薛鵬

摘 要 當(dāng)前，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的發(fā)展，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。大學(xué)生的就業(yè)問題越來越受到國(guó)家、社會(huì)、高校的普遍關(guān)注，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的勞動(dòng)力市場(chǎng)和嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，大學(xué)畢業(yè)生如何建立正確的就業(yè)價(jià)值觀就顯得十分重要。本文就目前大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀存在的問題展開研究，對(duì)如何樹立正確的價(jià)值觀提出自己的建議。

關(guān)鍵詞 大學(xué) 畢業(yè)生 就業(yè)價(jià)值觀

由于社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的擇業(yè)與就業(yè)觀念也趨于多樣化。大學(xué)生在完成四年本科學(xué)業(yè)之后就要以勞動(dòng)者的身份進(jìn)入社會(huì)，去選擇自己所要從事的職業(yè)。就業(yè)價(jià)值觀就是大學(xué)生對(duì)于職業(yè)選擇與發(fā)展的目的、意義、途徑等比較穩(wěn)定的看法和態(tài)度的綜合體現(xiàn)，同時(shí)也是其人生觀、價(jià)值觀的綜合反映，具體表現(xiàn)為大學(xué)生對(duì)職業(yè)的選擇、價(jià)值、道德與權(quán)益維護(hù)及其終身職業(yè)活動(dòng)所持的基本觀點(diǎn)。就業(yè)價(jià)值觀不僅能夠直接影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能夠影響他們以后工作的態(tài)度及職業(yè)發(fā)展。

一、大學(xué)生樹立正確就業(yè)價(jià)值觀的重要性

（一）大學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)價(jià)值觀能夠盡早讓他們樹立就業(yè)、擇業(yè)意識(shí)。大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活是一個(gè)連續(xù)性很強(qiáng)的過程，有些學(xué)生總以為畢業(yè)就業(yè)是大四階段的事情，其實(shí)并不是這樣，如果等大四再去準(zhǔn)備會(huì)造成很緊張的狀況。通過每一年一步步對(duì)就業(yè)價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和積累能夠讓我們?cè)谧詈蟮漠厴I(yè)擇業(yè)階段，準(zhǔn)備充分，從容面對(duì)。

（二）由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)的選擇也更加多元化，大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，可以使他們就業(yè)的價(jià)值取向更加合理化和協(xié)調(diào)化。

（三）正確的價(jià)值觀能夠是他們對(duì)自己有一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)，使他們看清楚自己的優(yōu)勢(shì)與不足，能夠促進(jìn)他們綜合能力的提高。

（四）良好的就業(yè)價(jià)值觀有助于大學(xué)生形成健康的就業(yè)心理，保持端正的就業(yè)心態(tài)，面對(duì)緊張的就業(yè)形勢(shì)能夠做到游刃有余，從容鎮(zhèn)定。

二、現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀存在的問題

當(dāng)前大學(xué)生受社會(huì)開放性思想的影響，學(xué)生面對(duì)即將到來的畢業(yè)選擇時(shí)：是就業(yè)，考研，出國(guó)留學(xué)，還是自己創(chuàng)業(yè)等等，很多學(xué)生不清楚自己的方向，從而造成對(duì)就業(yè)的迷茫，以至于產(chǎn)生各種問題。

（一）社會(huì)價(jià)值觀淡薄

當(dāng)前，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶來的一些負(fù)面影響，造成不少大學(xué)生在擇業(yè)和就業(yè)過程中過于重經(jīng)濟(jì)利益、重自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，不注重職業(yè)的社會(huì)價(jià)值。社會(huì)價(jià)值觀念的淡化，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生偏離正確的政治方向，難以履行對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。就業(yè)價(jià)值觀是大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在就業(yè)過程中的綜合反映，這說明當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還不夠成熟，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

