劉偉

【摘要】我國文化藝術(shù)的發(fā)展繁榮使越來越多的學(xué)生開始對舞蹈專業(yè)產(chǎn)生興趣，并積極投入到舞蹈專業(yè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，藝術(shù)中專是培養(yǎng)學(xué)生舞蹈發(fā)展的主要途徑之一，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對于舞蹈人員的要求也在發(fā)生著改變，因此廣大的藝術(shù)中專院校必須結(jié)合時(shí)代要求，改革自身學(xué)生發(fā)展的培養(yǎng)模式，樹立符合本專業(yè)要求的培養(yǎng)方向，提升學(xué)生的舞蹈專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，本文就藝術(shù)中專舞蹈專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方向的問題展開探討。

【關(guān)鍵詞】舞蹈專業(yè);培養(yǎng)方向;藝術(shù)中專;學(xué)生

文化藝術(shù)的蓬勃發(fā)展使社會(huì)對于舞蹈專業(yè)人員的需求越來越多，我們發(fā)現(xiàn)，那些舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)且綜合素養(yǎng)高的舞蹈人員在社會(huì)中往往備受青睞，這對于廣大的藝術(shù)中專舞蹈專業(yè)學(xué)院來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，相對來說，我國的舞蹈專業(yè)教學(xué)起步較晚，在學(xué)生培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方向上都還有很多需要提高的地方，本文結(jié)合當(dāng)前藝術(shù)中專舞蹈專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀，對未來學(xué)生的培養(yǎng)方向及相關(guān)做法展開分析研究。

一、目前藝術(shù)中專舞蹈專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方向現(xiàn)狀

（一）單一的培養(yǎng)模式難以滿足就業(yè)的需求

當(dāng)前藝術(shù)中專舞蹈專業(yè)的學(xué)生面臨著一個(gè)尷尬的就業(yè)現(xiàn)狀，一方面是社會(huì)對于舞蹈專業(yè)人才的需求量逐年增多，另一方面是藝術(shù)中專舞蹈專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后面臨就業(yè)困難的壓力，在本次研究前對本校126名畢業(yè)學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有41人選擇進(jìn)入專業(yè)的藝術(shù)團(tuán)體工作，占總調(diào)查人數(shù)的32.54%，有32人選擇到教學(xué)單位任教，占總調(diào)查人數(shù)的25.40，有18人選擇到企事業(yè)單位就職，占總調(diào)查人數(shù)的14.29，有30人選擇繼續(xù)深造，占總調(diào)查人數(shù)的23.81有5人選擇自主創(chuàng)業(yè)，占總調(diào)查人數(shù)的3.96%。調(diào)查中可以總結(jié)出，造成藝術(shù)中專舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題的原因主要是隨著社會(huì)的發(fā)展，對于舞蹈專業(yè)人員的需求發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)單一的培養(yǎng)模式已經(jīng)難以滿足社會(huì)對舞蹈專業(yè)人員的需求，急需轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方向，以幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

（二）課程設(shè)置已不能滿足社會(huì)的需求

在目前的藝術(shù)中專舞蹈專業(yè)課程的設(shè)置中，主要還是側(cè)重于舞蹈基本功的培養(yǎng)，包括學(xué)生掌握舞蹈學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)，熟悉主要舞種的分析方法和一般技巧，但就培養(yǎng)方向上而言，雖然專業(yè)性強(qiáng)，但實(shí)用性方面還有待提高，綜合素養(yǎng)方面還需要加強(qiáng)，由于一些歷史原因，目前的藝術(shù)中專舞蹈專業(yè)辦學(xué)規(guī)模和課程設(shè)置方面還難以滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對于舞蹈人才的需求，所以明確市場導(dǎo)向，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的社會(huì)功能是藝術(shù)學(xué)校必然的選擇;同時(shí)在課程設(shè)置等相關(guān)教育資源上應(yīng)該加大經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)質(zhì)資源向重點(diǎn)專業(yè)傾斜，加大課程改革力度，注重學(xué)生藝術(shù)潛能的綜合開發(fā)，尊重藝術(shù)教育的客觀規(guī)律，整合社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的跨越式發(fā)展，同時(shí)搭建檢驗(yàn)平臺(tái)，提升本專業(yè)在社會(huì)的影響力，為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、藝術(shù)中專舞蹈專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方向的建議

（一）藝術(shù)中專舞蹈專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的確立

舞蹈專業(yè)應(yīng)以培養(yǎng)“實(shí)力”與“實(shí)用”相結(jié)合的舞蹈表演人才為目標(biāo)：一方面，適應(yīng)專業(yè)藝術(shù)院團(tuán)發(fā)展需求，培養(yǎng)具備高素質(zhì)專業(yè)技能的實(shí)力型舞蹈表演人才，向?qū)I(yè)院團(tuán)演員和領(lǐng)舞演員的專業(yè)水平靠攏;另一方面，適應(yīng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，面向基層表演藝術(shù)團(tuán)體，培養(yǎng)具有行業(yè)應(yīng)用能力的實(shí)用型舞蹈表演人才。同時(shí)，通過舞蹈作品的創(chuàng)作、演出和參賽，將教學(xué)、科研與之緊密結(jié)合，催生教科研成果，不斷向社會(huì)推出優(yōu)秀舞蹈作品，促進(jìn)“雙實(shí)”人。

