王麗

摘 要：茶余飯后，街頭巷尾，教師們碰到一起，會(huì)不約而同地感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生真難教”“那些學(xué)差生怎么辦？”目前，有些學(xué)校在辦學(xué)指導(dǎo)思想上仍我行我素，把升學(xué)率及分?jǐn)?shù)作為學(xué)校教育教學(xué)的目標(biāo)，升學(xué)率及分?jǐn)?shù)成了學(xué)校、老師、學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，于是造成了排斥學(xué)差生、歧視學(xué)差生、忽視學(xué)差生而使升學(xué)率、及格率相對(duì)提高的現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：學(xué)差生；教育；引導(dǎo)；愛(ài)心

學(xué)差生是普遍存在的，幾乎班班都有，只是比例多少而已。學(xué)差生的存在，嚴(yán)重地制約著教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育帶來(lái)負(fù)面影響。要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是做好學(xué)差生的轉(zhuǎn)化及提高工作。我國(guó)大批工作在教學(xué)第一線的教師，有遠(yuǎn)見(jiàn)的學(xué)校管理人員，很有責(zé)任心并有水平的一些黨政領(lǐng)導(dǎo)人員，在學(xué)差生的教育問(wèn)題上傾注了大量的心血，在轉(zhuǎn)變學(xué)差生方面進(jìn)行了有益的探索和研究，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他們不僅教書(shū)而且育人，他們不僅關(guān)注教育質(zhì)量，關(guān)心學(xué)校深化改革問(wèn)題，而且時(shí)時(shí)考慮如何為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)大批的優(yōu)秀人才。他們所付出的精力，他們的敬業(yè)精神是令人敬佩的。但是，由于學(xué)差生產(chǎn)生的原因很復(fù)雜，僅有學(xué)校、教師的努力還不夠，還需要國(guó)家、社會(huì)、家庭共同努力，需要教育理論工作人員深入實(shí)際，與學(xué)校、教師密切配合，綜合治理，才有可能把學(xué)差生的教育及轉(zhuǎn)化工作做得更好。

要轉(zhuǎn)化學(xué)差生，就要對(duì)學(xué)差生從細(xì)微處著想。

一、對(duì)學(xué)差生不要歧視，要有愛(ài)

光說(shuō)愛(ài)是容易的，真要愛(ài)起來(lái)，卻不那么容易。這里說(shuō)不容易，還不是指愛(ài)之有理，愛(ài)之有情。如，我校某班上的A同學(xué)，他拿了同班B同學(xué)的10元錢，如果老師當(dāng)眾批評(píng)，會(huì)落個(gè)“小偷”的罪名，傷害他的自尊心，甚至他會(huì)死不承認(rèn)。下課時(shí)間，我把他單獨(dú)聽(tīng)到辦公室，無(wú)他人在場(chǎng)。我說(shuō)：“我知道你喜歡和別人開(kāi)玩笑，但這個(gè)玩笑應(yīng)該收?qǐng)隽?，你看那個(gè)找不到錢的同學(xué)都急哭了，那是他媽媽給他買鋼筆的錢，你快還給他吧！如果你怕同學(xué)誤會(huì)你，你就把錢放到書(shū)里?！卞X被送回去了，那顆脆弱的自尊心也得到了保護(hù)，同學(xué)們也不知道事情的來(lái)龍去脈。事后，他給我深深鞠了一躬，他說(shuō)“老師，謝謝你，以后我再也不拿別人的東西了?！惫?，從此，這個(gè)學(xué)生履行了自己的諾言。所以對(duì)學(xué)生一定要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)的立場(chǎng)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，做好教育工作。

二、充分信任，尊重差生，讓偏愛(ài)多一點(diǎn)

轉(zhuǎn)化學(xué)差生工作，將會(huì)遇到各種障礙。如，學(xué)生的消極、冷漠、學(xué)生間的冷嘲熱諷，都會(huì)使學(xué)差生喪失信心，行為上我行我素，破罐破摔。教師必須有堅(jiān)定的信心，采取多種手段，只要得法、得時(shí)，持之以恒，一定能成功。在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到：對(duì)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，則能激發(fā)其求知欲，調(diào)動(dòng)其積極性，激勵(lì)其發(fā)展。在教學(xué)中，多給他們回答問(wèn)題等操作鍛煉的機(jī)會(huì)，多給他們贊許的目光，多找他們談心，傾聽(tīng)他們的心聲，多尊重他們的意見(jiàn)和主張。批改習(xí)作等作業(yè)時(shí)多當(dāng)面輔導(dǎo)等等，讓學(xué)差生感受到老師心里有他們。久而久之，部分不完成作業(yè)的，影響別人學(xué)習(xí)的，行為舉止粗暴的同學(xué)，都會(huì)逐步改正錯(cuò)誤言行，不斷進(jìn)步。

總之，學(xué)差生是一個(gè)不可忽視的群體，教師必須善于發(fā)現(xiàn)他們心靈深處的自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，加以引導(dǎo)教育。

編輯 薄躍華