孫臏玨

上海市閘北區(qū)中山北路小學(xué)以快樂(lè)隊(duì)建為切入口，開(kāi)展了“創(chuàng)建快樂(lè)集體，促進(jìn)隊(duì)員和諧發(fā)展”的研究，匯編了《讓孩子在快樂(lè)集體中和諧發(fā)展》一書(shū)，學(xué)校提煉總結(jié)了少先隊(duì)員有效參與少先隊(duì)建設(shè)的十大途徑。

途徑一：快樂(lè)崗位

快樂(lè)崗位提倡把崗位的自主權(quán)給予隊(duì)員，自主尋找崗位、自主分配崗位、自主制定崗位宣言、自主支配服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)“人人有崗位，人人都參與，人人盡責(zé)任”。崗位不僅使隊(duì)員找到屬于自己的那份責(zé)任與干勁，更使隊(duì)員體會(huì)到了勞動(dòng)和服務(wù)的價(jià)值，在崗位服務(wù)的實(shí)踐中，形成集體的歸屬感。

途徑二：快樂(lè)日記

快樂(lè)日記的內(nèi)容來(lái)源于精彩的課堂、師生的相處、集體的活動(dòng)以及中隊(duì)的建設(shè)。低年級(jí)創(chuàng)造了將看到的、聽(tīng)到的、想到的通過(guò)錄音筆、畫(huà)筆記錄的日記；中年級(jí)隊(duì)員富有創(chuàng)意地加上插圖、背景來(lái)裝扮日記；高年級(jí)隊(duì)員實(shí)施了快樂(lè)日記分享活動(dòng)。快樂(lè)日記可采取按學(xué)號(hào)傳遞、值日隊(duì)長(zhǎng)主持、小隊(duì)合作輪轉(zhuǎn)、男生女生合作記錄的方式進(jìn)行記錄及管理?？鞓?lè)日記由中隊(duì)輔導(dǎo)員或隊(duì)委會(huì)點(diǎn)評(píng)后下傳，記錄著隊(duì)集體成長(zhǎng)的軌跡。

途徑三：快樂(lè)節(jié)日

快樂(lè)節(jié)日分為學(xué)校特色節(jié)日、中華傳統(tǒng)節(jié)日、隊(duì)?wèi)c節(jié)日三大類(lèi)，共有20個(gè)各具特色的節(jié)日活動(dòng)。學(xué)校構(gòu)建以“節(jié)日活動(dòng)”為線索的德育課程，一學(xué)期開(kāi)展四個(gè)校節(jié)，一年8個(gè)固定的節(jié)日。各中隊(duì)了解節(jié)日目標(biāo)、內(nèi)容，有效開(kāi)展活動(dòng)，大隊(duì)部以中隊(duì)積分的形式來(lái)衡量、考評(píng)各中隊(duì)參與活動(dòng)的情況。

途徑四：快樂(lè)問(wèn)候

快樂(lè)問(wèn)候讓每個(gè)集體成員在關(guān)注他人的同時(shí)也感受著被人關(guān)注。快樂(lè)問(wèn)候有語(yǔ)言，也有表情和手勢(shì)，更有通過(guò)短信、E-MAIL等無(wú)聲的問(wèn)候?？鞓?lè)問(wèn)候的對(duì)象包括父母、家人、小伙伴、老師、鄰居、各行各業(yè)的勞動(dòng)者及外賓等。在饑餓時(shí)遞上一小塊巧克力，打噴嚏時(shí)送上一張面紙，節(jié)日時(shí)贈(zèng)予一朵鮮花，在給予快樂(lè)問(wèn)候的同時(shí)，孕育關(guān)愛(ài)他人的美好情感。

途徑五：快樂(lè)問(wèn)號(hào)

