楊永霞

新課程改革的一個重要方面就是更加關(guān)注學(xué)生智力活動中非智力因素的調(diào)動，明確提出了快樂教學(xué)的理念。興趣愛好作為一種積極活躍的非智力因素，是一種積極的心理選擇與認知傾向，在學(xué)生的認知活動中起著重要的推動與促進作用。沒有興趣愛好參與的學(xué)習(xí)活動無異于就是一種沉重的負擔(dān)，只能讓學(xué)生身心俱疲，最后喪失學(xué)習(xí)動力。只有讓學(xué)生真正地愛上學(xué)習(xí)，發(fā)自內(nèi)心地喜愛與接受，學(xué)生才會將學(xué)習(xí)當(dāng)作重要的一部分，全身心投入，這樣才能取得事半功倍的效果。為此，在教學(xué)中我們要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、方法與手段，樹立新觀念、踐行新手段，為學(xué)生打造一個魅力數(shù)學(xué)課堂，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主體性與積極性，實現(xiàn)學(xué)生由要我學(xué)到我要學(xué)、由苦學(xué)到樂學(xué)的轉(zhuǎn)變，這樣才能真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，建立生本課堂，引導(dǎo)學(xué)生主體參與、積極探究，參與到學(xué)習(xí)過程中來，得到全方面的發(fā)展與提高。筆者現(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實踐對如何讓學(xué)生喜愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)談以下幾點。

一、樹立良好的教師形象

正所謂，親其師，信其道。要想讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，首先就要讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)教師。學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)教師自然會將這種喜愛轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)上來，相反就會將消極的情感情緒帶到學(xué)習(xí)中來。因此，我們要向?qū)W生展現(xiàn)一個良好的教師形象。

（一）塑造良好的外部形象

教師要注重自己的外部形象，要做到衣著整潔、儀表端莊、舉止文明、語言得體，給人以良好的第一印象，這樣學(xué)生才能愿意親近教師。相反，學(xué)生就會對教師避而遠之。

（二）加強自身的文化修養(yǎng)

教師既要精通數(shù)學(xué)專業(yè)知識，同時對于其他學(xué)科也要有所涉獵，要提高自身的文化修養(yǎng)，向?qū)W生展現(xiàn)自己淵博的知識與豐富的見聞，這樣更能增加教師在學(xué)生心目中的分量，會激勵學(xué)生以教師為目標。

（三）提高自身的道德修養(yǎng)

教師首先要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，不管是對工作還是對學(xué)生都要表現(xiàn)出滿腔的熱情與積極的情感， 這樣才能強化情感的正面效應(yīng)，換來學(xué)生對教師對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛。

二、建立良好的師生關(guān)系

以往教師與學(xué)生處于管理與被管理的關(guān)系，簡單說來教師就是指令的發(fā)布者，而學(xué)生就是指令的機械執(zhí)行者，師生處于一種相對緊張而對立的關(guān)系，許多學(xué)生畏于教師的權(quán)威被迫學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生喜愛上數(shù)學(xué)學(xué)科，就需要轉(zhuǎn)變這種對立的師生關(guān)系，建立一種和諧、平等、民主、自由而融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生處于相對于心理安全與身體放松狀態(tài)之中，這樣自然能夠激起學(xué)生探究數(shù)學(xué)的欲望與熱情。

（一）尊重學(xué)生

學(xué)生是獨立的個體，并不附屬任何人。他們雖然年齡小，但是卻與教師有著平等的人格與地位，是平等的學(xué)習(xí)者，是真正意義上的學(xué)習(xí)主體。教師要放下師道尊嚴的架子，要從三尺講臺上走下來，俯下身來，與學(xué)生進行平等的對話。讓學(xué)生感受到教師對自己的尊重，以強化自身的主體意識，明確自身的主體地位，讓教學(xué)成為教師與學(xué)生共同參與的教與學(xué)的統(tǒng)一體。

（二）信任學(xué)生

每個學(xué)生都有著巨大的潛能待挖掘，我們不要包辦代替，以教師的主觀臆斷來代替學(xué)生的思考與思維，即使學(xué)生探究活動無法進行，也不要急于否定或是直接指出，而是相信學(xué)生，給予學(xué)生必要的鼓勵、啟發(fā)與指導(dǎo)，增強學(xué)生的信心，讓學(xué)生重新鼓起探究的激情，這樣更能取得意想不到的效果。

