李錦秀

區(qū)域體育活動(dòng)是指通過(guò)充分利用幼兒園戶外的空間、場(chǎng)地、器材，根據(jù)活動(dòng)的需要，挖掘各種資源，投放本土化的材料，形成各個(gè)活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒在良好的體育環(huán)境中能充分地自由活動(dòng)，幼兒可以打破班級(jí)界限，自由結(jié)伴，自選內(nèi)容，自主活動(dòng)，在獨(dú)立或合作運(yùn)動(dòng)中提高自主運(yùn)動(dòng)能力，使每個(gè)幼兒的基本動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)能力、個(gè)性等在不同水平上均得到發(fā)展。江蘇省常州市新北區(qū)小河中心幼兒園從目標(biāo)制訂、內(nèi)容安排、活動(dòng)特點(diǎn)、具體實(shí)踐、指導(dǎo)策略等方面進(jìn)行了一系列的探索。

一、明確發(fā)展目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容

區(qū)域體育活動(dòng)的目標(biāo)是戶外區(qū)域體育的靈魂，制訂好目標(biāo)對(duì)整個(gè)區(qū)域體育活動(dòng)的順利實(shí)施能起到調(diào)控和保證作用。我們嘗試從以下幾方面制訂了戶外區(qū)域體育活動(dòng)的目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)及增強(qiáng)幼兒體質(zhì)和綜合運(yùn)動(dòng)能力；使幼兒喜歡參加戶外活動(dòng)和各種有趣的體育游戲，初步形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；會(huì)用各種體育器械和廢舊材料進(jìn)行多種形式和內(nèi)容的身體鍛煉活動(dòng)；有較好的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、學(xué)會(huì)主動(dòng)收拾、整理活動(dòng)器材；在活動(dòng)中積極主動(dòng)，愿意大膽嘗試，不怕困難，互助合作。

區(qū)域體育活動(dòng)的內(nèi)容以幼兒身體基本動(dòng)作發(fā)展為基礎(chǔ)，可分為跳躍區(qū)、鉆爬區(qū)、平衡區(qū)、投擲區(qū)、攀爬區(qū)、玩球區(qū)、多功能區(qū)、挑戰(zhàn)區(qū)等幾大區(qū)域，以年級(jí)組為單位，每月根據(jù)幼兒活動(dòng)的實(shí)際情況制訂各區(qū)內(nèi)容及時(shí)調(diào)整。

二、拓展活動(dòng)空間，實(shí)現(xiàn)多維效應(yīng)

首先要充分利用幼兒園的自然環(huán)境，操場(chǎng)、走廊、陽(yáng)臺(tái)、草坪、沙地等都可以成為孩子自由活動(dòng)的場(chǎng)所。比如，在操場(chǎng)等地面上漆畫各種各樣的圖形、格子、腳印、迷宮、孤線……只要有時(shí)間，孩子們就會(huì)三五成群地進(jìn)入這些場(chǎng)地開始自由游戲。

同時(shí)我們把戶外活動(dòng)的區(qū)域設(shè)計(jì)與區(qū)角游戲的設(shè)置結(jié)合起來(lái)，使之達(dá)到多維使用的效應(yīng)。既可以為戶外活動(dòng)服務(wù)，也可以為區(qū)角游戲服務(wù)。比如，連廊上多功能區(qū)有我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的情景式的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，挑戰(zhàn)區(qū)有密集的地雷陣（易拉罐做的梅花樁），崎嶇的山坡上有平衡木、危險(xiǎn)的云梯（輪胎木梯），小朋友跨過(guò)雷區(qū)、鉆過(guò)山洞、爬過(guò)鐵絲網(wǎng)、登上山坡就可以玩炸敵堡或者是過(guò)五環(huán)的游戲等，玩累了可以在長(zhǎng)廊上 “美食一條街”“天語(yǔ)雅閣”“休閑小站”等區(qū)角游戲區(qū)域休息一下，小服務(wù)員們會(huì)隨時(shí)為大家提供方便，也隨時(shí)歡迎小朋友們前去做小服務(wù)員。戶外活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過(guò)程。戶外活動(dòng)與區(qū)角游戲的區(qū)域整合，既解決了幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地狹小的問(wèn)題，也有效地激發(fā)了幼兒參與的積極性，實(shí)現(xiàn)了多種資源的整合利用。

三、豐富活動(dòng)材料，提高活動(dòng)效果

幼兒的發(fā)展，依賴于對(duì)材料的操作。我們一方面加大園所投入，添置多種活動(dòng)器械，另一方面設(shè)立廢舊材料收集站，發(fā)動(dòng)教職工利用廢舊物品制作各種戶外活動(dòng)器械，并在幼兒園內(nèi)向家長(zhǎng)、幼兒進(jìn)行作品展示，同時(shí)以班級(jí)為單位請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行合作，制作各種自制器械玩具，制作的各種小器械，大大彌補(bǔ)了幼兒戶外活動(dòng)材料的不足，滿足了幼兒戶外自由游戲的需要。

同時(shí)，我們整合五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容，根據(jù)不同器械的特點(diǎn)，有效融入了相關(guān)的教育內(nèi)容。比如，木制大鞋上設(shè)計(jì)了不同排列規(guī)律的圖案，孩子們?nèi)》糯笮耐瑫r(shí)，也練習(xí)了根據(jù)特征配對(duì)、按群計(jì)數(shù)、找相同、幾何圖形、快樂(lè)認(rèn)知等內(nèi)容，使多人走大鞋的活動(dòng)不再僅僅是發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)、合作能力，更讓孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得了認(rèn)知發(fā)展。

四、優(yōu)化活動(dòng)形式，不斷創(chuàng)新活動(dòng)

一是晨間鍛煉活動(dòng)采用分散開放自由式，打破了班級(jí)界線，全園一起交替活動(dòng)，帶班教師分散在場(chǎng)地各區(qū)域，負(fù)責(zé)所在區(qū)域內(nèi)幼兒的安全和活動(dòng)指導(dǎo)，以自制的小型多樣器械為主，根據(jù)器械類型劃分活動(dòng)區(qū)域，幼兒自由結(jié)伴選擇活動(dòng)內(nèi)容，教師定點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。同時(shí)也采用小組與自選活動(dòng)相結(jié)合、交替進(jìn)行的方式進(jìn)行晨間鍛煉。這種活動(dòng)方式能全面鍛煉幼兒身體，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)積極地參加身體鍛煉的良好習(xí)慣。

二是戶外一小時(shí)體育活動(dòng)采用集中與分散相結(jié)合的方式，靈活設(shè)置不同活動(dòng)空間，開展一些取材方便、小型分散、深受幼兒喜愛(ài)又無(wú)固定模式的活動(dòng)。只需簡(jiǎn)單的器械就可進(jìn)行，不受人數(shù)的限制，同時(shí)讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán)，使戶外一小時(shí)的體育活動(dòng)更富特色，從而培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性和養(yǎng)成自覺(jué)參加戶外體育活動(dòng)的好習(xí)慣。多種活動(dòng)整合，實(shí)現(xiàn)戶外體育活動(dòng)的多維效應(yīng)。

三是舉辦“幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”或“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。針對(duì)各年齡班的特點(diǎn)，各有側(cè)重地組織相關(guān)活動(dòng)。例如，針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào)、理解能力增強(qiáng)、有一定的自控力等特點(diǎn)，開展以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”為主題的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，采用班與班、組與組之間的競(jìng)賽性游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，通過(guò)鉆、爬、搖、滑、推等形式，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。

（作者單位：江蘇省常州市新北區(qū)小河中心幼兒園）