（二）工作期望值過高

伴隨著高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量不斷增加，而社會(huì)提供的就業(yè)機(jī)會(huì)卻是越來越少，大學(xué)生已經(jīng)不是曾經(jīng)的天之驕子。然而，有不少大學(xué)生在選擇職業(yè)的時(shí)候仍然把自己當(dāng)作時(shí)代佼佼者來看待，沒有能夠及時(shí)對(duì)自己的能力做出理性的判斷，依然對(duì)自己的崗位有著較高的期望值。很多畢業(yè)生在找工作時(shí)，把自己眼光放的很高，都希望到大城市或沿海發(fā)達(dá)城市工作，希望到條件好、待遇高的單位工作，而不愿意到國(guó)家需要的基層、艱苦地區(qū)、行業(yè)就業(yè)。大學(xué)生的期望值和社會(huì)的需求存在不小的差距。有些大學(xué)生受經(jīng)濟(jì)利益影響，人生價(jià)值觀發(fā)生傾斜，就業(yè)理想趨向現(xiàn)實(shí)化，很多數(shù)人會(huì)選擇經(jīng)濟(jì)條件較好，生活環(huán)境舒適，工資收入高的發(fā)達(dá)地區(qū)，而較少人考慮中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)。在就業(yè)過程中，能夠如愿到自己理想崗位的學(xué)生是越來越少，越來越多的人由于能力不符合用人單位的要求而屢屢失敗，這樣就嚴(yán)重挫傷他們的就業(yè)熱情，使之喪失信心找不到好工作，又不情愿地去一般的工作應(yīng)聘，所以他們寧愿自己失業(yè)，也不愿意暫且工作。一些畢業(yè)生造成暫時(shí)失業(yè)的原因就是一味追求理想化的職業(yè)或者崗位，就業(yè)時(shí)眼光過高，而社會(huì)并不能滿足他們的要求。

（三）誠(chéng)信意識(shí)明顯缺乏

當(dāng)前大學(xué)生人才競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，很多用人單位感到現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生缺乏的不是能力而是誠(chéng)信。由于高校就業(yè)體制改革后，大學(xué)生成為了就業(yè)市場(chǎng)的利益主體，就業(yè)、簽約、違約、毀約都與學(xué)生自身的利益緊密聯(lián)系，致使很多大學(xué)生在就業(yè)時(shí)更多的是以自身利益為出發(fā)點(diǎn)，不考慮用人單位的利益和學(xué)校的聲譽(yù)。為了能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)市場(chǎng)上搶占有利的先機(jī)，多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生會(huì)在畢業(yè)之前盡可能地充實(shí)自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，但也出現(xiàn)了少數(shù)大學(xué)畢業(yè)生通過夸大或造假履歷來充實(shí)自己實(shí)力的現(xiàn)象，造成了部分用人單位對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信認(rèn)可度不高。如：有的大學(xué)生在應(yīng)聘材料中無原則地抬高自己，有的把自己應(yīng)聘材料進(jìn)行造假，有的修改成績(jī)、編造更多獲獎(jiǎng)榮譽(yù)等等;另一方面就是違約，很多大學(xué)生盲目簽工作不作過多考慮，在簽過工作后又想繼續(xù)尋找更好的，沒有一個(gè)負(fù)責(zé)的心態(tài)，造成違約率上升，對(duì)用人單位造成麻煩。這些集中反映了現(xiàn)在大學(xué)生的的就業(yè)心態(tài)，也說明他們誠(chéng)信意識(shí)的缺失。

（四）缺乏職業(yè)奉獻(xiàn)意識(shí)，自我利己的意識(shí)過強(qiáng)