（二）提升舞蹈專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

復(fù)合型人才是當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需要，對于舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)來說也是如此，傳統(tǒng)的只培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能的方式已經(jīng)難以滿足社會(huì)發(fā)展對未來舞蹈人員的要求，因此藝術(shù)中專舞蹈專業(yè)的教育過程中，應(yīng)該注重對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)以及藝術(shù)潛能的綜合開發(fā)，除了應(yīng)該具備扎實(shí)的舞蹈基本功和專業(yè)的理論知識(shí)外，還應(yīng)該具備舞蹈欣賞鑒賞能力，教學(xué)能力，審美能力，舞蹈與音樂結(jié)合能力，燈、舞、美、服等元素對于舞蹈作品表現(xiàn)意義的認(rèn)識(shí)等多個(gè)方面，只有專業(yè)性強(qiáng)，所涉及的知識(shí)面和內(nèi)容面廣，才能有利于學(xué)生舞蹈能力和舞蹈素養(yǎng)的提升，為學(xué)生的社會(huì)適用性打好基礎(chǔ)。

（三）提高舞蹈專業(yè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)

藝術(shù)中專舞蹈專業(yè)的教學(xué)工作主要以師承式為主，教師的素質(zhì)對于學(xué)生未來的發(fā)展方向具有重要的影響，在新時(shí)期的發(fā)展中，需要重新定位中專舞蹈教師的素質(zhì)要求，把握教育發(fā)展的新思路，這是當(dāng)前藝術(shù)中專發(fā)展教育創(chuàng)新的新思路，也是教師隊(duì)伍建設(shè)的新課題，教師隊(duì)伍的建設(shè)也需要與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展，結(jié)合當(dāng)前藝術(shù)中專舞蹈專業(yè)來看，教師隊(duì)伍的建設(shè)首先要把師德工作放在第一位，提升教師的責(zé)任意識(shí)和道德修養(yǎng)，在教學(xué)過程中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，如今的教師隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)代信息化技術(shù)水平是保證高質(zhì)量、高水平舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵，舞蹈創(chuàng)作多元化、多邊化、多形式化，要主動(dòng)與舞蹈相關(guān)專業(yè)相結(jié)合，幫助學(xué)生提高舞蹈專業(yè)能力和實(shí)際表演能力，同時(shí)教師應(yīng)該多為學(xué)生創(chuàng)造舞蹈表演的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以通過開展回報(bào)演出的方式讓學(xué)生將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中優(yōu)化。

（四）加強(qiáng)藝術(shù)中專舞蹈專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

具有實(shí)踐能力的舞蹈專業(yè)人才在社會(huì)中將更具備競爭力，而結(jié)合以往的培養(yǎng)方向我們發(fā)現(xiàn)，過于重視理論知識(shí)的傳授和基本功的培養(yǎng)，忽視學(xué)生實(shí)踐能力是一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，隨著新一輪的教育改革，藝術(shù)中專的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)理念也得到了進(jìn)一步的深化，重視學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)將是舞蹈專業(yè)未來的重點(diǎn)方向。就其具體做法而言，首先還是應(yīng)該回歸到課程教育本身，從學(xué)生的培養(yǎng)方案入手，社會(huì)舞蹈培訓(xùn)和群眾文藝是我國近兩年專業(yè)人才需求較大的兩個(gè)重要方向，這兩類人才對學(xué)歷、自身?xiàng)l件及專業(yè)高精尖的要求較之專業(yè)演員來說較低，整體專業(yè)素質(zhì)更偏綜合性，對專業(yè)實(shí)踐能力的要求較高。前者符合舞蹈專業(yè)學(xué)生目前整體的專業(yè)水平，后者是舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)方案中需要加強(qiáng)的一個(gè)環(huán)節(jié)。在具體措施上，首先是藝術(shù)上的實(shí)踐，包括藝術(shù)采風(fēng)，各類實(shí)踐性的演出活動(dòng)，觀摩和學(xué)術(shù)講座等等;實(shí)踐教學(xué)，一是對舞蹈作品進(jìn)行分析、評論，撰寫一篇舞蹈

分析評論報(bào)告;二是完成一個(gè)舞蹈作品腳本的撰寫。最后是安排匯報(bào)表演等等。在教學(xué)活動(dòng)的安排上，要堅(jiān)持教學(xué)與觀摩相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐原則，讓學(xué)生參加豐富多彩的演出活動(dòng)，開發(fā)多元化的舞蹈教學(xué)模式。

（五）課程建設(shè)對學(xué)生培養(yǎng)方向的影響

課程建設(shè)是藝術(shù)中專舞蹈專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是對學(xué)生培養(yǎng)方向產(chǎn)生影響的重要因素，在課程設(shè)置的問題上主要應(yīng)該遵循尊重學(xué)生興趣，為學(xué)生打好基礎(chǔ)的原則，包括主要課程與選修課程相結(jié)合，推進(jìn)專業(yè)精品課程的建設(shè)兩方面，根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求刪除落后課程，推出有時(shí)代特點(diǎn)的新課程。

總 結(jié)

綜合以上我們可以發(fā)現(xiàn)，舞蹈專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方向始終與時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求緊密相連，藝術(shù)中專舞蹈專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方向正朝著綜合素質(zhì)能力強(qiáng)，適應(yīng)學(xué)習(xí)能力快，創(chuàng)新能力強(qiáng)，就業(yè)具有競爭力等幾個(gè)大的方向上發(fā)展，這與當(dāng)前社會(huì)對人才的需求和要求相一致，因此這也就要求我們舞蹈教育工作者必須深入思考專業(yè)培養(yǎng)的內(nèi)涵，改革舞蹈教學(xué)的培養(yǎng)模式，明確學(xué)生的培養(yǎng)方向，使本專業(yè)的舞蹈教育工作更科學(xué)規(guī)范化，為學(xué)生將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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