為什么上課時(shí)老師一點(diǎn)就通，但是自己做題就是做不出呢？是因?yàn)闆](méi)有想到解題的關(guān)鍵條件。

有人問(wèn)過(guò)我：“為什么上課時(shí)老師一點(diǎn)就通，但是自己做就怎么也做不出？”我的回答是，沒(méi)有想到解題的關(guān)鍵條件。

這個(gè)問(wèn)題如何解決？你可以每道題都思考一下：為什么老師或同學(xué)會(huì)想到那個(gè)關(guān)鍵條件？他的思路是怎樣的？怎么去想到這一點(diǎn)？這個(gè)方法是不是適用于所有這種題型？然后進(jìn)行總結(jié)歸納。平時(shí)看錯(cuò)題、難題的時(shí)候，回顧一下解題思路，把最關(guān)鍵的那個(gè)條件畫(huà)出來(lái)或者寫下來(lái)，在旁邊寫易錯(cuò)點(diǎn)提醒自己。久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)某類題型的解法是相似的，“換湯不換藥”，自然而然就會(huì)知道求解這類題的關(guān)鍵條件了。

比如“數(shù)形結(jié)合”就是個(gè)很重要的解題思路，選擇題中比較靈活的第9題、第10題，填空題的最后幾道題，都可以用這個(gè)思路求解。題目做多了以后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，畫(huà)個(gè)圖，答案就“呼之欲出”了。

數(shù)學(xué)是文科生的拉分學(xué)科，但總體而言考的還是比較基礎(chǔ)的。如果有難題，那也是“你難我難大家難”，不必強(qiáng)求自己所有題都會(huì)做，只要把會(huì)做的題做對(duì)了就行。在確保拿到基礎(chǔ)分的前提下，學(xué)有余力的同學(xué)可以去研究比較難的壓軸題。

背書(shū)不是死記硬背，先理解再記憶絕對(duì)不是一句空話。

作為文科生，背書(shū)是頭等大事，但背書(shū)不是死記硬背，先理解再記憶絕對(duì)不是一句空話。比如我們的歷史書(shū)是按照政治、經(jīng)濟(jì)、文化來(lái)劃分的，知識(shí)點(diǎn)有交叉，可能記憶時(shí)會(huì)感覺(jué)框架不清晰。所以我建議大家第一輪記憶的時(shí)候，按照時(shí)間的順序復(fù)習(xí)，弄清楚什么時(shí)間點(diǎn)發(fā)生了什么事，在心中建立起歷史事件的時(shí)間軸。你也許會(huì)說(shuō)自己記憶力不夠好，不能一字一句把課本上的知識(shí)背出來(lái)，那就將課本上的文字轉(zhuǎn)化成更平實(shí)更符合自己理解習(xí)慣的語(yǔ)言來(lái)記憶。但是最后階段的復(fù)習(xí)還是要回歸課本，以課本的表述為準(zhǔn)。

具體記背某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以按照一個(gè)自我感覺(jué)比較自然、舒適的邏輯順序來(lái)背。我個(gè)人傾向于聯(lián)想記憶，比如背著背著發(fā)現(xiàn)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)跟前面背過(guò)的知識(shí)點(diǎn)有關(guān)，就把前面的那個(gè)知識(shí)點(diǎn)回想一遍，想不出來(lái)就再返回去背。再比如記公民參政議政的四種方式——民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，可以這么想，公民選舉行政者，幫助行政者決策，決策實(shí)施以后對(duì)行政者進(jìn)行監(jiān)督，并實(shí)行基層民主自治。這樣，想到前一點(diǎn)自然而然就想起了后一點(diǎn)。

當(dāng)然方法因人而異，你也可以用諧音或者有趣的現(xiàn)象來(lái)幫助記憶。比如戰(zhàn)國(guó)七雄“秦韓趙魏楚燕齊”可以記成“請(qǐng)喊趙薇去演戲”；又比如記時(shí)間，“1970年發(fā)射‘東方紅一號(hào)”，班上有個(gè)同學(xué)名叫戚凌洪，我就把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的諧音記成“70紅”。

選擇題，不能錯(cuò)得不明不白。

有時(shí)候選擇題會(huì)錯(cuò)得不明不白，完全不知道自己為什么錯(cuò)。在我看來(lái)，原因大概有兩種。第一，思路確實(shí)有問(wèn)題。比如說(shuō)鉆了牛角尖，去關(guān)注那種非主流、非官方的角度，就應(yīng)試來(lái)講是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。這種情況下需要調(diào)整自己的思路，看看別人的常規(guī)思路，想想出題人的官方思路是什么，然后把自己的思路往這個(gè)方向去培養(yǎng)。第二，知識(shí)點(diǎn)記憶不牢固。那么就要看一下題目對(duì)應(yīng)的是書(shū)本里的哪一部分，然后回到書(shū)本去復(fù)習(xí)鞏固，也就是查漏補(bǔ)缺。

有時(shí)候選擇題出得很“狡猾”，要小心文字“陷阱”。比如題目中說(shuō)“政府必須依法執(zhí)政”，乍一看好像是對(duì)的，再仔細(xì)讀一遍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“執(zhí)政”與“行政”一字之差，4分就沒(méi)了。政治、歷史中“摳字眼”的選擇題比較多，平時(shí)如果做錯(cuò)了題，就把它們記在一個(gè)本子上，復(fù)習(xí)時(shí)多翻一翻，下次再遇到心里就有數(shù)了。