于杰

摘要：近幾年來(lái)，高校不斷在擴(kuò)大招生，使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足鋼琴教學(xué)的需求。而數(shù)碼鋼琴授課作為一種有效的教學(xué)手段，得到高校鋼琴教師和學(xué)生的一致認(rèn)同。如何才能將數(shù)碼鋼琴教學(xué)更好地應(yīng)用到課堂教學(xué)中去是教育工作者研究的重要課題。本文對(duì)數(shù)碼鋼琴授課在高校鋼琴教學(xué)中課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段這三個(gè)方面的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以期能夠?yàn)楦咝ｄ撉俳虒W(xué)提供有效的參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)碼鋼琴 高校鋼琴教學(xué) 應(yīng)用措施

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，使得電腦技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，尤其是在高校鋼琴教學(xué)中。數(shù)碼鋼琴教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，日益受到高校鋼琴教師的重視。參考西方國(guó)家鋼琴教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)碼鋼琴授課模式已經(jīng)在我國(guó)推行，并獲得了教師和學(xué)生的充分認(rèn)可。數(shù)碼鋼琴教學(xué)以豐富的教學(xué)手段、多變的教學(xué)方法、多樣化的教學(xué)內(nèi)容，吸引高校大學(xué)生的注意力，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

一、在課程設(shè)置方面應(yīng)用

立足于課程設(shè)置的角度而言，數(shù)碼鋼琴授課在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，能夠豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容。通常情況下，數(shù)碼鋼琴教學(xué)主要包含練習(xí)曲、鋼琴樂(lè)曲、鋼琴伴奏、鍵盤和聲技術(shù)練習(xí)這四個(gè)方面的內(nèi)容，打破傳統(tǒng)課堂單一的教學(xué)模式，注重對(duì)學(xué)生鋼琴?gòu)椬嗑C合能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的鋼琴演奏能力。在進(jìn)行數(shù)碼鋼琴授課的過(guò)程中，既能夠讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握鋼琴鍵盤彈奏技巧，記住24個(gè)大小調(diào)各自的特征，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴伴奏能力，從而滿足高校鋼琴教學(xué)的實(shí)際需求，促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行鋼琴音樂(lè)的學(xué)習(xí)。

與此同時(shí)，數(shù)碼鋼琴授課在課程設(shè)置方面的應(yīng)用，可以參考《鋼琴十步訓(xùn)練法》等相關(guān)的教科書。這本鋼琴教科書由十個(gè)大單元組成，各個(gè)單元之下又分為幾個(gè)小的教學(xué)課時(shí)，主要包括鋼琴鍵盤使用方法、鋼琴音樂(lè)術(shù)語(yǔ)等內(nèi)容。其中，第一、第二兩單元主要包括：連奏、斷奏、旋律與伴奏層次等內(nèi)容；第三、第四單元主要講的是：手指的活動(dòng)技巧、手腕的活動(dòng)以及連斷奏之間的互相轉(zhuǎn)換等；第五、第六單元涉及到：如何靈活使用手指、鋼琴?gòu)椬嗟姆椒?、手腕橫向的連帶方法以及鋼琴樂(lè)曲的音樂(lè)感染力等；第七、第八單元研究的內(nèi)容是：鋼琴?gòu)椬嗟倪B貫性、樂(lè)曲彈奏的音色、鋼琴音樂(lè)作品的風(fēng)格和相對(duì)應(yīng)的歌曲伴奏等內(nèi)容；第九、第十講的是：鋼琴鍵盤的和聲學(xué)和曲式學(xué)等內(nèi)容。通過(guò)這樣的教學(xué)課程設(shè)置，能夠?qū)撉僖魳?lè)教學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合成為有機(jī)的整體，提高基礎(chǔ)知識(shí)理論在高校鋼琴教學(xué)中所占的比例，增強(qiáng)學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在教學(xué)內(nèi)容方面的應(yīng)用

立足于教學(xué)內(nèi)容的角度而言，數(shù)碼鋼琴教學(xué)在高校鋼琴教學(xué)過(guò)程中主要表現(xiàn)下面幾種教學(xué)類型：

