陳文彩

高考制度即將面臨改革，其中一個重要的內(nèi)容就是語文高考分?jǐn)?shù)將上升到180分。由此可知，國家對語文的重視，尤其對高中語文的重視。高中語文是對之前語文知識學(xué)習(xí)的一個升華，高中語文的學(xué)習(xí)是對學(xué)生的語言表達(dá)、審美能力的進(jìn)一步提升，更是文化知識傳承的重要方式。

一、高中語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

目前，高中語文學(xué)習(xí)的制度正在不斷實(shí)驗(yàn)、改良的階段，但是許多高中在語文學(xué)習(xí)上存在不少問題。第一，高中語文學(xué)習(xí)的任務(wù)繁重，讓目前的高中語文學(xué)習(xí)存在一種趕進(jìn)度的現(xiàn)象。對于所學(xué)的字詞、文章的積累與賞析程度不足，容易導(dǎo)致學(xué)生字詞誤用、文章中心意思不明，從而語文成績不理想。第二，語文教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)答案化，語文的最大奧妙在于它的無限表達(dá)性，即使同一句話，在不同人讀來會有不同的理解，高中語文教師為了應(yīng)付高考，一般都會強(qiáng)行給學(xué)生灌輸標(biāo)準(zhǔn)答案，死記硬背住解題模式，而不是讓學(xué)生自己理解和表達(dá)自己的想法，效率低下。第三，高中語文的主動性不足，學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)態(tài)度是不得不學(xué)。然而語文水平的提升不是一蹴而就的，需要長時間的日常積累，光靠課堂上的課文，學(xué)生知識面是比較狹小的。第四，就是語文本身性質(zhì)的緣故了，由于漢語是母語，學(xué)生對于課文之類的基本了解并不缺少，但是拿高分就比較困難。相對其他科目，花同樣的時間在語文中得到的分?jǐn)?shù)提高往往較少，還不如多練習(xí)數(shù)學(xué)的題型，多背幾個單詞起效來得快，所以漸漸地學(xué)生開始忽視語文的學(xué)習(xí)。

二、高中語文對語文學(xué)習(xí)的重要性

首先，語文學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。尤其在高中階段，各個學(xué)科的要求相應(yīng)提升。一些學(xué)生在做題面臨比較長、詞義比較復(fù)雜題目時候都會產(chǎn)生一種退怯心理，尤其在考場上，時間有限，心理壓力又大。如果這個時候，要是具備優(yōu)良的語文理解能力，就可以快速理解題意的表達(dá)能力，在相應(yīng)時間里拿到更多的分?jǐn)?shù)。以高中英語為例，英語學(xué)習(xí)是考驗(yàn)學(xué)生中英文意思轉(zhuǎn)化能力的一大場所，閱讀中碰到不會、不理解的地方，通過在中文中尋找相似含義的字詞，通過對語言的重新組織往往就能解決。所以高中語文的學(xué)習(xí)是高中各個學(xué)科水平提升的必然要求。

其次，小學(xué)、初中我們一般學(xué)習(xí)的是基本的語文知識，高中語文學(xué)習(xí)是對語文知識的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。高中語文學(xué)習(xí)中的生僻字詞會更加多，理解難度也會加大，更加重視學(xué)生的理解能力與判斷能力，只有學(xué)好我們的母語，我們才能在生活中更好地展示自我，更好地展示我們自己的文化。同時語文可以陶冶我們的情操。在日常生活中，一般看一個人的談吐就能知道一個人的文化修養(yǎng)。這個就是語文給我們帶來的好處，“腹有詩書氣自華”就是這個道理。

最后，高考是大部分高中生都不得不面對的現(xiàn)實(shí)。在中國，高考重要性不言而喻，不少人通過這個途徑去往自己夢想中的大學(xué)，甚至開始改變自己的命運(yùn)。在高考中語文是主課之一，甚至在不久后由于國家對自身文化的重視，語文在高考中占的比重將會變得更大。因此不論你喜不喜歡語文，不論你喜不喜歡這個教育體制，學(xué)習(xí)并且學(xué)好語文將成為每一個學(xué)生需要去為之奮斗的目標(biāo)，而將語文學(xué)好則將成為在高考中拉分的一大優(yōu)勢。

三、提升學(xué)生語文水平的方式

第一，注重課堂氣氛，以學(xué)生為主。課堂氣氛對于高中生學(xué)習(xí)的重要性非常大。這就要求語文老師要與時俱進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整，注重課堂氣氛的活躍性，避免僅僅局限于傳統(tǒng)的知識的灌輸，而是要形成學(xué)生主動參與到課堂中成為課堂的主體、師生互動的機(jī)制，讓學(xué)生的天性、創(chuàng)新力得到應(yīng)有的解放，老師則起到引導(dǎo)、規(guī)范作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

第二，課堂聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐運(yùn)用到課堂。高中的語文學(xué)習(xí)普遍缺乏實(shí)踐，但是語文學(xué)習(xí)卻不應(yīng)該局限于課堂。教授課文的時候老師要結(jié)合當(dāng)時實(shí)際情景舉例。在作文教學(xué)上也需要課堂與實(shí)踐相結(jié)合。一般而言，唯有結(jié)合親身經(jīng)歷的文章才能最大程度地表達(dá)作者的情感，讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)接軌，觀察生活，了解生活中語文的應(yīng)用，認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性，讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望。

第三，定期開展課外活動，提升學(xué)生參與度。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織以培養(yǎng)語文能力為中心的活動，比如，讀書周、作文大賽、課本情景演練和辯論賽之類的活動。這些活動的開展也能提升學(xué)生的向心力。對于高中生來說，舉辦及參與活動比接受純理論的知識更加有趣味。開展小組賽之類的則能在競爭中形成你爭我趕的氛圍，共同提升語文成績。

第四，師生定期交流，不斷調(diào)整更正教學(xué)方式。對于高中生而言，語文學(xué)習(xí)相對比較枯燥，成績偏差的學(xué)生容易產(chǎn)生消極心理，甚至自我否定。而以高中生的年齡階段來說，正處于渴望得到認(rèn)同的階段，尤其來自于老師的認(rèn)同非常重要。所以老師要經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生知道老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注度與相信度，讓學(xué)生點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情。而且?guī)熒亩ㄆ诮涣鬟€能讓老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)語文的要求，學(xué)生也能在交流中給予老師一些新的想法，師生關(guān)系更加和諧，在交流中彼此前進(jìn)。

總的來說，高中語文的學(xué)習(xí)對于高中生的影響很大，但是就目前而言，高中生學(xué)習(xí)語文的熱情程度不高，缺乏主動性。因此在語文教學(xué)中要盡量激發(fā)學(xué)生對語文的熱情，全面提高高中語文的水平與質(zhì)量。要把高中語文學(xué)好，離不開師生的共同配合與努力。

（作者單位：江蘇省淮安市淮海中學(xué)）