夏光清

怎樣改善孩子寫字慢？

江蘇宜興一讀者來信咨詢：我家孩子今年上二年級，我發(fā)現(xiàn)他書寫速度比較慢，做作業(yè)的效率也不高。孩子的性格不屬于慢性子，可怎么寫起字來就變得慢吞吞呢？有什么方法可以改善或提高寫字速度嗎？

答：首先，孩子寫字速度慢，家長不必過于焦慮，教育得當，孩子照樣能成為優(yōu)秀的學生。

其次，從心理教育角度看，孩子寫字慢，根本原因是學習能力的缺失。如，孩子眼手的視動統(tǒng)合能力發(fā)展不協(xié)調(diào)、視覺記憶能力落后等。我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子動作慢，眼手協(xié)調(diào)能力就弱，對他們來說，只要不是動手完成的作業(yè)就沒什么困難，一旦手寫，常常寫一個字看一下書，這樣反復抬頭看字，寫字就比別人慢得多。

第三，孩子學習習慣的問題一定可以在生活中找到根源。許多家長往往只重視孩子寫字速度慢的單一問題，卻忽略了培養(yǎng)孩子做事的協(xié)調(diào)性。實際上，只有通過訓練縮短孩子生活自理行為的時間，讓孩子在生活中做事動作快起來，才能在做作業(yè)時快起來。

第四，家長要掌握幾個幫助孩子的小竅門。如，停止無效的催促，堅持積極的暗示，正向的鼓勵，隨時觀察孩子生活中做得快的事，并立即表揚，激發(fā)孩子內(nèi)在的快的動力；同時，書寫節(jié)約下來的時間由孩子自由支配，如打球、溜冰、看有益的電視節(jié)目等，習慣養(yǎng)成后，孩子自然會抓緊時間完成作業(yè)。

第五，關注有輕微感統(tǒng)失調(diào)癥的孩子。有的過于好動或過于安靜，有的存在著閱讀障礙，有的手指協(xié)調(diào)能力差，本想橫平豎直，結果一動筆就歪歪扭扭。這些孩子更需要回到教育的原點——多運動，多勞動，通過使用筷子、剪刀、跳繩、包餃子、洗衣服等進行訓練。即使入學以后，兩個“動”也要持續(xù)進行。只要經(jīng)常訓練，寫字慢的問題終究會解決。

孩子為什么愛收集廢物？

江西南昌一讀者來信咨詢：我家女兒3歲多開始愛上收集，家里廢棄的瓶瓶罐罐，外面撿來的樹葉、彩色塑料片等。開始時，我們由著她，后來她把別人扔掉的東西，甚至垃圾箱旁邊的廢物也當成寶貝撿回來。這種行為我們該如何對待呢？

答：首先，收集廢物，是一個用手去探索未知世界的行為。常言道，眼是英雄，手是好漢。手，是口和眼強有力的延伸，孩子喜歡用手去感知世界，感知事物的不同形狀、不同質地，特別是擺弄一些細小的“垃圾”，恰恰可以很好地鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。

其次，不要因為地上的東西“臟”就遏止了孩子探索的欲望。大人眼中的“廢物”，恰恰是孩子心目中的寶貝，喜歡收集喜愛的新奇事物，是孩子的一種心理特點。在這一過程中，他們會用心擺弄、觀察、欣賞，發(fā)現(xiàn)事物細小的、與眾不同的地方，手隨心動，這是孩子必須經(jīng)歷的成長發(fā)育過程，家長應該給予積極的引導，不要一味地對他們說這個不準，那個不能。

第三，家中有了“小收藏家”，家長與其怨嘆，不如為孩子預備適當?shù)氖詹乜臻g。先和孩子做個約定——撿了“寶貝”回家第一件事就是洗手，然后備一個專門的“百寶箱”，做好“寶貝”的分類，再適時地跟孩子一起分享這些“寶貝”的故事，讓孩子的收集活動滲透一點教育的因素。如，父母可以把孩子收集的東西利用起來，教孩子貼畫、折紙等，這樣變廢為寶，既滿足孩子的興趣，又能達到訓練感覺系統(tǒng)協(xié)調(diào)能力的目的。

第四，收集，除了帶給孩子喜悅，帶來成就感外，還會幫助他們認識許多事物。家長不妨借此機會給孩子的生活增加點“營養(yǎng)”，創(chuàng)造更多的接觸事物的機會。如，找一找螞蟻的窩，觀察一下螞蟻是怎樣搬運食物的，怎樣打招呼的，轉移一下孩子的收集興趣。這遠比在一旁批評孩子的效果要好得多。

編輯 朱璐