其一，簡(jiǎn)單的鋼琴練習(xí)。這種類型的教學(xué)適合全體學(xué)生共同參與，教師可以充分根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的鋼琴演奏能力，提高學(xué)生整體的鋼琴音樂(lè)素養(yǎng)。在進(jìn)行簡(jiǎn)單鋼琴練習(xí)的教學(xué)過(guò)程中，需要注意四手連彈和雙鋼琴?gòu)椬嘁舶ㄔ趦?nèi)。作為簡(jiǎn)單鋼琴練習(xí)的重要組成部分，四手連彈和雙鋼琴?gòu)椬嗫梢酝ㄟ^(guò)分組的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交叉彈奏，以此來(lái)增進(jìn)學(xué)生之間的合作能力，不斷提高高校大學(xué)生鋼琴演奏水平。

其二，視奏練習(xí)。這也是鋼琴教學(xué)的重要方法之一，通過(guò)視奏練習(xí)有利于增強(qiáng)高校大學(xué)生手指與眼睛的協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，切實(shí)提高高校鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。

其三，鋼琴伴奏和彈唱結(jié)合。從數(shù)碼鋼琴授課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，鋼琴伴奏和彈唱結(jié)合顯得十分重要。鋼琴伴奏和彈唱結(jié)合的教學(xué)模式，能夠讓每一位學(xué)生感受在自己的個(gè)性化，增強(qiáng)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)鋼琴的理解。通過(guò)這樣的數(shù)碼鋼琴授課能夠?qū)⒗碚摻虒W(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)的道路上越走越好。

三、在教學(xué)手段方面應(yīng)用

立足于教學(xué)手段的角度來(lái)看，數(shù)碼鋼琴授課在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用，能夠充分發(fā)揮數(shù)碼鋼琴的優(yōu)越性。事實(shí)上，在實(shí)際的鋼琴教學(xué)過(guò)程中，肯定會(huì)接觸到不同風(fēng)格的鋼琴音樂(lè)，或者是各種改編的鋼琴作品。倘若僅僅是依賴教師簡(jiǎn)單的講解，學(xué)生很難憑空想象出來(lái)，這就需要發(fā)揮數(shù)碼鋼琴授課的作用。通過(guò)數(shù)碼鋼琴授課，學(xué)生可以借助數(shù)碼鋼琴上的按鈕，來(lái)自主選擇并調(diào)控出想要的樂(lè)器音色，感受不同樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)的不同效果，思考怎樣才能借助鋼琴的不同音色表現(xiàn)出自己想要的音色，從而形成自己獨(dú)有的音樂(lè)風(fēng)格。通過(guò)這樣的路徑，能夠充分激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，切實(shí)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生鋼琴演奏能力。不僅如此，數(shù)碼鋼琴授課在高校鋼琴教學(xué)教學(xué)手段中的運(yùn)用，能夠讓學(xué)生在輕松、活潑的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便學(xué)生進(jìn)行鋼琴音樂(lè)發(fā)展歷史、鋼琴基本演奏技巧等方面的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生對(duì)鋼琴音樂(lè)作品的內(nèi)涵有更深層次的理解，提高學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)碼鋼琴授課是一種十分有效的教學(xué)手段，將其應(yīng)用到高校鋼琴教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段這三個(gè)方面的應(yīng)用，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高高校大學(xué)生鋼琴演奏能力，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)高校大學(xué)生更好地進(jìn)行鋼琴知識(shí)的學(xué)習(xí)。

基金項(xiàng)目：

本文為廣西師范學(xué)院2014年藝術(shù)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)立項(xiàng)項(xiàng)目《音樂(lè)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目》最終研究成果，立項(xiàng)文件：桂師院教字（2014）2號(hào)。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐莉娜.高校鋼琴教學(xué)中新型教學(xué)方法的運(yùn)用分析[J].音樂(lè)時(shí)空，2014，（18）.

[2]朱佳.高校新型鋼琴教學(xué)模式的研究——我校數(shù)碼鋼琴教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].瓊州學(xué)院學(xué)報(bào)， 2011，（06）.

[3]顧笑瑜.高師數(shù)碼鋼琴教學(xué)瑣談[J].美與時(shí)代（下），2013，（04）.