快樂(lè)問(wèn)號(hào)可以是隊(duì)員對(duì)身邊的事物、現(xiàn)象等產(chǎn)生的疑問(wèn)，也可以是通過(guò)各種途徑尋找到的生活中、學(xué)習(xí)中、人際交往中感興趣的或想要了解的問(wèn)題?！靶?wèn)號(hào)本”、每天5-10分鐘的“每日一問(wèn)”、校園網(wǎng)中的信箱等，激發(fā)了隊(duì)員的質(zhì)疑興趣。如隊(duì)員們?cè)谟⒄Z(yǔ)節(jié)中“瘋狂萬(wàn)圣節(jié)”的主題活動(dòng)之后，針對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日逐漸被國(guó)人淡忘的現(xiàn)象，提出了：“怎樣過(guò)中國(guó)節(jié)更有意義？”等十分具有思考性的問(wèn)題。

途徑六：快樂(lè)小隊(duì)

快樂(lè)小隊(duì)是最活潑自由的集體，學(xué)校在原有小隊(duì)優(yōu)化組建的基礎(chǔ)上，提出了小隊(duì)組建的“十個(gè)自”，實(shí)行常任隊(duì)長(zhǎng)與執(zhí)行隊(duì)長(zhǎng)相結(jié)合的新小隊(duì)干部制度?；顒?dòng)讓隊(duì)員自己設(shè)計(jì)、自行組織、自己主持、自聘輔導(dǎo)、自主運(yùn)轉(zhuǎn)、自我總結(jié)?！拔覀兊年?duì)名我做主”，共同取的隊(duì)名讓隊(duì)員更為珍惜，產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，樂(lè)于為集體爭(zhēng)光添彩。

途徑七：快樂(lè)時(shí)空

快樂(lè)時(shí)空根據(jù)隊(duì)員的自身特點(diǎn)量身定做，賦予隊(duì)員無(wú)限的活動(dòng)空間和足夠的活動(dòng)時(shí)間，讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)自由的活動(dòng)。快樂(lè)時(shí)空有五大板塊的規(guī)劃：

1.領(lǐng)巾晨間大熱身（8：00——8：40）：以中隊(duì)為單位在操場(chǎng)指定區(qū)域內(nèi)開(kāi)展的益智游戲活動(dòng)。游戲內(nèi)容由各中隊(duì)師生共同策劃、共同設(shè)計(jì)。

2.領(lǐng)巾課間動(dòng)動(dòng)樂(lè)（課間10分鐘）：課間時(shí)間短、活動(dòng)空間窄、活動(dòng)量不能過(guò)大，可適時(shí)開(kāi)展小型的游戲活動(dòng)。

3.領(lǐng)巾午間三十分（ 12：10——12：40）：新聞袋袋褲——校園電視臺(tái)；我行我秀——才藝大展示；游藝?yán)夼_(tái)——聯(lián)機(jī)游戲賽；書(shū)海遨游——悅讀書(shū)友會(huì)，每周安排一個(gè)中午為“悅讀時(shí)間”，每月評(píng)選最佳會(huì)員。

4.領(lǐng)巾330新娛樂(lè)（3：30分以后）：“330”活動(dòng)時(shí)間可以開(kāi)展多彩的紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)以及豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5.領(lǐng)巾假日趣多多（寒暑假）：雙休日、假日里，雛鷹假日小隊(duì)開(kāi)展“雛鷹學(xué)知識(shí)、雛鷹練本領(lǐng)、雛鷹獻(xiàn)愛(ài)心、雛鷹小考察”等小隊(duì)活動(dòng)，自己設(shè)計(jì)，自己組織，自己總結(jié)。

途徑八：快樂(lè)展示

快樂(lè)展示是多層面、全方位地讓全校師生們共同參與、共同分享的一種快樂(lè)?？鞓?lè)展示通過(guò)六種途徑為隊(duì)員提供全方位的展示機(jī)會(huì)。

1.“會(huì)說(shuō)話的墻”：學(xué)校的校名是由隊(duì)員自己書(shū)寫(xiě)；特色班牌、中隊(duì)快樂(lè)名片、創(chuàng)意隊(duì)角、主題黑板報(bào)及快樂(lè)展示臺(tái)、競(jìng)賽欄等等中隊(duì)環(huán)境的建設(shè)都是由隊(duì)員們自己設(shè)計(jì)。

