王歡

在我上小學(xué)的時(shí)候，愛(ài)書如命的老師特意在班級(jí)里辟出一塊巴掌大的地方，安置那些他通過(guò)各種渠道籌來(lái)的書籍。書籍種類很多，大部分都超出了一個(gè)小學(xué)生的理解范疇。有一天，我指著一本書中的一幅圖片問(wèn)老師：“為什么我們這里沒(méi)有這么多好看的房子？”老師說(shuō)：“如果將來(lái)你有機(jī)會(huì)走出去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們這里沒(méi)有的東西很多。”

從那時(shí)起，我便在心里確立一個(gè)目標(biāo)，那就是一定要走出去，去見(jiàn)識(shí)更多美好的事物。小學(xué)畢業(yè)后，我們班的14名女生中，只有8名選擇繼續(xù)上學(xué)；讀到初三時(shí)，這8名女生中只有4名參加中考；而到了高三時(shí)，只有我一個(gè)人參加了高考。我那些可愛(ài)的同學(xué)，或留在家里幫襯家務(wù)，等待繼承衣缽；或走到鎮(zhèn)上樂(lè)享簡(jiǎn)單生活，進(jìn)入工廠打工早早經(jīng)濟(jì)獨(dú)立；或扎根縣城，擺脫面朝黃土背朝天的農(nóng)村生活。

那時(shí)，父母供我上學(xué)頗為吃力，有無(wú)數(shù)人在他們耳邊吹風(fēng)。正如那句話所說(shuō)：“女孩子上那么久的學(xué)、讀那么多的書，最終不還是要嫁作人婦，洗衣煮飯，相夫教子，何苦折騰？”

還好，父母拗不過(guò)我的堅(jiān)持，我考上了大學(xué)，來(lái)到了更大的城市。雖嘗盡艱辛，但至少證明了老師說(shuō)過(guò)的話確實(shí)是真的：我在這里看到了很多美好的事物。如果當(dāng)初我沒(méi)能奮力從那個(gè)小山村掙脫出來(lái)，我將永遠(yuǎn)都看不到這些。

一個(gè)人離家千里之外，孤獨(dú)在所難免。還好，枕邊有書，生活除了茍且，還有閱讀。在我最艱苦的時(shí)候，閱讀能帶給我慰藉；在我最無(wú)助的時(shí)候，閱讀能賜予我力量；在我感到最渺小的時(shí)候，閱讀能促進(jìn)我成長(zhǎng)。讀別人的故事，體會(huì)他人的心境，我不斷地反省、預(yù)警，反反復(fù)復(fù)間，竟慢慢摸索出一條適合自己的路徑。我在這條路上義無(wú)反顧地向前奔走，漸漸明白了何謂自我、何謂夢(mèng)想、何謂人生。

那么，閱讀究竟給我的生活帶來(lái)了怎樣的變化？我只能說(shuō)，閱讀給了我方向，閱讀給了我生存下去的理論支持，閱讀給了我追求生活的精神食糧。“書是人類進(jìn)步的階梯”這句話說(shuō)得一點(diǎn)都不抽象，這些年，我正是踩著書本，一字一字啃讀，一步一步從那個(gè)閉塞的小山村走了出來(lái)，從一個(gè)一無(wú)所知的小姑娘變成今天獨(dú)立昂揚(yáng)的新時(shí)代女性，書成全了我的全部夢(mèng)想。我知道，我終將跌入煩瑣世俗，做普通的工作，經(jīng)營(yíng)一樣的柴米油鹽，讀再多的書，恐怕也不能改變這一現(xiàn)狀，但我并不畏懼，因?yàn)槲易x過(guò)的那些書，早已教會(huì)我如何在瑣碎事務(wù)中獨(dú)善其身、和光同塵。

編輯/楊世瑩

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