當(dāng)今盲目追求利益的觀念深深影響著很多大學(xué)生，面對(duì)社會(huì)的各種誘惑，他們的價(jià)值觀也會(huì)受到影響。一些多畢業(yè)學(xué)生把薪資待遇放在第一位，還有一些學(xué)生只選擇大城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，他們看重名利，淡化奉獻(xiàn)，缺少社會(huì)責(zé)任感和使命感，職業(yè)奉獻(xiàn)意識(shí)非常淡薄?，F(xiàn)在我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已不再是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的一元化社會(huì)貢獻(xiàn)型，而是走向自我實(shí)現(xiàn)型，但是對(duì)社會(huì)的責(zé)任感并不排斥個(gè)人利益，在不違背國(guó)家法律的基礎(chǔ)上獲得自己所應(yīng)獲得的利益也是無可厚非的，而且通過職業(yè)奉獻(xiàn)不僅能夠獲得個(gè)人的利益，還能收到企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)可。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在我國(guó)的建立和完善，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念逐步成為大眾觀念，自然影響并強(qiáng)化大學(xué)生的以自我為中心的主體意識(shí)，這在就業(yè)價(jià)值觀上表現(xiàn)為自我化就業(yè)價(jià)值觀。往往在就業(yè)過程中都從有利于個(gè)人發(fā)展的角度出發(fā)，將單位發(fā)展及其利益置于個(gè)人因素之后，而這種一味以個(gè)人為主要取向的做法便會(huì)使就業(yè)行為走向自我化，使之帶有一種利己主義的色彩。而另一方面，這種就業(yè)意識(shí)自我化的現(xiàn)象也揭示了當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)奉獻(xiàn)意識(shí)的弱化，在一定程度上不利于用人單位的長(zhǎng)期發(fā)展。在這個(gè)注重個(gè)人發(fā)展的社會(huì)，自我化就業(yè)價(jià)值觀看似迎合了時(shí)代的潮流，但卻存在著一定的弊端。在單位乃至社會(huì)無法得到最優(yōu)化發(fā)展的前提下，一味以個(gè)人為取向的行為最終還是不利于個(gè)人發(fā)展的。只有將個(gè)人和單位置于天平的兩端，個(gè)人價(jià)值才更容易實(shí)現(xiàn)。

三、對(duì)策與建議

（一）樹立正確合理的就業(yè)目標(biāo)

大學(xué)生畢業(yè)生樹立合理的就業(yè)目標(biāo)直接關(guān)系到他們能否順利就業(yè)。廣大學(xué)生要出分發(fā)揮大學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)，努力讓自己符合社會(huì)發(fā)展的需要，讓自己深刻體會(huì)到社會(huì)的價(jià)值。高校教育工作者想要引導(dǎo)學(xué)生樹立合理的就業(yè)目標(biāo)，就要經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，組織大學(xué)生積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，提升他們的思想覺悟，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，培養(yǎng)他們無私奉獻(xiàn)的感情，增強(qiáng)他們自身的社會(huì)責(zé)任感和使命感，從而促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的就業(yè)價(jià)值觀念進(jìn)一步使他們樹立起合理的就業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生只有樹立合理的就業(yè)目標(biāo)以及正確的價(jià)值觀，才能在當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境下建立起自己的優(yōu)勢(shì)。

（二）提升自身綜合素質(zhì)

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，想要讓自己有立足之處，就必須擁有過硬的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)的提高是需要通過一點(diǎn)一滴的積累。首先，大學(xué)生應(yīng)該扎實(shí)掌握自己的專業(yè)理論知識(shí)與技能，;第二，要不斷充實(shí)自己，有意識(shí)有選擇的選擇更廣闊的知識(shí)學(xué)習(xí)研究;第三，要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);第四，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，善于發(fā)現(xiàn)新問題，能夠辨別新鮮事物，敢于面對(duì)新的挑戰(zhàn);最后，要時(shí)刻保持飽滿的熱情和積極向上的心態(tài)。

（三）重視大學(xué)生入學(xué)教育

入學(xué)教育是大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的第一堂課，它是大學(xué)生高中與大學(xué)銜接的紐帶，它對(duì)大學(xué)生如何過好大學(xué)四年有著至關(guān)重要的作用。在入學(xué)教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)價(jià)值觀的引導(dǎo)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，它能夠使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)有一定的了解，也會(huì)讓他們對(duì)自己所將從事的職業(yè)有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，從而也會(huì)在一定程度上決定了個(gè)人職業(yè)選擇的傾向性，并且會(huì)主導(dǎo)著他們職業(yè)選擇的行為。因此，把就業(yè)價(jià)值觀納入入學(xué)教育，為廣大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)擇業(yè)教育，向他們灌輸正確的就業(yè)價(jià)值觀，能夠盡早使他們樹立正確的價(jià)值觀，能夠?yàn)橐院蟮捻樌蜆I(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

