周耀松
一個(gè)好的高中班主任能夠帶好一個(gè)班,能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)班的合格建設(shè)者和接班人。尤其高一新生,學(xué)生進(jìn)入高中以后,由于其身心迅速發(fā)展,進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評心理、逆反心理增強(qiáng),他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是“大人”了,力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。這就更需要我們高一新生的班主任,要抓住剛?cè)雽W(xué)學(xué)生的心理,采取一些比較有效方法和措施。我們知道,在乒乓球比賽中,打好前三拍是球手的重要策略,也是決定比賽勝負(fù)的關(guān)鍵。同樣,作為中學(xué)部起始年級班主任,打好“前三拍”也是班級管理這個(gè)“賽場”的重頭戲,它不但能夠充分展示班主任的能力和魄力,而且決定著今后整個(gè)班級管理的走勢。
第一拍:工作部署搶先機(jī)。
每到新學(xué)期即將開始時(shí),班主任都會(huì)迎來許多繁瑣的工作,如新生軍訓(xùn)、收繳學(xué)費(fèi)、安排住宿生生活,等等。因?yàn)檫€沒有正式開學(xué)上課,不少班主任都沒有將這些工作納入正式的議事日程,錯(cuò)過了做好新班級前期管理工作的有利時(shí)機(jī)。
新生軍訓(xùn)雖然是以武警教官為主,但我們可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)整體觀察學(xué)生的行為舉止、性格態(tài)度、人際關(guān)系等。如能處處留心,一個(gè)星期軍訓(xùn)下來,基本上可以根據(jù)所掌握的學(xué)生信息來完成新學(xué)期座位表、班委會(huì)名單、衛(wèi)生值日安排等事務(wù)的“待定”方案。
收繳學(xué)費(fèi)、接待住宿生、教師坐班等時(shí)間就是深入學(xué)生、了解個(gè)體情況的最佳時(shí)機(jī),班主任此時(shí)如果能多與學(xué)生進(jìn)行一對一的交談,將能進(jìn)一步摸清學(xué)生的思想狀況、心理素質(zhì)、興趣愛好、人生目標(biāo)等具體情況。通過這些詳細(xì)信息的采集,班級內(nèi)部事務(wù)安排的“待定”方案逐步趨向“確定”,略作調(diào)整就可以有一份頗具科學(xué)性的學(xué)生座位表、值日表、班委名單、學(xué)習(xí)小組名單,開學(xué)那一天將表格張貼在教室里,就會(huì)為班工作的順利開展搶得先機(jī)。
第二拍:良好習(xí)慣早培養(yǎng)。
中學(xué)新生來自不同的初中,他們的教育環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、認(rèn)知能力等都大不相同。因此,班主任的“第二拍”就是要根據(jù)現(xiàn)階段中學(xué)生的心理特性,以“管”為手段、實(shí)現(xiàn)“不管”的最終目的,逐步將自主管理的理念滲透到班級工作中去,培養(yǎng)他們自覺遵守紀(jì)律、主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣?;诖?,一開學(xué)便可發(fā)動(dòng)學(xué)生分三步制訂“班級公約”:確立班級公約的指導(dǎo)思想、制訂班級公約的實(shí)施細(xì)則、選出班級公約執(zhí)行監(jiān)督人。
經(jīng)過一周時(shí)間的咨詢、討論、綜合,學(xué)生的自主參與意識、思想紀(jì)律觀念、是非認(rèn)知程度、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神都得到了很大的增強(qiáng)。至此,一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體的基礎(chǔ)已經(jīng)打好。
第三拍:學(xué)習(xí)生活添動(dòng)力。
“工欲善其事,必先利其器”,對于剛升入中學(xué)的新生來說,其學(xué)習(xí)方式和思維習(xí)慣有待改變。所以班主任首先應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,改進(jìn)學(xué)習(xí)之利“器”。對學(xué)生學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo),我們應(yīng)從“信念”和“方法”兩個(gè)方面入手,因?yàn)椤靶拍睢笔浅晒Φ闹匾疤?,“方法”是成功的可靠保證,只有讓對未來還未有清晰構(gòu)想的學(xué)生們明確目標(biāo),才能激起他們的學(xué)習(xí)熱情,才能培養(yǎng)出健全的人格和健康的心態(tài)。因此,可將開學(xué)后第一個(gè)月的德育主題確立為“認(rèn)識自我,超越自我”,并安排一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng),目的是摒棄嚴(yán)肅的說教和枯燥的方法傳授,讓成功人士和同齡人做學(xué)習(xí)的指路人和生活的談心人,有效喚起學(xué)生的自主意識和學(xué)習(xí)激情,而且必須保持一個(gè)月時(shí)間的潛移默化,才能產(chǎn)生持久的效力。
中學(xué)是一個(gè)相對迷茫的時(shí)期,我們無法對升入中學(xué)的孩子再做保姆式的教育和管理,所以班級管理的開局工作應(yīng)緊緊圍繞解決學(xué)生自我認(rèn)知困惑、培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力來進(jìn)行,越早切入,就能越快建立完善的班級德育和智育工作體系。
當(dāng)然,打好“前三拍”只能算班主任新學(xué)期工作首戰(zhàn)告捷,要想“大獲全勝”還必須有“生生不息”的感性熏陶和源源不斷的理性教化,那又將是對我們教育者的新考驗(yàn)和新挑戰(zhàn)!