孟先棣

【考點(diǎn)解析】

廣告、標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，句式整齊，音韻和諧，內(nèi)涵豐富，可讓人產(chǎn)生美好的聯(lián)想。因此，廣告、標(biāo)語(yǔ)擬寫(xiě)是中考?？嫉目键c(diǎn)，主要考查考生的以下能力：

1.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境的能力：善于營(yíng)造意境，做到扣人心弦;諳熟修辭運(yùn)用技巧，做到生動(dòng)形象;能運(yùn)用靈活多變的句式，做到語(yǔ)言豐富多彩。

2.品析語(yǔ)言技巧的能力：能夠依據(jù)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境特色，品味分析其中的語(yǔ)言技巧及表達(dá)效果。

廣告、標(biāo)語(yǔ)擬寫(xiě)題型主要有：評(píng)析、理解廣告和標(biāo)語(yǔ);創(chuàng)作、擬寫(xiě)廣告和標(biāo)語(yǔ)。

【應(yīng)對(duì)技巧】

廣告、標(biāo)語(yǔ)擬寫(xiě)類試題，訴求明確、創(chuàng)意新穎、個(gè)性鮮明是它閃爍的靈魂;鼓動(dòng)性、宣示性、感染力強(qiáng)是它內(nèi)在的意蘊(yùn);句式整齊，節(jié)奏鮮明是它悸動(dòng)的生命;用語(yǔ)雅致簡(jiǎn)潔，修辭精美，是它華美的衣衫。為收到這樣的效果可運(yùn)用以下技巧：

1.巧選句式求簡(jiǎn)練。廣告、標(biāo)語(yǔ)的接受對(duì)象很明確，在句式上，一般選用簡(jiǎn)單的句式結(jié)構(gòu)，沒(méi)有主語(yǔ)的整句用得較多。如：七彩云南，夢(mèng)幻麗江（麗江旅游形象廣告語(yǔ)）。

2.巧用修辭添韻味。廣告、標(biāo)語(yǔ)常常通過(guò)恰當(dāng)?shù)男揶o來(lái)展現(xiàn)新穎的創(chuàng)意，營(yíng)造典雅的意蘊(yùn)。廣告、標(biāo)語(yǔ)常用的修辭手法有：對(duì)偶、對(duì)比、比喻、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、擬人等。如：遵紀(jì)天地寬，守法日月長(zhǎng)（十八屆四中全會(huì)依法治國(guó)宣傳標(biāo)語(yǔ)）。

3.巧用仿擬生幽默。古典詩(shī)詞名句、成語(yǔ)俗語(yǔ)，這些耳熟能詳?shù)奈幕Y源，通過(guò)引用和仿擬使其在廣告和標(biāo)語(yǔ)中產(chǎn)生新的意義，有利于迅速傳播。如：眾里尋他千百度，想要幾度就幾度（伊萊克斯冰箱廣告語(yǔ)）。

4.巧用諧音造情趣。廣告、標(biāo)語(yǔ)常常用諧音，以收到一見(jiàn)如故，見(jiàn)之生情的效果。如：保持車距，遠(yuǎn)離杯具（車貼標(biāo)語(yǔ)）;原來(lái)生活可以更美的（美的空調(diào)廣告語(yǔ)）。

【真題講解】

1.（2014·貴州黔南州卷）下面是網(wǎng)絡(luò)評(píng)選的親情類最感人公益短片，請(qǐng)你為短片二擬寫(xiě)一句最恰當(dāng)?shù)膹V告語(yǔ)。

短片一：兒子帶著患有老年癡呆癥的父親去外面吃飯，盤(pán)子中只剩下了兩個(gè)餃子，當(dāng)著親朋好友的面，父親居然直接用手抓起餃子放進(jìn)口袋，兒子看到，立刻抓住了爸爸的手，又羞又急地問(wèn)：“爸，您干嘛？”這時(shí)，已經(jīng)忘記一切的父親吃力地說(shuō)：“這是留給我兒子的，他愛(ài)吃餃子。”

示例 廣告語(yǔ)：他忘記了一切，但從未忘記愛(ài)你。

短片二：兒子要出差，老父親跟著顫顫巍巍地下樓。兒子因?yàn)橼s車，走得急，見(jiàn)父親也急急地跟著，便停下問(wèn)他：“您有事嗎？”父親說(shuō)：“我到門口看看?！眱鹤拥叫^(qū)門口等出租車，父親在門衛(wèi)處望著他。兒子回頭看了一眼，父親馬上別過(guò)頭，等兒子打上車，再回頭時(shí)，見(jiàn)父親還在原地怔怔地望著車，晨風(fēng)中愈發(fā)蒼老……

廣告語(yǔ)：

解析：解答此題的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀介紹公益短片的文字材料，并從中把握關(guān)鍵形象及其含義，然后仿照示例來(lái)寫(xiě)，做到表述準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明，得體，有層次感。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法增加文學(xué)色彩即可。

