小萌子

特羨慕那些一遇到事就迎頭而上的人。

同樣一件“壞事”，別人的第一反應(yīng)是：怎么解決它？我卻抓耳撓腮火急火燎坐臥不安，陷在“怎么會出這事兒”的唉聲嘆氣、思前想后之中。把本應(yīng)解決問題的時間，都浪費在“自己和自己打架”的不良情緒里。

和不少人談起這個事兒，有人說這屬于“樂觀”、“悲觀”的問題。以前總覺得，樂觀和悲觀是天生的，沒有辦法。后來接觸了心理學(xué)和家庭教育方面的知識，才知道樂觀和悲觀是后天塑造的。但究竟是怎么回事，我養(yǎng)了一個孩子之后悟到了那么一點。

兒子9個月大時，突然愛在地上撿頭發(fā)絲，一查才知道，這叫“精細(xì)動作敏感期”。按照書上說的，我給他準(zhǔn)備了一小碗豆子讓他捏著玩，一來滿足他的需求，二來鍛煉他的手指。

正玩著，突然他一揮手，不小心把豆子給打翻了。豆子像潑出去的水一樣，傾瀉在地板上，有幾個特事兒的還跳來跳去要鉆進桌子縫里。

兒子覺得很好奇，出神并且微笑地著看那些豆子，嘴角的哈喇子都忘了往回吸了。

我本能地尖叫了一聲。因為我第一反應(yīng)“就應(yīng)該”是：這事真是太糟糕了！

按常理，第二個反應(yīng)“應(yīng)該”是：這到底是怎么回事？！

第三個反應(yīng)“應(yīng)該”是：責(zé)怪那個打翻盒子的人，把他痛罵一頓，讓他檢討，讓他保證下次不做這樣的事。

對了，還要惡狠狠地打擊他讓他哭，讓他沮喪，只有這樣，他才能記住教訓(xùn)！

可是，我只叫了半聲就停止了所有的“應(yīng)該”。因為，本來樂呵呵的兒子聽到我的尖叫，“哇”一聲哭了。

咦？“出事”之后，他本來是很好奇的，而且還想笑，并沒有覺得這是“壞事”。都是我的態(tài)度，把他給嚇著了，也讓他認(rèn)為這是一件糟糕的事。

趕緊抱起來哄。我那個悔啊，如果——我當(dāng)時看到豆子翻了，只是告訴他“哦，豆子滾出去了”，然后再問他“這該怎么辦”，如果9個月大的他不知道怎么辦，那么我“應(yīng)該”引導(dǎo)他和我一起把豆子撿進碗里，然后繼續(xù)玩——就這么簡單！

不過，后悔之余，也突然解開了自己“為什么一遇到問題就抓瞎”的疙瘩。只要是一有“壞事”，我爹我娘的第一反應(yīng)就是大呼小叫，先把我劈頭蓋臉地責(zé)怪一番。所以，我遇事也是這德性，并且后來有事也不敢跟家里說了。

好吧，知錯就改倒是我的長項。以后，兒子再惹任何麻煩（當(dāng)然，小孩又能惹多大麻煩？），我都不會先尖叫再責(zé)怪，而是平心靜氣地問他：想想，事情已經(jīng)這樣了，接下來該怎么辦呢？我也偷偷地訓(xùn)練我自己，遇到事的時候趕緊默念：遇事解決事，別嘰歪！

說真的，要做到平心靜氣特別難，有時，口氣是平靜的，但眼中仍有厲色。小孩子是最明察秋毫的，看你“皮靜心不靜”，他還是會抗議。我想，從兒子9個月大就開始調(diào)教我，我有信心爭取在他3歲之前一定“立地成佛”。

我小時候常被教育的一句話是：不要為打翻的牛奶而哭泣?，F(xiàn)在想想，這真是大人的強盜邏輯！牛奶打翻時，能有幾個大人不責(zé)怪孩子？孩子不是為牛奶哭，是為大人的態(tài)度哭。罵孩子罵爽了，再說些勵志的、心靈雞湯的話教育孩子？我呸！