孫濤

在文化快速發(fā)展的今天，美術(shù)課程中的書法作為一門獨(dú)特的藝術(shù)，肩負(fù)著傳承祖國優(yōu)秀文化的重任。除此之外，書法還有很高的欣賞價值，可以在無形之中提高自身修養(yǎng)。但是，現(xiàn)代高中生的書寫能力普遍較差，在此現(xiàn)狀下，提高高中書法模塊的教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。在書法教學(xué)過程中，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長，將練習(xí)與實踐相結(jié)合，重視學(xué)生在書寫和創(chuàng)新方面的能力培養(yǎng)。

書法教學(xué)教學(xué)質(zhì)量教學(xué)方法在高中美術(shù)新課程的開展中，最重要的是書法課程的開展。開展書法課程不僅僅是為了能夠培養(yǎng)出一些更優(yōu)秀的美術(shù)人才，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程中提高自身修養(yǎng)，積極健康地發(fā)展。本文強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)書法的重要性，在如何快速有效地進(jìn)行高中書法模塊的教學(xué)方面，介紹了一些新的教學(xué)方法。

一、美術(shù)課程中書法教學(xué)的重要性

書法能夠培養(yǎng)學(xué)生專心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度，促使學(xué)生養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程當(dāng)中會有愉快的感覺，久而久之，學(xué)生會產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，在無形之中，就培養(yǎng)了學(xué)生的耐力和意志力，這兩種“力”促使學(xué)生的態(tài)度和習(xí)慣向好的方向進(jìn)行發(fā)展。當(dāng)態(tài)度和習(xí)慣發(fā)生了改變之后，學(xué)生的文化課水平也會相應(yīng)的得以提高，反過來，文化課水平提高了之后，又反作用于書法水平的提高，二者相互促進(jìn)。

二、快速有效的課堂教學(xué)方法

1.激發(fā)學(xué)生的興趣

大部分學(xué)生對書法了解不深，所以對書法缺乏興趣。從古至今，每一個經(jīng)典作品的背后都隱藏著一個書法大家的濃厚感情，每一個書法大家的身上也都有著很多個精彩的故事。在書法教學(xué)過程中，老師可以先以一件經(jīng)典的書法作品為例，介紹一下該作品的作者的生平事跡，讓學(xué)生猜測該作品是作者在什么樣的情景之下作出的，該作品由包含了作者的何種心境，設(shè)置一下懸念，這樣學(xué)生會被有趣的故事和懸念吸引，接著老師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生邊觀摩作品，邊分析作品背后的故事，這樣就做到了激發(fā)學(xué)生的興趣，書法教學(xué)的第一步就成功了。

2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試臨摹

在學(xué)生被精彩的故事吸引之后，大部分學(xué)生都躍躍欲試，這個時候老師可以教授給學(xué)生一些基礎(chǔ)的入門技巧，如握筆的姿勢，在開始書寫的時候如何運(yùn)筆，書寫完畢之后如何收筆，等等。在學(xué)生掌握了基本的技巧之后，老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選擇字帖的種類，并且拿出字帖來教導(dǎo)學(xué)生臨摹。在學(xué)生嘗試臨摹之后，看著自己的作品會感覺小有成就，對書法就更加著迷，甚至課程結(jié)束還意猶未盡。

3.及時檢驗和指導(dǎo)

在學(xué)生掌握了入門技巧，臨摹了一段時間之后，有一些學(xué)生開始有一些驕傲或者煩躁的小情緒，這個時候老師應(yīng)該注意學(xué)生的情緒變化，采取解決措施。老師可以根據(jù)學(xué)生掌握情況來出一份小測試，并且進(jìn)行打分，激發(fā)學(xué)生的緊張感，重新對課堂提起興趣。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪個地方掌握的不夠好或者書寫不夠規(guī)范，老師應(yīng)該對學(xué)生及時予以糾正，對于掌握不太好的學(xué)生，老師可以適當(dāng)布置一些課后作業(yè)讓學(xué)生回去練習(xí)。若是學(xué)生掌握情況良好，老師還可以要求學(xué)生對字帖進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋痴b，背誦字帖促使學(xué)生加強(qiáng)對書法作品的深入理解。

4.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

大部分學(xué)生經(jīng)過一段時間的有效練習(xí)，已經(jīng)能夠熟練駕馭臨摹了，這個時候老師要把課堂氣氛活躍起來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。老師應(yīng)該先領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生做好書法創(chuàng)作之前的準(zhǔn)備工作，在物料的準(zhǔn)備上，準(zhǔn)備好筆墨紙硯以及自己的印章，對于心境方面，老師首先應(yīng)該讓學(xué)生平緩一下心境，靜思凝神，這樣有利于開發(fā)學(xué)生的靈感。之后老師要親自示范，再讓學(xué)生參照一些古詩詞來進(jìn)行創(chuàng)作。

三、豐富多彩的實踐教學(xué)

1.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐

老師和學(xué)生經(jīng)過一段時間的共同努力，大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的書寫能力。單純的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的興趣了，這個時候老師可以鼓勵和帶領(lǐng)學(xué)生多參加一些教育局和社會團(tuán)體舉行的一些比賽和活動，比賽的目的在于更好地提升學(xué)生的書法水平，提高自身的能力，所以杜絕單純的以賺錢為目的的比賽心理。在比賽前，老師應(yīng)該教育學(xué)生“鍛煉第一，比賽第二”，防止學(xué)生太在意比賽結(jié)果，從而失去繼續(xù)學(xué)習(xí)書法的積極性。如果學(xué)生取得了不錯的成績，應(yīng)該適當(dāng)夸獎學(xué)生并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟?。老師除了帶領(lǐng)學(xué)生參加一些比賽，還可以鼓勵學(xué)生多參加一些公益活動，如為慈善組織免費(fèi)提供作品進(jìn)行募捐，還有節(jié)假日免費(fèi)給朋友親戚送自己制作的春聯(lián)，等等。在這些課外活動中，學(xué)生可以感覺到自我的價值，會產(chǎn)生更大的動力，從而更加積極地學(xué)習(xí)書法。除此之外，學(xué)生的自身修養(yǎng)與能力也會得到相應(yīng)的提升。

2.開闊學(xué)生視野

學(xué)習(xí)之初，學(xué)生的能力和水平會進(jìn)步很快，但是經(jīng)過一段時間的鍛煉，學(xué)生們的書法學(xué)習(xí)會達(dá)到一定的瓶頸，書法水平很難再有提高，所以，這個時候?qū)W生需要更多新的文化，新的能量來突破阻礙。在這個階段，老師除了帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)古代書法大家的作品之外，還應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)代書法家或者是國外的優(yōu)秀作品，可以通過帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻或者參加書法展覽會來提高學(xué)生的見識與水平。在古今結(jié)合、中外結(jié)合的環(huán)境下，學(xué)生能夠更容易地找出自己的不足，更好地提升自身的書法水平。

四、結(jié)語

綜上所述，書法是一門優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，書法老師作為書法文化的傳播者應(yīng)該不斷探索新的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)書法的興趣，將理論與實踐相結(jié)合，課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合，讓書法教學(xué)高效生動，讓學(xué)生愛上書法。

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