夏心海

教學(xué)現(xiàn)代化在當(dāng)前已成為廣泛關(guān)注的一項(xiàng)工作，教學(xué)手段的現(xiàn)代化在這一進(jìn)程中發(fā)揮著重要的推動(dòng)促進(jìn)作用，它為語(yǔ)文教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了強(qiáng)勁動(dòng)力。本文主要針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)代媒體的科學(xué)運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

一、運(yùn)用多媒體廣泛汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精華

現(xiàn)代社會(huì)信息量以及傳播速度都得到了迅速提升，教師在初中語(yǔ)文教學(xué)工作中要能夠廣泛搜集各地的經(jīng)驗(yàn)精華，與自身教學(xué)工作有效融合起來(lái)，從而推動(dòng)教學(xué)效率的提高。筆者在教學(xué)工作中，注意廣泛搜集來(lái)自各地區(qū)各學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，讓自身的教學(xué)工作跟上時(shí)代的節(jié)拍，跟上教改的步伐，做到博采眾長(zhǎng)、為己所用。這一環(huán)節(jié)中，多媒體手段發(fā)揮了重要的作用。筆者經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)瀏覽搜集各學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹、教師的心得體會(huì)，在初中語(yǔ)文教學(xué)論壇上篩選有價(jià)值的內(nèi)容，從而為自身的教學(xué)工作開(kāi)展提供大量的參考信息。筆者還通過(guò)在線互動(dòng)等方式，與各地初中語(yǔ)文教師進(jìn)行交流，針對(duì)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)、發(fā)展方向、好的方式方法，以及教學(xué)重難點(diǎn)突破等方面進(jìn)行有效的溝通交流，大家一起分析研究和解決問(wèn)題，從而為更好優(yōu)化教學(xué)流程提供了智力支持與支撐。另外，筆者還借助于多媒體手段開(kāi)展自學(xué)活動(dòng)，通過(guò)在線教育等方式為自身能力素養(yǎng)提升充電，也取得了非常明顯的成效。由此可見(jiàn)，多媒體手段在提高語(yǔ)文教學(xué)成效方面能夠發(fā)揮非常重要的支撐作用。

二、運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

許多初中生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中興趣低下，影響了學(xué)習(xí)的實(shí)際成效。教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行促進(jìn)，特別是以形象的影音演示增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)工作的順利開(kāi)展?fàn)I造良好環(huán)境氛圍。筆者在這一方面開(kāi)展了積極的探究，例如，在魯迅的《社戲》一課教學(xué)中，為了有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，筆者專門從網(wǎng)絡(luò)中下載了浙江一帶社戲風(fēng)俗的信息素材，有介紹社戲的文字材料，也有一些影視片段。筆者通過(guò)文字加視頻短片組合的方式進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文的開(kāi)始，就對(duì)學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容充滿了探究的欲望，懷著對(duì)民俗風(fēng)情的濃厚興趣進(jìn)入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，從而有效提高了學(xué)習(xí)的興趣。再比如老舍的《濟(jì)南的冬天》教學(xué)中，學(xué)生會(huì)因?yàn)槿狈χ庇^感知而難以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，筆者在教學(xué)中以一段濟(jì)南冬天的美麗景色視頻作為教學(xué)導(dǎo)入的手段，將學(xué)生的注意力一下子集中到濟(jì)南冬景上。許多學(xué)生非常感慨：原來(lái)濟(jì)南的冬天這么美麗。筆者乘勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生：濟(jì)南的冬天的確非常美麗，那么美在哪里，如何體現(xiàn)出來(lái)，讓我們一起去感悟一下。通過(guò)多媒體手段的演示，將學(xué)生的注意力集中到接下來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，取得了非常明顯的成效。

