王靜

對科學(xué)精神進行弘揚，通過對科學(xué)的手段進行運用來探索思想政治教育的內(nèi)在規(guī)律，并對其加以掌握以及利用，使思想政治教育工作取得實效[1]。學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)以及實際工作這三大方面的科學(xué)化是思想政治教育科學(xué)化的主要內(nèi)容。本文對實現(xiàn)這三大領(lǐng)域的科學(xué)化提出一些措施方法，希望能為思想政治教育科學(xué)化的實踐活動帶去幫助。

科學(xué)化的實現(xiàn)是當(dāng)前思想政治教育工作的重要目標(biāo)。思想政治教育科學(xué)化的實現(xiàn)應(yīng)該從學(xué)科研究的科學(xué)化、人才培養(yǎng)科學(xué)化以及實踐活動的科學(xué)化這三方面入手。在當(dāng)前這樣一個新的歷史時期，重視思想政治教育科學(xué)化工作，意義十分重大。

一科學(xué)化的思想政治教育研究工作

1思想政治教育研究應(yīng)該重視科學(xué)

人類所進行的科學(xué)研究范圍十分之廣[2]。自然界以及人類社會均是科學(xué)工作人員的研究內(nèi)容。作為一項教育實踐行為，思想政治教育活動在人類社會中占據(jù)重要地位?，F(xiàn)代科學(xué)應(yīng)當(dāng)將思想政治教育工作納入其研究范疇。

2人們的實踐經(jīng)驗為思想政治教育研究的科學(xué)化奠定了基礎(chǔ)

在對思想政治教育活動進行實施的過程之中，人們獲取了大量經(jīng)驗，為思想政治教育科學(xué)化的實現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。一定的經(jīng)驗材料是某一學(xué)科得以發(fā)展的前提條件，而經(jīng)驗材料的獲得離不開實踐活動。存在于社會之中的所有階級、政治團體或者宣傳組織都對教育經(jīng)驗做了一定程度的積累。每個歷史時期都會有較為成功的思想政治教育活動存在。政治教育、法律教育、以及道德教育等諸多方面均是這樣，尤其值得注意的是，共產(chǎn)黨人在實踐社會主義運動的過程中積累了大量的思想政治教育經(jīng)驗。

3需建立專門科學(xué)來研究人類的思想活動及其變化規(guī)律

人類具有紛繁復(fù)雜的精神現(xiàn)象，認(rèn)識論以及心理學(xué)分別對人的認(rèn)識活動、心理活動進行了研究?？墒?，針對人類價值觀、理想信念的形成改變所進行的研究卻少之又少。這表明，人們對于精神現(xiàn)象所開展的研究工作尚停留在較淺層次。作為針對人類精神現(xiàn)象所做的研究活動，思想政治教育研究工作應(yīng)該被視為一門高級學(xué)科。雖然思想政治教育并不能對人類科學(xué)精神的全部進行囊括，可是其性質(zhì)表明它是精神科學(xué)的內(nèi)容之一。無論將其劃為社會科學(xué)還是人文科學(xué)范疇內(nèi)，均不夠正確。

4思想政治教育研究在我國的發(fā)展前景十分廣闊

我國對于思想政治教育工作的開展具有很大優(yōu)勢，第一，研究隊伍方面，存在三大系統(tǒng)：首先是實際工作的系統(tǒng)[3]。我國國內(nèi)，從事思想政治教育工作的人員數(shù)目巨大，這些人員為思想政治教育學(xué)科的發(fā)展積累了大量經(jīng)驗；其次是學(xué)術(shù)研究系統(tǒng)。針對思想政治教育所進行的學(xué)術(shù)研究工作，目前已經(jīng)有相應(yīng)的專家團隊來保障。并且伴隨著這門學(xué)科的逐步發(fā)展，也會有越來越多的學(xué)者參與到這項工作中來，不斷提升研究水平。再者是存于黨政機關(guān)內(nèi)部的政策研究系統(tǒng)。此系統(tǒng)對于較大規(guī)模的調(diào)查研究活動以及較高質(zhì)量的理論、政策研究活動都有所涵蓋，是對學(xué)術(shù)研究工作有力的補充。

