陳佩

【摘要】多媒體技術(shù)作為目前在課堂上使用的一種教學(xué)方法，運用在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，使高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點難點得到有效的突破，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的積極主動性，營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促進了高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提高.

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；高中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)

隨著時代的進步和社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展步伐也在不斷地加快，多媒體技術(shù)在人們的學(xué)習(xí)、工作和生活中得到了廣泛的應(yīng)用，并且在教學(xué)課堂上慢慢地得到了應(yīng)用，促進了教學(xué)效果的提高.由于高中數(shù)學(xué)的概念相對來說比較多，繁雜，并且具有一定的復(fù)雜性，導(dǎo)致學(xué)生對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至出現(xiàn)厭倦的情緒，因此在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中運用多媒體技術(shù)，不僅能夠營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，而且能夠激發(fā)調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，促進高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果和質(zhì)量的提高.

一、多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的意義

（一）有助于突出高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點難點

對于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來說，高中學(xué)生對事物的觀察和邏輯思維方面還處于學(xué)習(xí)階段，相對來說還是不夠具體和全面，而教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，該如何突出高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重點難點，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果對其具有一定的決定性.多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用，能夠?qū)⒏咧袛?shù)學(xué)中難以理解和較為抽象的概念、內(nèi)容通過多媒體技術(shù)得到直觀性的展示，能夠使用動畫、圖片等方式將高中數(shù)學(xué)的靜止內(nèi)容進行展示，從而有助于突出高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點難點.

（二）有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性

總的來說，不管對任何學(xué)科還是知識的學(xué)習(xí)，最好的老師就是興趣，而對于數(shù)學(xué)來說，具有較強的抽象性以及思維性，難免會讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來覺得枯燥乏味，尤其是對高中數(shù)學(xué)來說，所涉及的概念和內(nèi)容較為繁雜，在學(xué)習(xí)的時候?qū)W生往往會覺得無從下手，具有一定的難度，提不起學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)霈F(xiàn)厭倦的情緒.而在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中運用多媒體技術(shù)，將教材內(nèi)容制作成集有圖片、聲音、動畫于一體的課件，利用多媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容通過多樣化的方式展現(xiàn)出來，能夠在短時間內(nèi)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性.

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，運用多媒體技術(shù)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.對于高中學(xué)生來說，由于生活閱歷以及對事物的觀察還不夠全面，因此對于抽象和邏輯性方面的思維能力相對來說會比較弱，對于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)覺得有一定的難度，而多媒體技術(shù)在課堂上能夠?qū)⒊橄蠡挽o止的內(nèi)容具體化和形象化，通過聲音、動畫、圖片等將教學(xué)內(nèi)容進行展示，讓學(xué)生能夠在良好的課堂氛圍中對知識得到有效的加深，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.

二、多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的重點

（一）要合理地運用多媒體技術(shù)

總的來說，對于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)來說，都會覺得枯燥乏味，尤其在課堂上，往往都無法激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還會出現(xiàn)厭倦的情緒，而在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，運用多媒體技術(shù)，能夠營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，并且讓課堂氛圍顯得更加的有趣和豐富.但是有的高中數(shù)學(xué)教師在進行教學(xué)的時候，會過于強調(diào)和追求對動畫和視頻的效果，忽略了高中階段學(xué)生的獨特性，采用較多不符合高中學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生在課堂上將自身的注意力只關(guān)注在圖片和音樂欣賞上，而對于高中數(shù)學(xué)的知識點卻忽視或是不重視.因此，這就要求高中數(shù)學(xué)教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，運用多媒體技術(shù)務(wù)必要根據(jù)高中學(xué)生獨特的性格以及教學(xué)的具體情況，選擇豐富合適的教學(xué)內(nèi)容，避免出現(xiàn)嘩眾取寵的情況，務(wù)必要掌握好多媒體教學(xué)的度，使學(xué)生能夠?qū)Ω咧袛?shù)學(xué)知識點的理解得到進一步的加深，從而使數(shù)學(xué)知識得到有效的鞏固.

（二）要突出學(xué)生的主體地位

眾所周知，數(shù)學(xué)比起其他學(xué)科來說，具有更多的抽象性，尤其是高中數(shù)學(xué)，與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系相對來說會比較少.有的高中教師在教學(xué)的過程中，還是采用傳統(tǒng)式的教學(xué)模式，對學(xué)生進行灌輸式和填鴨式的教學(xué)，還是以教師講課為主，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，無法對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)提起興趣，甚至出現(xiàn)厭倦的情緒.而在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，運用多媒體技術(shù)，能夠?qū)⒖菰锓ξ兜慕虒W(xué)內(nèi)容通過聲音、動畫和圖片進行展示，使教學(xué)內(nèi)容顯得更具豐富性，圖文并茂的教學(xué)加強了學(xué)生的視覺沖擊，讓學(xué)生對高中數(shù)學(xué)充滿更多的好奇心以及加大對高中數(shù)學(xué)的求知欲望，使學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位得到突出.

（三）要確保教學(xué)課件的質(zhì)量

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，運用多媒體技術(shù)務(wù)必要確保教學(xué)課件的質(zhì)量，從一定程度上來說，高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動的質(zhì)量高低與課件的質(zhì)量有直接的關(guān)系，由此可見，在對數(shù)學(xué)模式進行改革和創(chuàng)新的同時，不能單單的把注意力和關(guān)注重點放在創(chuàng)新上，而應(yīng)該確保教學(xué)課件質(zhì)量是不是能夠滿足高中數(shù)學(xué)的教學(xué)所需.由于高中數(shù)學(xué)具有較強的針對性和邏輯性，這就要求高中數(shù)學(xué)教師在進行教學(xué)課件設(shè)計的時候，一定要在高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)之上，對教學(xué)的內(nèi)容進行嚴格的篩選，選擇符合學(xué)生特點的教學(xué)內(nèi)容，要最大可能地選擇有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容，確保高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量.

總 結(jié)

綜上所述，在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)在人們的學(xué)習(xí)、工作和生活中都得到了廣泛的應(yīng)用，而在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中運用多媒體技術(shù)是教育改革不斷深化的其中一種教學(xué)方式，使高中數(shù)學(xué)重點難點得到有效的突破，最大限度地充分激發(fā)和調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的積極主動性，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提高，使高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果得到有效提高.