段彩霞

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求數(shù)量也越來(lái)越多，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的要求也越來(lái)越高，這就給學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。本文首先分析了目前計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)而根據(jù)這些問(wèn)題提出了幾點(diǎn)針對(duì)性的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)；教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

0 引言

隨著社會(huì)對(duì)高素質(zhì)計(jì)算機(jī)人才的需求越來(lái)越大，對(duì)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)也提出了更高的要求，需要不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)模式，明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。計(jì)算機(jī)專業(yè)本身就是一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐操作才能切實(shí)提高計(jì)算機(jī)技能水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生良好的就業(yè)。然而，目前很多學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，重理論輕實(shí)踐，教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)方式落后單一等，這就需要學(xué)校不斷加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)模式和課程結(jié)構(gòu)，注重實(shí)踐教學(xué)，豐富教學(xué)方式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的興趣和積極性，從而提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能，成長(zhǎng)為社會(huì)需要的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)專業(yè)技能型人才。

1 計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1 對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不清，重理論輕實(shí)踐

目前，我國(guó)很多高校在開(kāi)展計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)時(shí)還采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師的課堂講解為主，忽視了學(xué)生在課堂上的主體地位，這非常不符合現(xiàn)階段高等教育改革的要求。而且很多高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)都是按照教材進(jìn)行按部就班的講解，大多都是理論性的內(nèi)容，再加上灌輸式的講課方式，嚴(yán)重打消了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的興趣。由于大部分課堂教學(xué)時(shí)間都在進(jìn)行理論知識(shí)的講解，導(dǎo)致學(xué)生參與課堂教學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少，即使教師會(huì)為學(xué)生布置課下的實(shí)踐操作任務(wù)，但是也不能很好的發(fā)揮作用，學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力不能得到有效提升，導(dǎo)致整個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量下降。這主要是由于高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師對(duì)該門(mén)課程缺乏明確的認(rèn)識(shí)，教學(xué)目標(biāo)不明確，才導(dǎo)致出現(xiàn)重理論輕實(shí)踐的錯(cuò)誤思想，弱化了計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)效果。

1.2 教學(xué)方式落后

目前，還有很多學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，而是采取像其他理論性學(xué)科一樣的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在講臺(tái)上講解，學(xué)生在講臺(tái)下聽(tīng)講，這樣單一落后的教學(xué)方式不僅不能達(dá)到應(yīng)有的效果，還會(huì)嚴(yán)重降低學(xué)生參與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。由于在這樣的課堂教學(xué)模式下，教師是整個(gè)課堂的主體，缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)，導(dǎo)致整個(gè)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)氛圍變得緊致壓抑，甚至引起學(xué)生的抵觸情緒，不愿意學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)得不到很好的激發(fā)，學(xué)習(xí)效果自然也得不到提升。

1.3 師資水平有待提高

信息社會(huì)的發(fā)展給計(jì)算機(jī)專業(yè)人才提出了更高的要求，也給計(jì)算機(jī)專業(yè)教師帶來(lái)了挑戰(zhàn)，現(xiàn)階段高校有很多年齡偏大的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)比較落后，沒(méi)有及時(shí)更新自身的專業(yè)知識(shí)，因而無(wú)論在思想還是知識(shí)水平方面都不能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，更不能滿足計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的要求。這就需要學(xué)校加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高其專業(yè)水平和教學(xué)能力，才能為學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才提供保障。

2 解決計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中存在問(wèn)題的對(duì)策

2.1 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)

針對(duì)目前高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)狀，需要高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)需求和計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置。首先，在教材的編排和選擇上，要選用那些理論與實(shí)踐相結(jié)合的教材，使計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容不再是單純的理論知識(shí)，而是適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)踐教學(xué)內(nèi)容，比如創(chuàng)設(shè)案例討論，組織學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的案例進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生自主的去探究和掌握知識(shí)。還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽，幫助學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)硬件的特性以及軟件的應(yīng)用方法等，幫助學(xué)生提高實(shí)踐操作能力，從而培養(yǎng)出一批社會(huì)需要的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能型人才。

2.2 豐富計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)方式

豐富的教學(xué)方式是激發(fā)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的根本措施，需要計(jì)算機(jī)專業(yè)教師不斷創(chuàng)新，采取多樣的教學(xué)手段來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

第一，采取游戲?qū)W習(xí)法。興趣和好奇心是學(xué)生智力提升和發(fā)展的心理基礎(chǔ)，只有不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍他們的思想和思維，才能為計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)專業(yè)教師可以在教學(xué)中采用游戲教學(xué)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣和積極性。比如在講解輸入法時(shí)教師就可以使用具有游戲性質(zhì)的學(xué)習(xí)軟件，比如在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意類課程的教學(xué)時(shí)，教師可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的半成品網(wǎng)頁(yè)或者是廣告，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、發(fā)揮想象，完成接下來(lái)作品的創(chuàng)作，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。第二，多媒體教學(xué)法。多媒體已經(jīng)在高校教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，教師可以借助多媒體對(duì)復(fù)雜的操作進(jìn)行演示，對(duì)于復(fù)雜的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)可以借助多媒體形象的表達(dá)出來(lái)，簡(jiǎn)化知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而降低學(xué)習(xí)難度，提高教學(xué)效果。

2.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師必須跟上時(shí)代的步伐，保持思想和觀念上的先進(jìn)性，才能勝任新時(shí)期計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)工作。這就需要計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在日常工作生活中不斷學(xué)習(xí)最新的計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)和技能，及時(shí)更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，防止由于自身知識(shí)老化過(guò)時(shí)而影響教學(xué)質(zhì)量；其次，學(xué)校要多組織計(jì)算機(jī)專業(yè)教師參加相關(guān)的教育培訓(xùn)活動(dòng)，多為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比如組織教師去計(jì)算機(jī)教學(xué)水平較高的學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，從而優(yōu)化本校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上，針對(duì)目前高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中存在的教學(xué)形式單一，教學(xué)目標(biāo)不明確等問(wèn)題，需要計(jì)算機(jī)專業(yè)教師不斷提高自身綜合素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)模式，明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，從而培養(yǎng)出一批滿足社會(huì)需要的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

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