二思想政治教育人才培養(yǎng)的科學(xué)化

1明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程安排

作為向社會輸送思想政治教育專門人才的搖籃，思想政治教育專業(yè)必須樹立起合理的培養(yǎng)目標(biāo)、適當(dāng)?shù)囊?guī)格標(biāo)準(zhǔn)，另外還應(yīng)該對課程進行科學(xué)安排以達成培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)出不僅能夠進行思想政治教育相關(guān)教研工作也能對黨團工作、心理健康教育工作等能夠進行兼顧的專業(yè)人才是思想政治專業(yè)的工作目標(biāo)[4]。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，在對課程進行設(shè)置時，首先，應(yīng)該對馬克思主義理論課程投入更多的重視，應(yīng)該開設(shè)相關(guān)課程對馬克思主義的一些經(jīng)典著作進行選讀，此外，要求學(xué)生對《毛澤東選集》、《馬克思恩格斯選集》等著作進行閱讀，并建立起相應(yīng)的評估制度以考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況；其次，應(yīng)該對思想政治教育基本理論的相關(guān)課程進行開設(shè)，其內(nèi)容可以涵蓋思想政治教育史、當(dāng)代社會思潮等諸多方面。再者，也應(yīng)該對例如黨團建設(shè)、職業(yè)生涯規(guī)劃等實際應(yīng)用與技能類的課程進行開設(shè)。在對課程進行安排時，一定要將主干課、必修課以及選修課的關(guān)系處理好，主干課用來堅實學(xué)生基礎(chǔ)，對基本的規(guī)格質(zhì)量進行保障；選修課用于提升學(xué)生的主觀能動性，挖掘?qū)W生潛力，指明今后發(fā)展方向。

2兼顧學(xué)歷教育以及在職培訓(xùn)

在對思想政治教育人才進行培養(yǎng)的過程中，不僅僅要努力提升教育隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，使其向職業(yè)化、專業(yè)化以及專家化發(fā)展，也應(yīng)該加強對在職培訓(xùn)的重視。在職人員應(yīng)該從當(dāng)前形勢的發(fā)展情況以及實踐活動的具體需求出發(fā)，通過對定期的短期培訓(xùn)、主題研修、經(jīng)驗交流以及學(xué)術(shù)活動等進行參與以提升自身能力。

3對學(xué)歷教育中水平不同的人才實行因材施教

在進行人才培養(yǎng)工作時，培養(yǎng)方案一定要對人才層次的不同進行考慮，在打好理論基礎(chǔ)的同時，對學(xué)習(xí)研究內(nèi)容進行擴展加深。應(yīng)該嚴(yán)格依照相關(guān)部門頒布的相關(guān)規(guī)范來進行課程設(shè)置、成績考核、論文答辯、學(xué)位授予等工作，從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

4在進行人才培養(yǎng)時，對理論與實踐手段進行協(xié)調(diào)利用

針對在職人員所進行的培養(yǎng)活動應(yīng)該偏重于在實踐中進行，使其積極地參與到實踐中去，對于困難能勇于克服，具有更強的創(chuàng)新精神，在實踐中學(xué)習(xí)并獲取經(jīng)驗；與此同時，也要號召在職人員通過學(xué)習(xí)研究相關(guān)理論知識來提升自身水平，要求有計劃地進行調(diào)查研究活動，對合理的調(diào)研手段以及統(tǒng)計分析的基本方法進行熟練掌握，重視總結(jié)工作經(jīng)驗，將實踐活動中獲取的經(jīng)驗理論進行升華以實現(xiàn)對客觀規(guī)律的揭示[5]。相關(guān)部門以及領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)具備長遠眼光，合理安排思想政治教育工作人員對更高一級學(xué)位進行攻讀，以實現(xiàn)對隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，使思想政治教育團隊更為專業(yè)。對處于學(xué)歷教育中的人員，不但應(yīng)該重視其理論基礎(chǔ)的扎實，也應(yīng)該促使其將理論用于指導(dǎo)實踐活動。學(xué)歷教育人員應(yīng)該積極參與到社會實踐、思想政治教育實踐以及學(xué)術(shù)實踐等活動中去；在對學(xué)位論文進行研究以及寫作的過程中，應(yīng)該避免從書本、概念出發(fā)，通過進行調(diào)查研究活動以提升問題意識。

