李巖 張思萌
摘要:電視編導(dǎo)專業(yè)雖然是一個(gè)新興的專業(yè),但是隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),我國(guó)的電視編導(dǎo)專業(yè)已經(jīng)迅速的發(fā)展了起來(lái)。電視編導(dǎo)專業(yè)在我國(guó)各高校中的發(fā)展是驚人的,但是隨著其飛速的發(fā)展,電視編導(dǎo)專業(yè)中也出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題和發(fā)展誤區(qū)。因此各高校應(yīng)該充分的了解當(dāng)前電視編導(dǎo)專業(yè)的現(xiàn)狀,并對(duì)其進(jìn)行正確的定位。為了更好的促進(jìn)我國(guó)電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展,本文就將基于傳播學(xué)的視野對(duì)電視編導(dǎo)專業(yè)進(jìn)行正確的定位,并研究探討如何有效的促進(jìn)當(dāng)前形勢(shì)下電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞:傳播學(xué);電視編導(dǎo)專業(yè);定位
一、關(guān)于傳播學(xué)視野下電視編導(dǎo)專業(yè)的概述
(一)傳播學(xué)的定義
傳播學(xué)是一門研究人類所有傳播行為發(fā)生發(fā)展規(guī)律和社會(huì)信息系統(tǒng)運(yùn)行發(fā)展規(guī)律的學(xué)科,它能有效的傳播人和社會(huì)的之間的信息。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō),傳播學(xué)就是一門研究人類如何有效地運(yùn)用各種特定的符號(hào)進(jìn)行社會(huì)中信息交流的學(xué)科。
傳播學(xué)是在二十世紀(jì)三十年代才開始興起的一門學(xué)科,但是它與其它多門社會(huì)學(xué)科都有著十分密切的關(guān)系,可以說(shuō)傳播學(xué)是一門游離在多種社會(huì)學(xué)科邊緣的學(xué)科。傳播學(xué)是人類之間的一種比較基礎(chǔ)的社會(huì)功能,它能有效的研究人員人之間的交流與關(guān)系,因此傳播學(xué)涉及到了語(yǔ)言學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、政治學(xué)以及語(yǔ)義學(xué)等多門社會(huì)學(xué)科。傳播學(xué)是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物,而且傳播學(xué)的內(nèi)容也十分廣泛,例如電視編導(dǎo)、電影編導(dǎo)、廣播編導(dǎo)等等都是傳播學(xué)研究的內(nèi)容。
(二)電視編導(dǎo)專業(yè)的定義
電視編導(dǎo)專業(yè)是一個(gè)新興起的專業(yè),它的主要目標(biāo)是培養(yǎng)的大量從事廣播電視行業(yè)的專業(yè)型人才?,F(xiàn)階段,在我國(guó)的各個(gè)高校中,電視編導(dǎo)專業(yè)主要是學(xué)習(xí)電視節(jié)目的編導(dǎo)、創(chuàng)作、策劃以及制作等方面的專業(yè)知識(shí)和理論,該專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該是一類能從事廣播電視節(jié)目編導(dǎo)工作的專業(yè)應(yīng)用型人才。電視編導(dǎo)專業(yè)作為現(xiàn)代高校中一門迅速崛起的專業(yè),它不僅需要其專業(yè)內(nèi)的學(xué)生具有專業(yè)的文化知識(shí)和實(shí)踐能力,還要求學(xué)生能充分的熟悉和據(jù)了解國(guó)家和黨的相關(guān)宣傳政策及法律法規(guī)。就目前看來(lái),電視編導(dǎo)專業(yè)在我國(guó)的發(fā)展前景是十分寬廣的,而為了充分的滿足社會(huì)對(duì)電視編導(dǎo)專業(yè)人才的需求,我國(guó)的許多高校中都開設(shè)了這一專業(yè),其中最具代表性的高校有中國(guó)傳媒大學(xué)、上海戲劇學(xué)院以及浙江傳媒學(xué)院等。
(三)傳播學(xué)視野下媒介編導(dǎo)的定義
基于傳播學(xué)的視野,媒介一般都存在著廣義和狹義之分,廣義的媒介編導(dǎo)包含的內(nèi)容十分廣泛,它除了包含傳播媒體之外,還包括了所有表達(dá)和表現(xiàn)傳播內(nèi)容的符號(hào),廣義的媒介編導(dǎo)也可稱為表現(xiàn)媒介。而狹義的媒介編導(dǎo)則是單純的指所有傳遞信息的載體。
媒介編導(dǎo)的過(guò)程也是信息編碼的過(guò)程,因此我們常常也把媒介編導(dǎo)的過(guò)程稱為編碼過(guò)程。由此可見,不論是在大眾宣傳中,還是在人際間的交往中都是存在著信息編碼過(guò)程的。與技術(shù)媒介相比,媒介編導(dǎo)更重視技術(shù)性媒介的手段以及具體化符號(hào)系統(tǒng)。與印刷媒介相比,印刷媒介一般僅僅包含了書籍、報(bào)紙以及期刊等印刷類產(chǎn)品,而媒介編導(dǎo)使用的符號(hào)系統(tǒng)除了使用文字抽象符號(hào)外,還是用到了照片、圖畫、視頻等一些平面的視覺符號(hào)。
