王海榮

不知從哪天開始，女兒變了：熬夜看電視、泡網(wǎng)、玩手機(jī)，與我們頂嘴、賭氣，動不動就“陰云”滿面，很長時間都沒翻過書。我們原先約定的旅行、讀書、運(yùn)動等假期計劃，全都泡了湯。我突然發(fā)現(xiàn)女兒如此陌生，再不是原先那個勤奮、好學(xué)、懂事的孩子，倒像個“不良少女”。面對她，我束手無策，感覺自己的教育完全失敗，茫然無助。

女兒近幾年還一直有吃手的習(xí)慣，不論讀書、聽課、寫作業(yè)還是看電視，都會隨時將手指塞進(jìn)嘴中，咬得傷痕斑斑。我四處打聽治療的方法，最后聽從朋友的建議，決定去看心理醫(yī)生。

女兒自己也為吃手的問題困擾，同意和我一起去拜訪心理咨詢師朱梅老師。

在和女兒深入交談之后，朱老師為女兒制定了治療計劃，然后特地私下告訴我：女兒內(nèi)心是很要強(qiáng)的，自律很嚴(yán)。這些年，她把老師、家長的期望和要求全部看成自我要求，總想學(xué)得最好、做得最好，但學(xué)習(xí)和成長中會遇到各種困難，這使她內(nèi)疚、自責(zé)，只好通過吃手來發(fā)泄情緒。而吃手又讓她產(chǎn)生新的自責(zé)，對她造成了新的傷害，使她陷入惡性循環(huán)的怪圈。瘋玩只是表面現(xiàn)象，她內(nèi)心的痛苦和沖突其實(shí)從未停止過。

我一直以為女兒只是個孩子，不會有多少心事，沒想到她承擔(dān)了這么多。自幼我們對她就有過高的期望，她也一直很優(yōu)秀，這些竟然都成了她沉重的心理負(fù)擔(dān)。任何一次考試的失利，對她都可能是一次打擊。而在女兒遇到所有壓力、問題、困難和打擊時，我們都沒有跟女兒站在一起，共同面對。

想到女兒經(jīng)常出現(xiàn)的抑郁神情和向我投來的怨恨眼神，我心疼。想到自己只是一廂情愿地把自己的意愿強(qiáng)加給她，希望她多多地學(xué)習(xí)、多多地讀書、多多地……只要她不順從，我就指責(zé)她埋怨她，造成了母女間的對立，我更自責(zé)。

我一直想把女兒培養(yǎng)成一個愛讀書、愛學(xué)習(xí)、有健康生活習(xí)慣和審美情趣的人，但女兒這一代孩子，是出生在娛樂時代、信息時代的呀，要將娛樂節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)等都排除在他們的生活之外，怎么可能呢？我這種一廂情愿的要求，真的是不講道理。

朱老師建議我：對這樣的孩子，不需要再去要求和約束，只需要去愛，全然地接納她、陪伴她、聆聽她。

知其然，知其所以然，我已經(jīng)認(rèn)同了朱老師的建議。

回家后，我向女兒表達(dá)了自己的內(nèi)疚之情，女兒有一點(diǎn)釋然，也有一點(diǎn)嗔怪，還有一點(diǎn)撒嬌。那天，她拉著我跟我聊天，讓我陪她看電視，整個人靠在我身上……那一刻，我的心和眼睛一起濕了。

不再有訓(xùn)斥和嘮叨，只有全面的接納和包容，當(dāng)我用這種態(tài)度去陪伴女兒，發(fā)現(xiàn)女兒身上其實(shí)沒有任何問題，她只是在放松，只是在玩，只是好奇，這都是一個孩子正當(dāng)?shù)臋?quán)利。當(dāng)年我像她這么大時，也是這樣的。那時沒有電腦和網(wǎng)絡(luò)，我常常熬夜看電視，為此常和父母吵起來。現(xiàn)在，不過是當(dāng)年情形的重演，只不過主角換成了我和女兒而已。想到這里，我為什么不能包容和自己當(dāng)初一樣的女兒呢？

我又買了很多家庭教育和心理學(xué)方面的書來讀。讀著讀著，發(fā)現(xiàn)了自己在教育方面的很多缺陷，心里更多的是后悔，是歉疚。亡羊補(bǔ)牢，也許還不算太遲。人到中年，我開始重新學(xué)習(xí)做母親。當(dāng)然，要做母親，先得做一個更好的自己。我就從身邊的每一件事開始：整理家中的每一個角落，關(guān)心家中的每一個人，陪伴女兒的每一天，做好生活中的每一件事，當(dāng)然，也放開手，給女兒時間和空間。

奇怪的是：當(dāng)我完全放下對女兒的期望與要求后，女兒反而變了，能好好說話、好好做事，再也沒有那種任性、情緒化、賭氣的舉動了。仿佛她以前的表現(xiàn)，只是為了跟我爭那口氣似的。

現(xiàn)在，女兒不再吃手。我們之間，都有了脫胎換骨的變化。女兒已經(jīng)在高中上學(xué)，開始了全新的生活，她一反曾經(jīng)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，心無旁騖。女兒的這次“成長的煩惱”也讓我重新審視孩子和自己，讓我學(xué)會了更好地愛。