記憶。

二、課堂上強(qiáng)化聽力訓(xùn)練

（一）堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。一開始學(xué)生和老師都不習(xí)慣，可以借助手勢(shì)、肢體語(yǔ)言，說(shuō)慢一些，作必要的解釋，學(xué)生逐漸會(huì)適應(yīng)。

（二）上好每一單元的聽力課。教師應(yīng)該介紹一些相關(guān)的背景知識(shí)，解釋關(guān)聯(lián)詞，傳授好聽力技巧并幫助學(xué)生解決聽的過(guò)程中遇到的困難。

（三）注意聽力教學(xué)與讀、寫、說(shuō)相結(jié)合。聽說(shuō)結(jié)合，聽讀結(jié)合，閱讀文章可以讓學(xué)生復(fù)述概要，以閱讀促進(jìn)聽力，經(jīng)常聽寫單詞和句子。

（四）平時(shí)每次月考都應(yīng)該有聽力，還要對(duì)學(xué)生的考試做好記錄，這便于老師在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)提高。

（五）視聽訓(xùn)練。在教學(xué)中每個(gè)月至少一次讓學(xué)生觀看英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目及英語(yǔ)電影，培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境中領(lǐng)悟語(yǔ)言的能力，拓寬學(xué)生的視野，使其獲得樂(lè)趣和成就感：

1.要求學(xué)生能簡(jiǎn)單地復(fù)述所看內(nèi)容，能回答教師提出的問(wèn)題，能就教師提出的問(wèn)題作出判斷。

2.教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的視聽習(xí)慣，觀看電影時(shí)要注意傾聽語(yǔ)言，根據(jù)畫面和聽到的語(yǔ)言去猜測(cè)內(nèi)容，而不是去搶看屏幕，應(yīng)該抓住大意而不是字字句句計(jì)較，以免影響學(xué)生的成就感。

3.要求家長(zhǎng)與孩子在家觀看英語(yǔ)節(jié)目，家長(zhǎng)記錄孩子觀看的時(shí)間和投入的程度，把電視作為提高聽力的一種輔助措施，使娛樂(lè)與學(xué)習(xí)融為一體，讓學(xué)生在欣賞中提高英語(yǔ)聽力水平。

三、掌握各種聽力題型的技巧

近年來(lái)的聽力題型主要有聽句子，選圖片；聽句子，選答語(yǔ)；短文理解；對(duì)話理解等。針對(duì)這些題型，教會(huì)學(xué)生一些做題的技巧。

（一）聽句子，選圖片的做題技巧。

1.做此題時(shí)，關(guān)鍵的一步是提前審圖，快速弄清各幅圖的意思，如有多余的干擾圖的話，要重點(diǎn)區(qū)分類似的圖畫。

2.聽時(shí)要注意把聽到的內(nèi)容與圖畫的內(nèi)容進(jìn)行比較，同時(shí)要注意識(shí)別對(duì)應(yīng)的圖畫。

3.因此題只讀一遍，故要抓關(guān)鍵詞來(lái)聽。

（二）聽句子，選答語(yǔ)的技巧。

1.聽前，閱讀所供答案。

2.此類試題的答案有兩種：一是非提問(wèn)式答語(yǔ)，另一種為提問(wèn)式答語(yǔ)，前一種答語(yǔ)較固定，通常為習(xí)慣用法；而后一種必須遵循問(wèn)什么，就答什么原則，故教師要經(jīng)常善于幫學(xué)生總結(jié)。

3.要做好此題，學(xué)生必須熟練掌握日常交際用語(yǔ)。

（三）對(duì)話理解的做題技巧。

1.聽前預(yù)覽選項(xiàng)，了解一定的信息，并預(yù)測(cè)話題及內(nèi)容。

2.在聽時(shí)要抓住一些關(guān)鍵的信息。如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)據(jù)、人物職業(yè)等。