二、傳播學(xué)視野下電視編導(dǎo)專業(yè)的定位
雖然電視編導(dǎo)專業(yè)在我國(guó)的許多高校中都有了飛躍性的發(fā)展,但是扎起發(fā)展中仍存在著許多的不足和缺漏。電視編導(dǎo)專業(yè)也是傳播學(xué)的一種延伸及具體表現(xiàn),但是現(xiàn)階段我國(guó)的各高校并沒(méi)有很好的將傳播學(xué)和電視編導(dǎo)專業(yè)結(jié)合起來(lái),在該情況下,電視編導(dǎo)專業(yè)在很多方面的定位就變得十分的模糊了,例如專業(yè)的課程、專業(yè)的學(xué)科以及專業(yè)的內(nèi)涵等方面都存在著一些不足。要想更好的促進(jìn)傳播學(xué)視野下電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展,我們就必須先對(duì)傳播學(xué)視野下的電視編導(dǎo)專業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。經(jīng)過(guò)研究分析,我們發(fā)現(xiàn),傳播學(xué)視野下的電視編導(dǎo)專業(yè)主要包含了影人文人素質(zhì)和影人素質(zhì)兩個(gè)方面,其具體闡述如下:
(一)文人素質(zhì)
傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介在我國(guó)有著難以替代的優(yōu)越性和地位,在很大的程度上來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介的優(yōu)越性大部分都是來(lái)源于文字符號(hào)媒介的。一般而言,文字符號(hào)媒介本身就充滿了鮮明的傳播色彩,相對(duì)于其它類型的語(yǔ)言和符號(hào)媒介來(lái)說(shuō),文字媒介的嚴(yán)肅性和傳播性無(wú)疑是更為強(qiáng)烈的。
文字符號(hào)是媒介性質(zhì)符號(hào)中的一種,它既能有效的進(jìn)行一定的思維訓(xùn)練,又能深刻具體的表現(xiàn)出各種事物之間的關(guān)系和規(guī)律。我們可以毫不猶豫的說(shuō),文字符號(hào)構(gòu)成了當(dāng)前印刷媒介時(shí)代傳播學(xué)中的文人素質(zhì),它不僅擺闊了博大精深的中國(guó)文化,還包括了以理服人等社會(huì)文明。而成功的電視媒介應(yīng)該是一種繼承了我國(guó)傳統(tǒng)印刷文字媒介表現(xiàn)形式的媒介形式。首先,在電視媒介中,其媒介本身就包括了文字符號(hào)系統(tǒng),文字不僅可以更好的表現(xiàn)主題,精確的解釋畫面的內(nèi)容,還可以加強(qiáng)電視節(jié)目中的精確性,可以說(shuō),文字是電視媒介傳播信息的一種重要載體。其次,電視媒介編導(dǎo)工作的內(nèi)容中同樣也包括了文字媒介,在電視編導(dǎo)工作中,常見的文字媒介包含了拍攝、采訪大綱提煉、電視腳本等等,而文本質(zhì)量的高低往往都與電視節(jié)目中挖掘和開發(fā)有內(nèi)涵的內(nèi)容密不可分。最后傳統(tǒng)的文字編導(dǎo)能夠給予電視編導(dǎo)“文氣”。也就是我們所說(shuō)的思想力和節(jié)目?jī)?nèi)涵。文字媒介不僅可以更好的促進(jìn)電視節(jié)目的形象及思維的發(fā)展,還可以最電視節(jié)目的主題進(jìn)行更深層次的解釋和把握。
可以說(shuō),我們要想真正的發(fā)揚(yáng)傳播學(xué)視野下的電視編導(dǎo)專業(yè),就必須在電視編導(dǎo)專業(yè)中發(fā)揚(yáng)文人素養(yǎng),只有充分的發(fā)揮出文字媒介的優(yōu)勢(shì),我們才能更好的展現(xiàn)出電視節(jié)目的內(nèi)涵和精神,才能更好的體現(xiàn)出整個(gè)電視節(jié)目的美學(xué)價(jià)值和靈魂。
(二)影人素質(zhì)
電視媒介作為影視媒介的重要表現(xiàn)形式之一,它本身就被賦予了濃厚的“影人素質(zhì)”?!坝叭怂刭|(zhì)”是現(xiàn)代影像文化在不斷的演變和發(fā)展中演化出來(lái)的一種人格特征,它是一種人類社會(huì)原始的思維再現(xiàn)。在電視媒介中,我們有時(shí)候可以完全的跳過(guò)文字的表現(xiàn),而直接用具體的形象表現(xiàn)節(jié)目的主題和內(nèi)容。因此在電視媒介中,它又有鮮明、直接、轉(zhuǎn)瞬即逝以及無(wú)意識(shí)等特點(diǎn)。相同的,正是由于電視媒介具有這些特點(diǎn),我們?cè)诤芏鄷r(shí)候一旦提起電視編導(dǎo),我們總會(huì)單純的想起電視編導(dǎo)中的“導(dǎo)”,而忽略了電視編導(dǎo)中的“編”一般來(lái)說(shuō),導(dǎo)演知識(shí)電視創(chuàng)作過(guò)程中的一個(gè)職位,導(dǎo)演的工作內(nèi)容包括了整個(gè)節(jié)目中的所有工藝和藝術(shù)元素中的編制過(guò)程。詳細(xì)的來(lái)說(shuō),這個(gè)職位的職責(zé)除了對(duì)節(jié)目劇本中的內(nèi)容進(jìn)行一些藝術(shù)上的處理和升華,還要指導(dǎo)和主持整個(gè)節(jié)目拍攝的過(guò)程,保證整個(gè)電視節(jié)目的精彩和成功。而電視編導(dǎo)工作和導(dǎo)演的工作在很大程度上都有著一定的相似之處,他們都可以很好的使得節(jié)目的內(nèi)容變得更加的真實(shí)化和具體化。而且電視編導(dǎo)工作能很好的打破傳統(tǒng)形式的閱讀,而且電視媒介作為一種可以直接形象為內(nèi)容的媒介,它能更有效的刺激人們的中樞神經(jīng)系統(tǒng),加強(qiáng)人們對(duì)電視內(nèi)容的印象。endprint
