米合熱班古麗·阿依丁

【摘 要】現(xiàn)階段的中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)依然存在著許多不盡人意的地方，要改變這一現(xiàn)狀，改革是必由之路，本文以中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)存在的問題與改革路徑作為研究的視角，希望通過本文的研究能夠有效的促進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)的更好實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 電子技術(shù) 問題 改革路徑

【中圖分類號(hào)】TN0-4;G712?????????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A????????????【文章編號(hào)】2095-3089（2015）17-0066-01

隨著新課程改革的不斷深入，中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)的改革工作也取得了長足的進(jìn)步，但是，我們也要看到現(xiàn)階段的中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)改革工作依然有許多急需解決的問題，因此，明確面臨的問題，提出有效的改革路徑是極其必要的。

一、中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

中職學(xué)校開設(shè)相關(guān)科目的時(shí)間已經(jīng)有一段時(shí)間了，但是從現(xiàn)階段課程的實(shí)施情況來看，并不盡人意，突出的表現(xiàn)為對于電子技術(shù)課程教學(xué)的研究還不夠深入，還存在著教學(xué)的評(píng)價(jià)體系不夠完善，教師人才的團(tuán)隊(duì)建設(shè)不夠理想等問題，對這一學(xué)科的人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定方面還有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)，電子技術(shù)課程的設(shè)置也有待于完善。從電子技術(shù)學(xué)科本身來看，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科是一個(gè)對實(shí)踐性要求比較強(qiáng)的學(xué)科，要學(xué)好這一學(xué)科要求理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)要相結(jié)合，而現(xiàn)實(shí)中的電子技術(shù)教學(xué)更多關(guān)注的是理論教學(xué)，重視知識(shí)的理解與掌握，為學(xué)生提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)不多，難以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)踐需要。目前中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)的人才培養(yǎng)定位較為落后，與社會(huì)對于電子人才的需要相脫節(jié)，分析其中的原因，主要是因?yàn)橹新殞W(xué)校對于電子人才的培養(yǎng)定位過于死板，缺乏對于市場人才需要的客觀調(diào)查，難以掌控現(xiàn)實(shí)人才需求的趨勢，致使畢業(yè)生的就業(yè)面臨著很大的困難。

從教學(xué)的內(nèi)容層面來看，目前中職學(xué)校電子技術(shù)課程所使用的教材較為陳舊，難以滿足日新月異的電子技術(shù)更新需要。近些年來，電子技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，一些新技術(shù)、新方法得到了廣泛的應(yīng)用，但是在現(xiàn)階段的電子技術(shù)教材內(nèi)容中很少看到新技術(shù)的身影，有的只是一些相對落后的內(nèi)容，教材內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展的速度不相適應(yīng)，學(xué)生的實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)是冰火兩重天，這種狀況不利于學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展。同時(shí)現(xiàn)階段的教學(xué)內(nèi)容，過多的強(qiáng)調(diào)深?yuàn)W的理論，而學(xué)生所急需的更多的是實(shí)踐操作，只有進(jìn)行大量的實(shí)踐學(xué)習(xí)，才能更好的適應(yīng)未來的就業(yè)需要，在這方面現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容很難滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，相反，深?yuàn)W的理論學(xué)習(xí)，極大的戳傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，消磨了學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)的信心，這對于學(xué)生電子專業(yè)能力的發(fā)展是極其不利的。