3.要抓住表示句意轉(zhuǎn)折的but，表示否定的關(guān)鍵詞。

4.聽清楚問(wèn)題所問(wèn)的內(nèi)容。

（四）短文理解的技巧。

1.聽前認(rèn)真閱讀問(wèn)題和選項(xiàng)。

2.聽時(shí)要注意做一些簡(jiǎn)略的筆記。

3.聽第一遍時(shí)，要仔細(xì)聽完全文，昕第二遍時(shí)檢查答案正確與否并及時(shí)解答沒(méi)有完成的習(xí)題。最后進(jìn)行歸納、綜合、判斷，就可以從相關(guān)的信息中找出正確的答案。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)不同性格和不通智力的初中學(xué)生來(lái)講，有著完全不同的感受，這就要求教師在英語(yǔ)聽力的教學(xué)過(guò)程中，要注重因材施教，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，從而來(lái)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿著自信心。新的英語(yǔ)教材所設(shè)計(jì)的各種各樣的聽力測(cè)試內(nèi)容，不免會(huì)使學(xué)生感到心理壓力很大而產(chǎn)生退縮心理，這樣，學(xué)生在焦慮中必定無(wú)法聽清楚聽力測(cè)試的內(nèi)容，這就要求廣大的教師在實(shí)施英語(yǔ)聽力教學(xué)的過(guò)程中，要能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)試工作，及時(shí)幫助學(xué)生擺脫顧慮、消除緊張，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，讓學(xué)生能夠做到自信且放松的和別人進(jìn)行交流，在交流中進(jìn)行聽力的訓(xùn)練。另外，在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生自尊心和自信心的維護(hù)進(jìn)行重視，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生所取得的各種進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠形成良好的心理素質(zhì)，從而在英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)中時(shí)刻充滿信心。

五、幫助學(xué)生正確發(fā)音

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，有很多詞的讀音十分相近，但是其意思卻是截然不同的，就像cure和kill，這兩個(gè)詞聽上去其實(shí)差不多，但是前者是治愈的意思，后者卻是殺死的意思，我們可以設(shè)想一下，當(dāng)一個(gè)醫(yī)生在對(duì)病人說(shuō)我會(huì)治好你的病，也就是Illcureyou，但是如果這個(gè)醫(yī)生發(fā)音并不是很準(zhǔn)確的話，病人很容易就聽成Illkillyou。事實(shí)上，這兩個(gè)詞所差的只是一個(gè)音素。

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)講，他們正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，其在發(fā)音上具有很強(qiáng)的可塑性，所以，這一階段幫助他們進(jìn)行正確的發(fā)音是十分關(guān)鍵的。那么，在剛開始的教學(xué)中，教師可以從舌頭的擺放位置以及氣流的發(fā)出等等方面來(lái)進(jìn)行講解，反復(fù)不斷的練習(xí)，直到每一個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)音準(zhǔn)確為止，只有在一開始讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確發(fā)音，才能夠?yàn)閷W(xué)生后續(xù)的聽力學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、注意培養(yǎng)學(xué)生聽的興趣和良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)聽的信心，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性

首先，教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的氣氛。其次，努力消除學(xué)生因擔(dān)憂、反感而產(chǎn)生的心理障礙。在平時(shí)的聽力訓(xùn)練中，要盡量選用一些生動(dòng)有趣的、與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的素材。

總之，學(xué)生聽力的提高要靠教師在課堂上多使用英語(yǔ)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生聽的良好習(xí)慣。努力增加學(xué)生聽的信息，使其加大語(yǔ)言儲(chǔ)備和提高聽覺(jué)接受語(yǔ)言信息的能力。語(yǔ)聽力能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)和反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)生英語(yǔ)聽力能力的提高并不是一朝一夕的事情，只有在師生的共同努力之下，堅(jiān)持不懈地反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，才能夠使學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力得到不斷的提高。還應(yīng)讓學(xué)生課內(nèi)外多聽課文錄音，多看英語(yǔ)節(jié)目，多聽英語(yǔ)歌曲，收聽BBC、VOA廣播，開闊視野，領(lǐng)悟英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，接觸原汁原味的英語(yǔ)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，耳濡目染，學(xué)生聽力水平自然就會(huì)提高。