夏永敬

素質(zhì)教育作為一種著眼于開發(fā)人的潛能、全面完善和提高人的整體教育，它的提出和實施對教育事業(yè)的改革具有深遠意義。在我國頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中，就這樣表述：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針。”所以全面實施素質(zhì)教育正是本次新課程改革的目標。通過這六年的學(xué)習(xí)和實施，我有這樣幾方面的感受。

新教材從高中學(xué)生的心理和認知特點出發(fā)，既注重了和初中化學(xué)知識的銜接，又充分體現(xiàn)了從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會，同時還為學(xué)生提供了一些獲取知識的過程和方法。例如科學(xué)探究作為一種重要的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式，能使學(xué)生在獲得化學(xué)知識和技能的同時，接受科學(xué)方法的訓(xùn)練。將這種全新的教育理念和學(xué)習(xí)方式運用到化學(xué)課程的教學(xué)過程中，就能實現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的根本宗旨。

化學(xué)知識生活化，通過對化學(xué)與生活的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師都認為這門課程有必要讓所有的學(xué)生都學(xué)習(xí)一下。記得講“維生素和微量元素”這一內(nèi)容時，下課了有幾個學(xué)生舉手問問題?！袄蠋?，我的嘴在潰瘍，吃你剛才講的維B和維C真的管用嗎？”“維C真的能增強抵抗力，預(yù)防流感嗎？”等等?？磥韺W(xué)習(xí)這些很有必要，至少，在以前的學(xué)習(xí)中沒有給學(xué)生講這些知識。教材編排時也采用了多種方法，辯論賽的形式進行探討食品中要不要添加防腐劑，曬曬你的一日三餐是否膳食合理等等。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也比較濃，大多數(shù)都能參與進來。

新教材分必修和選修部分，使學(xué)生有一定的選擇性。必修和選修層層推進螺旋上升。在教學(xué)中就要注意不能一步到位，這樣學(xué)生難以接受。研究課本，你會發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是一本很好的學(xué)案，從學(xué)生所熟悉的知識入手，通過學(xué)與問、思考與交流科學(xué)探究等等欄目，一步一步引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、探討問題，想著去解決問題。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計改變了以往課程內(nèi)容過于偏重學(xué)科知識的傾向，改變了過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象，使獲得化學(xué)知識和技能的過程成為理解化學(xué)、進行化學(xué)探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學(xué)價值觀的過程。

多媒體教室的使用，為課堂教學(xué)插上了會飛的翅膀。應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以把文字、聲音、圖像等集于一體，可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高教學(xué)信息傳送效率，同時還可把化學(xué)反應(yīng)“由快變慢”（如用慢動作播映爆鳴氣燃燒現(xiàn)象）“由慢變快”（如把鐵制品銹蝕的現(xiàn)象用幾個鏡頭濃縮表現(xiàn)出來），可把某些圖像“由靜變動”（如用Flash動畫模擬分子的運動和變化等），用錄像將某些真實的事件重演，這樣既可以讓學(xué)生看到形象直觀的現(xiàn)象，又能更深刻地理解物質(zhì)變化的實質(zhì)；教師還可以利用多媒體手段，將部分可見度不高的演示實驗通過實物投影儀進行“實況直播”，提高實驗的可信度和可見度。另外，互聯(lián)網(wǎng)上有異常豐富的化學(xué)資源，教師可以參考和借鑒，學(xué)生也可以從網(wǎng)上查閱相關(guān)資料自主學(xué)習(xí)或與同伴交流。

通過新課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)，自己從觀念上轉(zhuǎn)變過來了，教學(xué)方式也發(fā)生了變化，但也感到了很大的壓力。首先新課程課時少，但內(nèi)容并不少，這就要求教師要在備課上下工夫。例如化學(xué)平衡這一內(nèi)容原來要講五、六節(jié)，現(xiàn)在只講三節(jié)課，怎么辦？綜合這節(jié)課來看，其實就讓學(xué)生明白可逆反應(yīng)從正方向、逆方向都可以建立起平衡，分析平衡時的性質(zhì)，只要能找出起始、轉(zhuǎn)換和平衡的量的情況，其他問題就迎刃而解了，分析不同平衡之間關(guān)系時，可以借助模型的方法。整體把握本節(jié)的主要內(nèi)容，以一個可逆反應(yīng)為例，將本節(jié)課進行綜合設(shè)計，再以合成氨條件的選擇加以鞏固，實現(xiàn)了學(xué)以致用。所以雖然課時少了，但是負擔(dān)更重了。其次就是課件制作的工作量非常大。一節(jié)課你備好了，但要制作出課件，還要很長時間，尤其輸入化學(xué)方程式，非常麻煩，要進行動畫模擬就更加復(fù)雜。另外就是對大多數(shù)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的擔(dān)憂?？赡苁沁@部分學(xué)生從小學(xué)就沒有進行這種教育，很多學(xué)生主動性差些，不能很好利用他們的課余時間進行科學(xué)探究，發(fā)展自己的興趣和愛好，還需要教師進行參與和指導(dǎo)。再就是家長的困惑，這樣孩子能學(xué)好嗎？能考上大學(xué)嗎？

課程改革是時代的要求，是社會發(fā)展的需要，是一項涉及面廣而且復(fù)雜的系統(tǒng)過程，教師要積極學(xué)習(xí)和實施，向家長和社會做好宣傳，共同努力，為教育改革作出更大的貢獻。

編輯 楊兆東