閆長青

就現(xiàn)在而言，信息的快速增長和爆炸使傳統(tǒng)教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不能更好的服務(wù)于教育教學(xué)。利用多媒體輔助教育教學(xué)工作已成為現(xiàn)在老師們亟待解決的問題。

老師們在教學(xué)過程中能夠充分利用多媒體輔助教學(xué)，就能充分創(chuàng)造一個與傳統(tǒng)教育不一樣的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)提供更加形象的表達工具，能有效地增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，能夠改善傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使學(xué)生主動、快樂的學(xué)習。在小學(xué)思想品德授課過程中輔助教學(xué)，多媒體技術(shù)更能夠以其多變多變、形象、豐富的資源為我們改進教學(xué)手段提供新的機會和條件。我認為，利用多媒體技術(shù)在小學(xué)思想品德課教學(xué)中的應(yīng)用概括起來有以下幾個方面：

一、使變現(xiàn)形式更加生動

利用多媒體技術(shù)中的動畫、視頻、影像等多端變化的手段表達課堂教學(xué)內(nèi)容。如果教師能夠再穿插相應(yīng)的講解，使知識傳授的形式、方法發(fā)生變化，就能充分活躍課堂氣氛，使學(xué)生積極主動的參與到課堂學(xué)習中，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

二、多方面、多角度、全方位顯示

充分利用多媒體的先進技術(shù)，可以制作交互式顯示課件。交互式課件對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進行分層解析，引導(dǎo)學(xué)生深入淺出。例如：在課堂及課后復(fù)習訓(xùn)練時，可以提問與選擇答案相結(jié)合的課件，引導(dǎo)學(xué)生全面掌握課堂內(nèi)容。

三、演示控制

利用多媒體技術(shù)中圖文并茂及綜合處理的功能，就可以編寫出較強帶有控制性的模擬演示，充分體現(xiàn)教學(xué)中講練結(jié)合的效果。例如：利用flash等小插件進行演示，這對于加深學(xué)生充分理解課的內(nèi)容十分有效。

四、視頻播放功能

小學(xué)思想品德教材中有大量的很值得研討的素材，其中名人故事及國家的政策法規(guī)等都有大量的聲像資料。我們可以利用多媒體技術(shù)把這些材料有機地糅合到課件中去，使學(xué)生多層米、多角度地了解課文。相比較而言，單純的課文講讀與使用多媒體課件演播時起到震撼效果是無法比擬的。

五、鞏固教學(xué)效果

利用多媒體技術(shù)制作針對性的課件練習，其練習效果非常好，以前的練習方法是不可比擬的。它的最大好處在于能讓學(xué)生變被動學(xué)習為主動學(xué)習，把抽象的知識變得更加具體了。通過提高興趣性的練習，能鞏固已學(xué)知識，從而切實激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習樂趣。比如在練習中制作形式多樣的選擇題、填空題、是非題等，由軟件來判斷學(xué)生解答的正確與否，利用聲光形象展示效果，就能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，取得良好的效果。

綜上所述，多媒體技術(shù)與小學(xué)思想品德課教學(xué)的有機結(jié)合，使教師在教學(xué)工作中更能放開手腳，把全面、生動、形象的知識充分展示給學(xué)生的一種手段，這更能使我們的教學(xué)工作取得更好的效果，讓學(xué)生在快樂中愉悅的接受新知識、思考新知識、應(yīng)用新知識。