答案示例：一次沉默的守望，一份沉重的牽掛。

2.（2014·湖北黃岡卷）閱讀《長(zhǎng)在心上的眼睛》一文（文章略），請(qǐng)你以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題，為電視臺(tái)擬一條公益廣告。

解析：這是一道把閱讀拓展與語(yǔ)言運(yùn)用結(jié)合在一起的考題，目的是以此觸發(fā)考生的閱讀共鳴。因此考生一定要透過(guò)選文看到留守兒童的苦，再結(jié)合自己的見(jiàn)聞或體驗(yàn)，飽含感情地去擬寫(xiě)，做到感情真摯，語(yǔ)言形象，朗朗上口。

答案示例：關(guān)愛(ài)留守兒童，呵護(hù)祖國(guó)花朵——爸爸媽媽，請(qǐng)別走得太遠(yuǎn)。

3.（2014·廣西柳州卷）閱讀背景材料，完成問(wèn)題。

調(diào)查顯示：2012年我國(guó)國(guó)民人均閱讀圖書(shū)量為4.39本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于歐美人均16本。然而，多項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)國(guó)民電子讀物的閱讀量卻在逐年上升，人們普遍“手不釋機(jī)”（手機(jī)、平板電腦、電子書(shū)）。由此可見(jiàn)，電子閱讀沖擊紙質(zhì)閱讀。

殊不知，電子化閱讀與紙質(zhì)閱讀之間有著質(zhì)的區(qū)別。電子化閱讀帶來(lái)的一個(gè)直接后果，就是“淺閱讀”的盛行和閱讀的“碎片化”。令人擔(dān)憂的是，校園也出現(xiàn)了“手不釋機(jī)”的電子閱讀群體，他們被稱為“低頭族”。他們的閱讀浮躁，不求甚解，讓良好的閱讀習(xí)慣成為空談。

可喜的是，我市許多學(xué)校和社區(qū)開(kāi)展了“書(shū)香校園”“書(shū)香進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，目的在于使人們親近紙質(zhì)圖書(shū)，在慢下來(lái)、靜下來(lái)、沉下來(lái)中回歸經(jīng)典“深閱讀”。

廣西科技大學(xué)為治理校園“低頭族”現(xiàn)象，倡議同學(xué)們課堂上不要使用手機(jī)，課后多讀好書(shū)。請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求至少使用一種修辭手法，20個(gè)字以內(nèi)。

解析：讀懂材料反映的問(wèn)題（人均閱讀圖書(shū)量較低，“電子讀物的閱讀量卻在逐年上升”“電子閱讀沖擊紙質(zhì)閱讀”“電子化閱讀帶來(lái)的一個(gè)直接后果，就是‘淺閱讀的盛行和閱讀的‘碎片化”）和解答要求（“治理校園‘低頭族現(xiàn)象，倡議同學(xué)們課堂上不要使用手機(jī)，課后多讀好書(shū)”“至少使用一種修辭手法，20個(gè)字以內(nèi)”）是解答此題的關(guān)鍵。由題目要求來(lái)看，對(duì)偶的修辭手法是最佳的選擇。

答案示例：課堂無(wú)手機(jī)，校園滿書(shū)香。

4.（2014·重慶B卷）對(duì)下列兩個(gè)句子的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）

（1）希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！?迅《故鄉(xiāng)》

（2）其實(shí)地上本來(lái)就有路，走的人多了，也就沒(méi)有了路?！貞c市洋人街標(biāo)語(yǔ)

A.句（1）中，作者認(rèn)為希望是本沒(méi)有的，就如地上本沒(méi)有路，但只要你想到有路，路自然就會(huì)出現(xiàn)在前方。

B.句（2）言簡(jiǎn)意賅，意蘊(yùn)豐富，啟迪人們：如果一直踩著眾人的腳步走，就會(huì)無(wú)路可走;必須要善于創(chuàng)新，另辟一條新的道路。

C.這兩句話都用了比喻的修辭手法，對(duì)“路”的內(nèi)涵進(jìn)行了形象的詮釋：路是人用腳走出來(lái)的，我們只要跟著別人走，就能走出一條路來(lái)。

D.這兩句都用“走的人多了”來(lái)強(qiáng)調(diào)無(wú)論前方的道路有多么艱難、多么漫長(zhǎng)，我們都要攜手前行，永不言棄。

解析：這是一道考查考生對(duì)名言和標(biāo)語(yǔ)含義準(zhǔn)確理解的試題，名言的含義聯(lián)系《故鄉(xiāng)》一文就可以發(fā)現(xiàn)A項(xiàng)明顯不符合原文，所以是錯(cuò)的;句（2）沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法，“只要跟著別人走，就能走出一條路來(lái)”的說(shuō)法太絕對(duì)，不嚴(yán)謹(jǐn)，因此C項(xiàng)是錯(cuò)的;根據(jù)兩句話的語(yǔ)境，可以明顯地感受到兩句中的“走的人多了”含義不一樣，故D項(xiàng)也是錯(cuò)的;B項(xiàng)的解讀用語(yǔ)規(guī)范，釋義準(zhǔn)確恰當(dāng)，故為正確答案。

