張秀娟

怎樣上好一堂扎實(shí)而精彩的語文課？一個(gè)很重要的因素在于教師如何運(yùn)用新課程理念下的有效評價(jià)。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“評價(jià)的目的不僅是為了考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”。由此可以看出，有效評價(jià)會(huì)使教與學(xué)真正互動(dòng)，使學(xué)生的課堂精彩紛呈。在語文課堂教學(xué)中，教師如何才能做到有效評價(jià)呢？我認(rèn)為要注意以下幾方面：

一、教師口頭評價(jià)語的個(gè)性化

在課堂環(huán)境中，教師的口頭評價(jià)往往是最直接、快捷、使用頻率最高的一種評價(jià)方式。教師豐富多彩的口頭評價(jià)語可以讓語文課堂妙趣橫生，也可以讓學(xué)生在課堂上信心十足。教師的口頭評價(jià)語絕不能僅僅局限于“好”“對”“你真棒”“你很聰明”等常見的字眼，在課堂上應(yīng)多用一些不常用的、精彩的，能展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的字眼，尤其對于課堂上經(jīng)常不發(fā)言的學(xué)生，教師要加倍去關(guān)注他們，對于他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步，教師要及時(shí)去鼓勵(lì)，這就要展現(xiàn)出教師評價(jià)語的個(gè)性化，個(gè)性的評價(jià)語方能顯現(xiàn)出該生的與眾不同，方能激勵(lì)該生繼續(xù)努力。同時(shí)，教師千萬不能吝嗇賞識(shí)，應(yīng)將賞識(shí)性的個(gè)性語言盡可能地運(yùn)用在每個(gè)學(xué)生身上，激勵(lì)每個(gè)人，讓語文課堂“活”起來。

二、教師肢體語言的豐富性

在課堂上，教師大方、得體的肢體語言可以引起學(xué)生情感上的共鳴，成為開啟學(xué)生智慧之門的重要舉措。教師的肢體語言主要體現(xiàn)在面部肢體語言、眼神、手勢和服飾等方面，教師要在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，根據(jù)自己獨(dú)有的主客觀條件，根據(jù)自己的體會(huì)和知識(shí)層次，形成一套自己獨(dú)特的態(tài)勢語言技巧和藝術(shù)風(fēng)格?？傊?，將豐富的肢體語言和個(gè)性的教學(xué)語言相結(jié)合，可以使課堂教學(xué)更加輕松、自然，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三、同伴間評價(jià)的快捷性

學(xué)生與學(xué)生之間更了解彼此的興趣、愛好，更容易溝通情感。因此，在課堂上教師可以及時(shí)、快捷地調(diào)動(dòng)其他學(xué)生利用個(gè)性的口頭語、豐富的肢體語共同評價(jià)，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，同時(shí)對學(xué)生的情感教育也進(jìn)行了培養(yǎng)。

總之，在語文教學(xué)課堂中，評價(jià)機(jī)制豐富多彩、靈活多樣，教師不能只關(guān)心學(xué)生語文知識(shí)、技能掌握的情況，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中折射出來的思維，尤其要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新、探究、合作、實(shí)踐、情感與態(tài)度等方面，使得學(xué)生的個(gè)性能夠充分發(fā)展。

編輯 馬燕萍