（四）引導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃他們根據(jù)在對(duì)自身的知識(shí)、能力、素質(zhì)等個(gè)人職業(yè)選擇的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析，來確定自己奮斗目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程，也是他們?nèi)绾胃鶕?jù)自身優(yōu)勢(shì)將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，選擇最適合自己能力的職業(yè)。廣大高校教師，要在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中，充分運(yùn)用有關(guān)職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展的理論，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生確定好自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定好自己職業(yè)發(fā)展的計(jì)劃與方案，并予以實(shí)施。這樣能夠幫助他們?cè)谧罱K的求職過程中，把握機(jī)會(huì)有針對(duì)性的選擇就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

（五）拓寬學(xué)生就業(yè)視野

現(xiàn)在公務(wù)員、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)是備受大學(xué)生青睞的目標(biāo)，但是由于競(jìng)爭(zhēng)的激烈和崗位需求的有限，能夠進(jìn)入這些地方就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生少之又少，這反映了大學(xué)生在就業(yè)過程中的求穩(wěn)心態(tài)，這樣很不利于順利就業(yè)。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生都是朝氣蓬勃，是非常富有激情的群體，應(yīng)該拓寬自己的就業(yè)視野，選擇更具活力和適合自己的單位就業(yè)，也更容易顯示自己的人生價(jià)值。在教育過程中，應(yīng)該幫助學(xué)生樹立多元化的就業(yè)價(jià)值理念，鼓勵(lì)他們到經(jīng)濟(jì)相對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)或者具備發(fā)展?jié)摿Φ闹行∑髽I(yè)就業(yè)，還可以鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)業(yè)，早日實(shí)現(xiàn)他們的理想。

（六）培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理品質(zhì)

大學(xué)生的順利的成長(zhǎng)，必要要有健康的心里品質(zhì)做基礎(chǔ)，心理健康狀態(tài)會(huì)直接影響和制約大學(xué)生的全面發(fā)展。良好的心理品質(zhì)也是畢業(yè)生將來走向社會(huì)，走上工作崗位的必備條件，是工作崗位上發(fā)揮智力水平，積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要基礎(chǔ)?？梢哉f，心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。如今，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，面對(duì)新的形式，要培養(yǎng)大學(xué)生自立、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉大學(xué)生的社會(huì)交往能力和抗壓能力，使他們能夠在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，及時(shí)調(diào)整自我做出正確選擇，同時(shí)更要敢于面對(duì)困難、挫折與挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格，為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

（七）國(guó)家加強(qiáng)政策的支持

在處理大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的過程中，國(guó)家政策的扶持是至關(guān)重要的，國(guó)家相關(guān)就業(yè)政策的出臺(tái)，能夠有效調(diào)控相關(guān)問題，可以不斷拓寬大學(xué)生就業(yè)的渠道。比如：國(guó)家應(yīng)該制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)大學(xué)生積極投身西部偏遠(yuǎn)地區(qū)建設(shè)和農(nóng)村基層工作，并且對(duì)他們要實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，通過解決實(shí)際的問題，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，切實(shí)緩解當(dāng)前就業(yè)壓力。另外，國(guó)家還應(yīng)當(dāng)建立并完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，通過多方面進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀，提高大學(xué)生自我綜合素質(zhì)，滿足社會(huì)需求。

四、結(jié)語

就業(yè)問題是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是高校生存之本。解決好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容，是建立人才資源強(qiáng)國(guó)的必然要求。社會(huì)各界要多加關(guān)注，共同促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，切實(shí)解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問題。

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