答案：B

【綜合訓(xùn)練】

1.金龍峽風(fēng)景區(qū)為國(guó)家3A級(jí)景區(qū)，位于秦嶺北麓，地處終南山世界地質(zhì)公園核心區(qū)。環(huán)山旅游公路和西漢高速公路在此交匯，道路四通八達(dá)，交通十分便捷。以“瀑布群落”“林海氧吧”“大峽風(fēng)光”“九峰疊翠”“原始人文”五絕著稱，被譽(yù)為“中國(guó)北方第一峽”。“自然、原始、生態(tài)”是它的主要名片之一，四季皆有景，時(shí)時(shí)可醉人——請(qǐng)從這一角度為金龍峽風(fēng)景區(qū)設(shè)計(jì)一則廣告語(yǔ)，限15字內(nèi)。

2.《法制日?qǐng)?bào)》是我國(guó)民主法制領(lǐng)域黨和國(guó)家最重要的主流媒體，它以為法律職業(yè)群體和其他關(guān)心民主法治人群提供高水準(zhǔn)的、專業(yè)的法制新聞資訊，提供重要的法制思想觀念，用民主法制視角觀察一切，為辦報(bào)宗旨。為擴(kuò)大發(fā)行量，《法制日?qǐng)?bào)》擬定了“好人得好報(bào)”的宣傳用語(yǔ)，請(qǐng)你鑒賞一下這句廣告語(yǔ)好在哪里？

3.株洲世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是茶陵縣唯一一所十二年一貫制的民辦學(xué)校，學(xué)校落實(shí)“為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育”“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一個(gè)家長(zhǎng)滿意”和“以人為本、彰顯個(gè)性”的辦學(xué)理念，實(shí)行全員、全程、全面精細(xì)化管理，落實(shí)“培養(yǎng)學(xué)生終身受益的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的創(chuàng)新品質(zhì)”的育人目標(biāo)，堅(jiān)持“依法辦校、科學(xué)治校、質(zhì)量立校、特色興校”的辦學(xué)方針，著力打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，辦人民滿意的教育，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建全國(guó)一流、國(guó)際接軌名校的目標(biāo)。為擴(kuò)大宣傳，學(xué)校決定向全校師生征集宣傳語(yǔ)，如果你是其中的一員，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一則宣傳語(yǔ)應(yīng)征。

4.為建設(shè)幸福家庭，某社區(qū)針對(duì)年輕人應(yīng)酬多，與家人聚餐時(shí)間少，導(dǎo)致親情疏遠(yuǎn)的現(xiàn)狀，發(fā)起了“回家吃飯，團(tuán)團(tuán)圓圓”的倡議，請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一則標(biāo)語(yǔ)。

5.為使消防宣傳標(biāo)語(yǔ)更加易于傳播，增強(qiáng)消防宣傳的影響力、覆蓋面和針對(duì)性，蘇州工業(yè)園區(qū)公安消防大隊(duì)面向全市征集消防宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你應(yīng)征。要求宣傳標(biāo)語(yǔ)緊緊圍繞“認(rèn)識(shí)火災(zāi)、學(xué)會(huì)逃生”的主題，可以是集中反映消防法律法規(guī)、火災(zāi)預(yù)防、安全用火用電、逃生自救技能、消防監(jiān)督與管理、消防安全責(zé)任等方面的知識(shí)，也可以是“家庭火災(zāi)如何預(yù)防”“油鍋火災(zāi)如何撲救”等消防常識(shí)類的順口溜。要求通俗易懂，簡(jiǎn)短精悍，富有感召力，貼近百姓生活，每條標(biāo)語(yǔ)不超過(guò)30個(gè)字。

6.面對(duì)機(jī)動(dòng)車日益增多的趨勢(shì)，車輛亂停亂放現(xiàn)象也越來(lái)越多，很多市民深受其苦;闖紅燈現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，以致釀成慘劇;不合理鳴笛和使用遠(yuǎn)光燈的不文明現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。為引導(dǎo)廣大市民自覺(jué)遵守交通法規(guī)，樹(shù)立交通安全嚴(yán)管導(dǎo)向，營(yíng)造人車路文明交通氛圍，宿遷交警支隊(duì)面向社會(huì)各界有獎(jiǎng)?wù)骷拔拿鹘煌ǔ鲂小捱w規(guī)矩”宣傳標(biāo)語(yǔ)。作為宿遷市民，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)應(yīng)征。