2.“開(kāi)心擂臺(tái)”天天有：每天中午開(kāi)設(shè)的“開(kāi)心擂臺(tái)”時(shí)間為30分鐘，由大隊(duì)部牽頭，各中隊(duì)輪流主持；擂臺(tái)內(nèi)容可結(jié)合“領(lǐng)巾午間三十分”的內(nèi)容進(jìn)行，也可結(jié)合晨間活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展，如“24點(diǎn)校際賽”、“籃球三人賽”等。

3.“我行我秀”周周演：由學(xué)校藝術(shù)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，每周一、周二的中午接受有各方面特長(zhǎng)的隊(duì)員報(bào)名，每周三中午進(jìn)行個(gè)人才藝的展示并進(jìn)行錄像、播放。每位參加演出的隊(duì)員都可以得到學(xué)校頒發(fā)的演出證書(shū)，學(xué)期結(jié)束評(píng)選“我行我秀”周周演的冠、亞、季軍。

4.中隊(duì)特色風(fēng)采展：每周一的升旗儀式，學(xué)校大隊(duì)部安排一個(gè)中隊(duì)進(jìn)行快樂(lè)文化的展示，充分發(fā)揮中隊(duì)的自主性，展示主題由各中隊(duì)自選、自定；展示形式由各中隊(duì)自己設(shè)計(jì)、安排。

5.特色活動(dòng)月月賽：形成校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、大隊(duì)部負(fù)責(zé)、各部門(mén)教師匯同、中隊(duì)輔導(dǎo)員配合的機(jī)制，鼓勵(lì)全體隊(duì)員參與。

6.社團(tuán)成果季季秀：每個(gè)季度，紅領(lǐng)巾社團(tuán)進(jìn)行一次自主招生，由各社團(tuán)出海報(bào)、招生簡(jiǎn)章，全開(kāi)放地面對(duì)全體隊(duì)員進(jìn)行互動(dòng)招生。每學(xué)期，學(xué)校的社團(tuán)進(jìn)行各種形式的展示。

途徑九：快樂(lè)激勵(lì)

快樂(lè)激勵(lì)是為了促進(jìn)少先隊(duì)員參與集體建設(shè)的積極性進(jìn)行的探索，通過(guò)三種激勵(lì)手段最大程度地激發(fā)他們的成才動(dòng)機(jī)，把“要我做”變成“我要做”，從而最大限度地調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性：

1.獎(jiǎng)?wù)录?lì)：學(xué)?；顒?dòng)課程的每一項(xiàng)內(nèi)容都設(shè)計(jì)了一枚校本特色章，爭(zhēng)章的目標(biāo)要求、頒章細(xì)則由大隊(duì)委員會(huì)商議并公布，考章流程經(jīng)大隊(duì)委員會(huì)授權(quán)，也可由中隊(duì)委員會(huì)頒發(fā)。學(xué)校將“校級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆绷腥搿皩W(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)”，放進(jìn)“成長(zhǎng)記錄袋”。

2.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可以是一朵紅花、一顆智慧星、一枚獎(jiǎng)?wù)?、一張卡片、一封表?yè)P(yáng)信等。每周二固定時(shí)間兌換。

3.活動(dòng)鼓勵(lì)：輔導(dǎo)員可以和隊(duì)員共同商量給表現(xiàn)好的隊(duì)員提供參與所喜歡活動(dòng)的機(jī)會(huì)，比如鼓號(hào)隊(duì)比賽的觀摩活動(dòng)、市區(qū)“六一”集會(huì)活動(dòng)等。

途徑十：快樂(lè)輔導(dǎo)

快樂(lè)輔導(dǎo)是高年級(jí)的隊(duì)員對(duì)低年級(jí)隊(duì)員的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校通過(guò)友誼中隊(duì)結(jié)對(duì)的形式，開(kāi)展“大手牽小手”的系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了輔導(dǎo)和被輔導(dǎo)隊(duì)員的共同需要和需求。牽手爭(zhēng)章、牽手活動(dòng)、牽手互助、牽手服務(wù)?！靶≥o導(dǎo)員制”的建立，可以放大每個(gè)隊(duì)員的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心，增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感和責(zé)任感。中隊(duì)結(jié)對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，使全體少先隊(duì)員和兒童團(tuán)員勇于進(jìn)取，走向成功。