王麗敏

摘 要：小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，人們最常見的問題就是低效，這在很大程度上限制了學(xué)生的發(fā)展。就如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)實效性展開論述，旨在培養(yǎng)學(xué)生語言和思維的創(chuàng)新，最終提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀教學(xué)；實效性

閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中必不可少的部分，它在學(xué)生學(xué)習(xí)以及發(fā)展中有至關(guān)重要的作用。新課程改革背景下，如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)實效性成為學(xué)校和教師最為關(guān)注的話題，結(jié)合筆者經(jīng)驗，本文給出以下幾點對策，希望能給教育工作者一定借鑒。

一、讀寫結(jié)合，加強學(xué)生課堂訓(xùn)練

閱讀課不是傳統(tǒng)教學(xué)方式下教師的“一言堂”，也不是所謂的“滿堂灌”。新時期，人們指出教師必須將閱讀課的課時還給學(xué)生，要讓學(xué)生學(xué)會自主、自讀、自查以及自寫。具體教學(xué)中，教師應(yīng)不斷鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生說出自己閱讀的內(nèi)容、閱讀之后的認識以及閱讀之后所體會到的作者的情感。此外，教師還要鼓勵學(xué)生學(xué)會寫，要讓學(xué)生通過生動、形象的語言寫出事實、寫出自己的心得、寫出真情實感。

二、不斷激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

受年齡、性格等的影響，小學(xué)生會保持有強烈的好奇心，這就要求教師要高度重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以及興趣。在具體教學(xué)中，教師要切實提高學(xué)生讀寫等各項能力，此外，要將教學(xué)內(nèi)容有效地與實際生活結(jié)合起來，針對備課，教師不僅要準備教學(xué)內(nèi)容，還要重視關(guān)注學(xué)生。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師要精心的設(shè)計教學(xué)的流程，要不斷培養(yǎng)并提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，采取切實可行的措施幫助學(xué)生走出課內(nèi)，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在更廣闊的語文天地中學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的審美個性

小學(xué)語文閱讀教學(xué)有一個特別的目標，就是培養(yǎng)學(xué)生的審美個性，這有利于提高學(xué)生的精神境界。此外，培養(yǎng)學(xué)生審美個性還是現(xiàn)代語文教學(xué)的重要任務(wù)，具體應(yīng)重視以下幾點：首先，要引導(dǎo)學(xué)生進行廣泛的閱讀，閱讀的知識越多，學(xué)生得到的就越多；其次，要尊重學(xué)生的個性理解。不同學(xué)生對同一知識會產(chǎn)生不同的了解，教師不應(yīng)一味否決，而應(yīng)給予學(xué)生適當?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生的個性理解更加的科學(xué)、更加的合理；最后，在語言審美過程中，教師應(yīng)將文學(xué)的種子深深地種植于學(xué)生的心中，讓學(xué)生終身難忘。

綜上所述，提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)實效性的方法有很多，它需要人們不斷地去探索、去挖掘。本文提出要想提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實效性，教師必須加強對學(xué)生的訓(xùn)練，此外，還要最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美個性。

？誗編輯 李 姣