二、現(xiàn)階段中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)存在的問題

隨著新課程改革的不斷深入，中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)雖然取得了一定的進(jìn)步，但是從現(xiàn)階段的教學(xué)實(shí)際情況來看，中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)依然存在著許多急需解決的問題，這些問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，在教學(xué)實(shí)施中，對電子技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)較為模糊，人才的培養(yǎng)千篇一律，缺乏獨(dú)有的特色，這樣的人才在未來的就業(yè)市場是不受歡迎的，同時(shí)知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容過于寬泛，難以對相關(guān)的技能實(shí)踐形成有效的指導(dǎo)，不利于培養(yǎng)出市場需要的人才;其二，現(xiàn)階段一些中職學(xué)校電子技術(shù)的人才培養(yǎng)依然承襲著傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀念，依然以成績好壞作為教學(xué)成敗的標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中，依然以知識(shí)的傳授作為主要的教學(xué)方向，培養(yǎng)出的人才不是應(yīng)用型的人才，不適應(yīng)市場對于人才的客觀需要;其三，學(xué)生在教學(xué)中對于電子技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性不強(qiáng)，分析造成這種狀況的原因主要是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的中職電子技術(shù)教學(xué)中，教師是教學(xué)的主人，學(xué)生在教學(xué)中的主體地位沒有得到應(yīng)有的尊重，學(xué)習(xí)的主體性沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮，課堂教學(xué)氣氛壓抑，學(xué)習(xí)的效率低下，對電子技術(shù)教學(xué)活動(dòng)缺乏興趣，教學(xué)的效果欠佳;其四，現(xiàn)階段中職學(xué)校電子技術(shù)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力有待于進(jìn)一步的提升，許多從事電子技術(shù)教學(xué)的老師都不是相關(guān)專業(yè)的科班出身，有的是由別的專業(yè)改到電子技術(shù)專業(yè)的，因此，教師的專業(yè)素質(zhì)良莠不齊，這樣的狀況極大的阻礙了中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)的有效開展。

三、?中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)的改革路徑

1、要加強(qiáng)對電子技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的改革。在中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)的實(shí)施過程中，教師過分重視電子技術(shù)的理論知識(shí)教學(xué)意義并不大，其理由是理論知識(shí)學(xué)習(xí)的再多對于技術(shù)能力的形成也不會(huì)起到?jīng)Q定性的作用，況且目前中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容過偏、過難，學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中很難掌握，不易理解，這對于電子技術(shù)教學(xué)的實(shí)施是極其不利的。[1：36]要改變這一現(xiàn)狀，就要求教師要改革現(xiàn)有的電子技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，將一些相對落后且與實(shí)際的實(shí)踐需要相脫節(jié)的教學(xué)內(nèi)容逐步刪去，增加一些實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容，與此同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的選擇也要重視科學(xué)性，要與時(shí)俱進(jìn)，選擇先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)，以教學(xué)內(nèi)容的改革促進(jìn)中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)的更好開展。

2、要加強(qiáng)對電子技術(shù)教學(xué)方式的改革。要提高電子技術(shù)教學(xué)效率，就要在改變電子技術(shù)教學(xué)的方式上下功夫，傳統(tǒng)的中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)的方式較為落后，難以適應(yīng)現(xiàn)階段電子技術(shù)教學(xué)的實(shí)際需要，因此，改變舊有的教學(xué)方式迫在眉睫，改變舊有的教學(xué)方式，要尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，要改變教師的角色，教師不僅要成為教學(xué)的主導(dǎo)者，也要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、合作者、實(shí)踐者，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在教學(xué)中要注意師生之間的合作與交流，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以教學(xué)方式的改革促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的高效實(shí)施。

3、要加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的中職學(xué)校對于現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用也越來越重視，在電子技術(shù)教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代的教育技術(shù)對促進(jìn)電子技術(shù)教學(xué)效率的提升具有不可忽視的作用。要運(yùn)用好現(xiàn)代的教育技術(shù)就要求教師要在思想的深處充分重視現(xiàn)代教育技術(shù)，樹立現(xiàn)代教育技術(shù)的新理念，并善于將這些理念運(yùn)用到教學(xué)的實(shí)踐中，同時(shí)學(xué)校也要對教師定期的開展現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)可以有效的提升教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能力，在培訓(xùn)中還要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要重視教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，提升教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一支高水平的教師隊(duì)伍，促進(jìn)中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)的有效實(shí)施。

結(jié)論

中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)的有效實(shí)施對促進(jìn)電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展具有重要的作用，但是，現(xiàn)階段的電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)的開展依然面臨許多的挑戰(zhàn)，存在著許多的問題，要迎接這些挑戰(zhàn)，解決這些問題，就要加強(qiáng)對電子技術(shù)教學(xué)的改革，因此，這是本文研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]?韋雪莉.基于中職電子技術(shù)教學(xué)改革研究[J].?電子制作.?2015（01）：35-37.