（三）公平對待

學(xué)生是一個個鮮活的生命，有著自己獨特的特點與個性，他們在基礎(chǔ)知識、接受水平等存在一定的差異性這是客觀存在的事實。我們不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，只愛優(yōu)生，而將中差生置于角落，要將愛的陽光灑向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都沐浴在陽光下。公平公正地對待每一個學(xué)生，有功必賞，有過必罰，這樣才能拉近師生距離。

三、運用多樣的教學(xué)手段

數(shù)學(xué)具有很強的抽象性與系統(tǒng)性，而小學(xué)生剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以具體形象思維為主，往往覺得數(shù)學(xué)過于抽象深奧、枯燥無味，而認為數(shù)學(xué)難學(xué)，要徹底扭轉(zhuǎn)這一局面，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就需要我們運用多樣的教學(xué)手段來對數(shù)學(xué)進行包裝，讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)生機與活力。

（一）運用現(xiàn)代信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)集圖文聲像于一體，這對于小學(xué)生來說本身就具有極大的吸引力。將現(xiàn)代信息技術(shù)運用于數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以將那些枯燥抽象而靜止的字母、符號、公式等寓于直觀的畫面與悅耳的音樂之中，變單一的語言輸出為圖文聲像的綜合呈現(xiàn)，這樣不再是單一的感官刺激，而是多方位、多角度、多感官的參與與調(diào)動，能夠?qū)W(xué)生帶入一個全新的界面之中，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加專注于新知的學(xué)習(xí)。

（二）設(shè)計數(shù)學(xué)游戲活動

將游戲與數(shù)學(xué)結(jié)合起來，使得數(shù)學(xué)教學(xué)改革向前邁進了一大步。游戲是學(xué)生所喜愛的，有效的游戲活動集中了游戲的趣味性與數(shù)學(xué)的知識性，真正實現(xiàn)了寓教于樂，玩中學(xué)，學(xué)中玩。如在學(xué)完“能被3整除的數(shù)”后，我們可以在學(xué)生之間展開一場擂臺賽，由教師出示相關(guān)的數(shù)據(jù)，讓各小組來競猜能否被3整除。這樣將抽象的理論、枯燥的訓(xùn)練寓于趣味競賽游戲中，能夠讓學(xué)生在做游戲的過程中完成訓(xùn)練，從而更深刻地掌握理論。

（三）開展綜合實踐活動

數(shù)學(xué)與生產(chǎn)生活密切相關(guān)，可以說在各行各業(yè)、人類的日常生活處處都有數(shù)學(xué)的影子。數(shù)學(xué)學(xué)科的這一特點決定了成功的數(shù)學(xué)教學(xué)必須要打破以往以教材為中心，以教室為中心的封閉式教學(xué)，要走進生活，走向社會，這樣數(shù)學(xué)教學(xué)才能煥發(fā)生機與活力。通過開展豐富的綜合實踐活動可以將學(xué)生的視野從教材引向生活，從教室引向社會。這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與探究的動力。既可以幫助學(xué)生理解那些抽象的概念與定理，同時也可以讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)生的實踐能力，更加利于學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀。

四、實施多元化評價機制

當(dāng)前大力倡導(dǎo)賞識教育，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步，哪怕是極其微小的，也要給予必要的表揚，用賞識來增強學(xué)生信心，激勵學(xué)生前進。在實施賞識教育的過程中要做到：一是認識到批評的重要性。提倡賞識教育，并不是說不能批評學(xué)生，而是要講究批評的方式方法，適度適量的批評同樣是一種鞭策與鼓勵。只有將賞識與批評結(jié)合起來，才能讓學(xué)生客觀認識自我，這樣更加利于學(xué)生的發(fā)展。二是讓學(xué)生參與到評價中來。讓學(xué)生成為評價主體，進行自評與互評，這樣更利于讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)勢與不足，以揚長避短，促進自身的全面發(fā)展。而且這樣的評價學(xué)生更容易接受。三是要講究語言藝術(shù)。賞識并不是憑空產(chǎn)生，說一些假大空的話，而是講究語言藝術(shù)，要發(fā)自內(nèi)心、要具體而真實，這樣才能利于學(xué)生的發(fā)展。

（責(zé)編 田彩霞）