張琪

孫子上小學(xué)一年級(jí)了，我每天負(fù)責(zé)接送。一日下學(xué)歸來(lái)，孫子說(shuō)作業(yè)本該換新的了，我買來(lái)并看著他寫了作業(yè)。第二天的中午，孫子有些愁容，我問(wèn)他怎么了，他說(shuō)作業(yè)本找不到。隨即我在家找了半天，也未找到，這下有點(diǎn)擔(dān)心：“怎么向老師交代呢？”

下午送他到校，我要進(jìn)去向老師解釋，孫子說(shuō)：“不用，肯定是落在書包里。”我囑咐他：“找到作業(yè)出來(lái)告訴我一聲?！币恍?huì)兒，孫子出來(lái)了，隔著校門告訴我：“奶奶，你先回去吧，我再仔細(xì)找找?！闭f(shuō)完急急忙忙就返回了教室。這時(shí)，我看到他的一個(gè)同學(xué)，忙說(shuō)：“快幫忙看看我孫子作業(yè)本找到?jīng)]有？”很快，這個(gè)小孩出來(lái)了，向我招手：“奶奶回去吧，作業(yè)找到了?！蔽倚南耄菓?yīng)該放手讓孩子自己解決問(wèn)題了，如果我跟著到教室翻書包，肯定會(huì)有些滑稽！

下午放學(xué)，我去接他，老師一見(jiàn)我就說(shuō)：“怪我怪我！”我有些發(fā)愣。孫子很親切地說(shuō)著：“老師再見(jiàn)！”我回過(guò)神來(lái)問(wèn)孫子：“怎么回事？”孫子這回詳細(xì)地告訴我，原來(lái)老師上午嚴(yán)肅批評(píng)了他，下午還讓他一個(gè)人在教室補(bǔ)作業(yè)，并且罰他多寫。沒(méi)想到正寫著，老師過(guò)來(lái)讓他別寫了，說(shuō)是自己粗心，沒(méi)看到作業(yè)本。

我問(wèn)孫子：“那你怎么說(shuō)的？”“我說(shuō)，‘沒(méi)關(guān)系的，老師知道我沒(méi)說(shuō)謊就好。”“那你讓同學(xué)告訴奶奶說(shuō)作業(yè)本找到了，不也是說(shuō)謊嗎？”沒(méi)想到小孫子說(shuō)：“奶奶，你年紀(jì)這么大，天氣又熱，在門口等我找作業(yè)，又熱又急的，我還找不出來(lái)，萬(wàn)一你病了怎么辦呢？我就您這一個(gè)奶奶呀！”我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)，淚“刷”的就下來(lái)了：“奶奶可以向老師解釋的，可以給你證明?。　薄拔也幌胱约荷蠈W(xué)還要麻煩奶奶見(jiàn)老師，老師要是不相信，還不如認(rèn)罰呢！”看著6歲小孫子的小臉，我覺(jué)得眼前站著的就是一個(gè)頂天立地的男子漢。