“影人素質(zhì)”作為電視媒介的特點(diǎn)之一,它本身就是電視媒介的優(yōu)勢(shì)所在,而我們要想真正的發(fā)展好廣播學(xué)視野下的電視編導(dǎo)專業(yè),就必須把握住電視編導(dǎo)工作中的“影人素質(zhì)”,充分的發(fā)揮出電視媒介的優(yōu)勢(shì)。
三、促進(jìn)廣播學(xué)視野下電視編導(dǎo)專業(yè)發(fā)展的有效措施
(一)聯(lián)系社會(huì)的實(shí)際需求確立科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)
在高校的各個(gè)專業(yè)中,人喜愛的培養(yǎng)目標(biāo)必須是科學(xué)合理的,電視編導(dǎo)專業(yè)也不例外。而人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立是離不開社會(huì)需求的指導(dǎo)。就目前看來(lái),由于電視編導(dǎo)專業(yè)在各高校中的發(fā)展歷史并不長(zhǎng)久,因此其專業(yè)在人才的培養(yǎng)目標(biāo)上還存在著不少的問(wèn)題。
就目前看來(lái),我們要想更好的確立切合實(shí)際的人才培養(yǎng)目標(biāo)就必須充分的聯(lián)系社會(huì)的實(shí)際需求。考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新理念以及組織執(zhí)行能力著三個(gè)方面的內(nèi)容。而且對(duì)于專業(yè)課程的設(shè)置我們也必須本著“夠用”、“必須”以及“實(shí)用”的原則,保證學(xué)以致用、以需求定內(nèi)容。
(二)強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)的理念,促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)
電視編導(dǎo)專業(yè)是一門應(yīng)用型的專業(yè),在該專業(yè)中很多課程的學(xué)習(xí)最后都是為了具體的應(yīng)用。因此,在電視編導(dǎo)專業(yè)中很多專業(yè)課程的最終考核都應(yīng)該取決于學(xué)生的實(shí)際制作水平和創(chuàng)作能力。而且,在電視編導(dǎo)專業(yè)中,實(shí)驗(yàn)課的開展是必須的,我們一般應(yīng)該采取循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的開展,首先是基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn),其次是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn),最后則是創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)。只有我們充分的加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生才能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
(三)加強(qiáng)學(xué)校與媒體之間的合作
在各高校中,要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的電視編導(dǎo)人才,我們就必須擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,打造出具有專業(yè)特色的教學(xué)模式。而與媒體合作進(jìn)行電視編導(dǎo)的教學(xué)就是一種有效的教學(xué)模式。首先,學(xué)??善刚?qǐng)一些專業(yè)的在職編導(dǎo)人員來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課的教授。其次,各高校也可內(nèi)派教師到媒體企業(yè)進(jìn)行鍛煉,提升教師的實(shí)踐能力。最后,學(xué)校與媒體企業(yè)的直接合作還能為學(xué)生提供更多的時(shí)間機(jī)會(huì)。
總結(jié)
電視編導(dǎo)作為現(xiàn)代各高校中一門新興的專業(yè),它的發(fā)展無(wú)疑是巨大的。但是由于其發(fā)展的歷史短,其在很多方面都還存在著不少的問(wèn)題。為了更好的徐進(jìn)高校中電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展,正確的對(duì)其進(jìn)行定位是必然的。只要我們正確的認(rèn)識(shí)到了電視編導(dǎo)的內(nèi)涵,我們才能更好的發(fā)展該專業(yè)。
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作者簡(jiǎn)介:張思萌,1992,女,遼寧省撫順市人,在讀本科生,專業(yè):廣播電視編導(dǎo)endprint