2014年，意大利政府在佛羅倫薩面向中小學(xué)生開(kāi)設(shè)了意大利國(guó)內(nèi)第一期“反腐課程”。意大利公職人員中的“嚴(yán)重腐敗事件”在反腐課堂上都被當(dāng)作腐敗行為的典型實(shí)例講解。有媒體指出，開(kāi)設(shè)反腐課程是意大利政府將自我角色從“反腐”轉(zhuǎn)移為“防腐”的典型表現(xiàn)。

反腐課程將公職人員在日常生活中多少都會(huì)發(fā)生的“微腐敗”行為當(dāng)作重點(diǎn)內(nèi)容，目的是讓學(xué)生正視日常生活中的小細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)在將來(lái)很可能發(fā)展成“大腐敗”。比如在政府項(xiàng)目中利用裙帶關(guān)系照顧某些承包方，對(duì)公職人員的錯(cuò)誤行為睜一只眼閉一只眼等“微腐敗”行為，都是腐敗的催化劑。一名學(xué)生在課堂上這樣說(shuō)道：“有時(shí)候所謂的‘微腐敗真的只是很小的問(wèn)題，有些人經(jīng)常利用職務(wù)之便公車私用，但人們對(duì)這樣的行為早就習(xí)以為常?！?/p>

在反腐課程中，授課教師還會(huì)教給學(xué)生一些“小竅門”：比如記錄觀察腐敗行為避免打草驚蛇;告訴人們“微腐敗”也是一種違法行為;最重要的是在面對(duì)腐敗行為時(shí)注意收集并保存好相關(guān)證據(jù)。（徐伯黎）