三思想政治教育實際工作的科學(xué)化

思想政治教育實際工作的整個過程以及所有方面都對科學(xué)化有所體現(xiàn)。理念方面，應(yīng)該明確思想政治教育工作對國家和黨的重要性，對圍繞中心以及服務(wù)大局這兩點之間的關(guān)系處理好。擺正、解決好思想政治教育在實施領(lǐng)導(dǎo)同服務(wù)群眾二者之間的關(guān)系。在進行學(xué)校教育尤其當(dāng)思想政治教育工作對象為大學(xué)生時，一定要對育人為本，德育為先的教育理念進行貫徹實施。目標(biāo)方面，必須從黨同國家的實際要求以及受教對象思想實際水平出發(fā)，來合理制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求。不顧實際情況的嚴(yán)格要求、重視底線忽視目標(biāo)這兩點都不可取。設(shè)置目標(biāo)時，應(yīng)把受教對象的實際情況作為依據(jù)，對層次進行劃分，目標(biāo)的樹立要對先進性、廣泛性的要求進行有機結(jié)合。與此同時，合理的坡度應(yīng)該存在于目標(biāo)的各個層次之間，這樣目標(biāo)由較低層次向較高層次的遞進會更為方便。內(nèi)容方面，要重視對其進行深化、更新以及轉(zhuǎn)化。通過采用創(chuàng)新手段，對思想政治教育所具有的內(nèi)容進行不斷優(yōu)化，使其更富有科學(xué)性，與時代發(fā)展步伐相適應(yīng)，對當(dāng)前最先進的科學(xué)技術(shù)成果進行吸取。此外，也應(yīng)該改進教學(xué)內(nèi)容使其滿足教育教學(xué)要求，以達成由教材體系到教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變。方式手段方面，應(yīng)該從實際的需求條件出發(fā)，合理運用對多種方式手段。尤其應(yīng)該重視對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以及傳播方式的使用，使以網(wǎng)絡(luò)為代表的新興媒體在思想政治教育工作中發(fā)揮出更大作用[6]。大學(xué)院校在對思想政治理論課程進行開展時，針對多媒體這一教學(xué)方式，不但要對其進行大力普及也應(yīng)該重視對其進行研究完善，這樣它的作用才能得以更好的發(fā)揮。全國的大專院校應(yīng)該積極進行探索工作，積極總結(jié)工作經(jīng)驗，要對具有成效的教學(xué)經(jīng)驗進行大力推廣。其中，案例教學(xué)、互動教學(xué)等都是十分有效的方法[7]。最后應(yīng)該重視對相關(guān)制度的建立工作，思想政治教育工作的順利實施及可持續(xù)發(fā)展離不開健全完善的制度來保障[8]。因此，必須對制度構(gòu)建工作投以極大的關(guān)注，對實踐中卓有成效的規(guī)章制度以及體制機制進行總結(jié)完善，不但能規(guī)約當(dāng)前，也對長遠問題有所考慮。一方面，應(yīng)該對即時應(yīng)對機制進行建立，對最近幾年思想政治工作解決突發(fā)事件的經(jīng)驗教訓(xùn)進行總結(jié)，摸索出行之有效的思路方法，使科學(xué)的應(yīng)對機制得以形成。而另一方面，也應(yīng)該對長效教育機制進行構(gòu)建，使一種社會、學(xué)校以及家庭相互結(jié)合的思想政治教育社會網(wǎng)絡(luò)被構(gòu)建起來。

綜上所述，科學(xué)化是思想政治教育發(fā)展的必然趨勢，思想政治科學(xué)化的最終目標(biāo)是促進社會經(jīng)濟與人的共同發(fā)展，用馬克思主義基礎(chǔ)理論以及科學(xué)的價值觀來對人們的思想進行武裝，與此同時，在進行思想政治教育工作的過程中，要對實際情況加以認(rèn)真考慮，勇于面對思想政治教育科學(xué)化隨時代發(fā)展所出現(xiàn)的一些新的問題，要采取多種行之有效的措施方法以實現(xiàn)思想政治教育的科學(xué)化。

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