三、運(yùn)用多媒體大量補(bǔ)充語(yǔ)文教學(xué)信息

教學(xué)信息量的多少對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作直接有著非常重要的影響，信息量大而生動(dòng)，教學(xué)工作就會(huì)有效開(kāi)展，反之，信息量匱乏則不利于語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的有效推進(jìn)。筆者在語(yǔ)文教學(xué)工作中，借助于多媒體手段補(bǔ)充了大量的信息，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。例如在教學(xué)吉祖英的《凡爾賽宮》時(shí)，筆者運(yùn)用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)，通過(guò)圖像與視頻相結(jié)合的方式，為學(xué)生展示了一幅凡爾賽宮的美景圖。富麗堂皇的凡爾賽宮讓學(xué)生大開(kāi)眼界，結(jié)合文字的描述會(huì)在學(xué)生心中產(chǎn)生深刻的理解認(rèn)識(shí)，這樣的教學(xué)成效比教師直接口頭講解更加有利于學(xué)生的感知領(lǐng)悟和消化吸收。多媒體手段在這種類型課文的教學(xué)中，發(fā)揮了非常重要的推動(dòng)促進(jìn)作用，再比如談家楨的《奇妙的克隆》一課教學(xué)中，教師同樣可以運(yùn)用大量的補(bǔ)充信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育，讓學(xué)生明白克隆技術(shù)的本質(zhì)是什么、起源是什么、當(dāng)前取得了哪些成果、未來(lái)的發(fā)展會(huì)怎樣，以及如何提高克隆技術(shù)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人類的成效等等，從追溯克隆技術(shù)的由來(lái)到展望克隆技術(shù)的將來(lái)，多媒體形象的信息補(bǔ)充既拓展了學(xué)生的思維，同時(shí)也讓學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)這一科研技術(shù)，較好地體現(xiàn)了服務(wù)課堂教學(xué)、提高學(xué)生感知能力的效果。

四、運(yùn)用多媒體營(yíng)造濃厚的教學(xué)情感氛圍

初中語(yǔ)文教學(xué)不能忽視情感教育，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的人生觀價(jià)值觀形成，還是強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、民族主義教育，教師都需要在教學(xué)工作中滲透思想與情感教育。多媒體手段在營(yíng)造情感氛圍方面具有獨(dú)特的作用，能夠通過(guò)影音展示的方式使學(xué)生產(chǎn)生心靈感知感應(yīng)，從而達(dá)到升華思想、提高認(rèn)識(shí)的效果。在《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》一課教學(xué)中，除了教給學(xué)生新聞寫作的相關(guān)要點(diǎn)之外，教師還要強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)播放香港回歸的震撼場(chǎng)景，以課件跨時(shí)間梯度演示香港問(wèn)題的由來(lái)、中英談判的艱辛歷程等內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)香港回歸這一重要?dú)v史時(shí)刻的意義認(rèn)識(shí)有了升華，對(duì)這一活動(dòng)背后所揭示的道理、蘊(yùn)含的情感有了更深的認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)祖國(guó)強(qiáng)大、維護(hù)主權(quán)領(lǐng)土完整所產(chǎn)生的自豪感油然而生。再比如高爾基的《海燕》教學(xué)中，教師可以配合課文朗誦，運(yùn)用多媒體播放波浪滔天的海面上海燕搏擊風(fēng)浪的畫(huà)面，與音樂(lè)的結(jié)合讓學(xué)生對(duì)海燕不畏艱難、不屈服命運(yùn)的頑強(qiáng)意志、拼搏精神有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，情感朗讀之中仿佛化身一只頑強(qiáng)的海燕，達(dá)到了與教材內(nèi)容同呼吸共脈搏，可見(jiàn)多媒體手段的輔助能夠讓語(yǔ)文教學(xué)情境更加濃厚。

綜上所述，初中語(yǔ)文教學(xué)工作中多媒體具有非常重要的作用，廣大教師一定要在思想上高度重視，在教學(xué)設(shè)計(jì)與組織過(guò)程中充分運(yùn)用，從而為語(yǔ)文教學(xué)成效的提升發(fā)揮更為積極的促進(jìn)作用。

★作者單位：江蘇高郵市臨澤鎮(zhèn)臨澤初級(jí)中學(xué)。