李強(qiáng)

摘 要：實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)教育提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的重要場(chǎng)地，是職業(yè)教育不可缺少的重要組成部分。進(jìn)入新世紀(jì)，黨和國(guó)家以及社會(huì)各界都意識(shí)到職業(yè)教育的重要性，因此增強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的重視，特別是在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè)加大了投入的力度。這使得很多職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模越來(lái)越大。但隨之而來(lái)的問(wèn)題就是實(shí)訓(xùn)基地管理上的相對(duì)滯后，大多數(shù)仍舊停留在傳統(tǒng)的人工管理階段。本文以湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道通信信號(hào)實(shí)訓(xùn)基地管理為例，分析實(shí)訓(xùn)基地管理當(dāng)前存在的問(wèn)題并思考探索如何采用目前比較流行的世界大學(xué)城空間平臺(tái)來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地管理。

關(guān)鍵詞：空間平臺(tái)；實(shí)訓(xùn)基地管理；研究

當(dāng)前，職業(yè)教育越來(lái)越受到國(guó)家的重視，特別是在實(shí)訓(xùn)基地的投入上，力度不斷加大。教育部在《2003-2007 年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中，國(guó)務(wù)院在《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中以及教高[2006]16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中都明確提出了要加強(qiáng)職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)。一時(shí)間，全國(guó)各地高職院校都加大了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入力度和加快了建設(shè)進(jìn)程，使得實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大。

但與實(shí)訓(xùn)基地在建設(shè)上嚴(yán)重不匹配的則是管理上的滯后。主要存在以下問(wèn)題：

一、管理人員嚴(yán)重不足，致使管理不到位

當(dāng)今由于各級(jí)政府和社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的重視，使得很多高職院校的辦學(xué)規(guī)模和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地增長(zhǎng)迅速。學(xué)生人數(shù)的增加和實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模迅速擴(kuò)張，給實(shí)訓(xùn)基地的管理帶來(lái)了很大的壓力，再加上很多實(shí)訓(xùn)基地是校企合作生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，還需要兼顧到企業(yè)培訓(xùn)需求，這就更加增加管理上的難度。這些使得僅僅依靠當(dāng)前的管理人員很難做到管理上的面面到位，給實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行造成了一定的影響。

二、管理技術(shù)手段落后，工作效率不高

由于很多高職院校在過(guò)去辦學(xué)規(guī)模比較小，實(shí)訓(xùn)基地的管理任務(wù)也少，所以在管理手段上主要采用手工操作的方式，存在成本高、效率低、修改慢、容易出錯(cuò)等問(wèn)題。近幾年隨著實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模擴(kuò)大，管理內(nèi)容出現(xiàn)變化，管理任務(wù)也變大了很多，人工管理手段更加無(wú)法滿(mǎn)足新形勢(shì)下實(shí)訓(xùn)基地管理需要。

三、實(shí)訓(xùn)信息查詢(xún)、資源共享困難，容易引起一些沖突矛盾

實(shí)訓(xùn)基地在過(guò)去的管理模式中，相關(guān)的設(shè)備、場(chǎng)地使用安排等數(shù)據(jù)信息都是通過(guò)紙質(zhì)形式進(jìn)行存檔，教師、學(xué)生了解相關(guān)信息很不方便，且實(shí)訓(xùn)基地由各系部分別管理的，因相互間的信息溝通不暢，經(jīng)常造成有些實(shí)訓(xùn)資源使用沖突，而有些實(shí)訓(xùn)資源閑置。使得實(shí)訓(xùn)資源達(dá)不到有效共享。甚至有時(shí)候因?yàn)樾畔@取不及時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生一些矛盾。

為了比較有效的解決上訴問(wèn)題，這里考慮采用信息化的手段來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地管理。由于世界大學(xué)城云空間在廣大職業(yè)院校師生中得到了廣泛的應(yīng)用，因此筆者對(duì)運(yùn)行云空間來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地管理進(jìn)行了相關(guān)研究。

利用空間管理實(shí)訓(xùn)基地的關(guān)鍵在于實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)信息的及時(shí)、高效、準(zhǔn)確的發(fā)布，因此在欄目及層次的構(gòu)建上要清晰明了、方便查找，且針對(duì)教師和學(xué)生班級(jí)要有提醒信息?；谶@些要求可以將實(shí)訓(xùn)基地管理空間分成走進(jìn)基地、基地設(shè)備、基地資料、工具儀表、實(shí)訓(xùn)安排、管理日志六個(gè)一級(jí)欄目。

1.走進(jìn)基地

走進(jìn)基地包含了基地介紹信息以及各實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地介紹信息。其中基地介紹主要描述實(shí)訓(xùn)基地的整體情況以及列出實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地表。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地介紹重點(diǎn)介紹實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地包含的設(shè)備，能夠開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)項(xiàng)目等。

2.基地設(shè)備

按照專(zhuān)業(yè)課程相關(guān)結(jié)構(gòu)介紹基地所擁有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備及各設(shè)備的放置位置，基本情況等，當(dāng)基地設(shè)備因?yàn)楣收暇S護(hù)等情況需要及時(shí)以信息的形式通知給相關(guān)教師和班級(jí)。

3.基地資料

基地資料可分為設(shè)備資料和實(shí)訓(xùn)教學(xué)資料，其中設(shè)備資料存放設(shè)備相關(guān)的圖紙、使用說(shuō)明等信息，教學(xué)資料則存放實(shí)訓(xùn)教學(xué)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、操作流程等信息。

4.工具儀表

存放實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛械膶?shí)訓(xùn)工具儀表信息，以及存放的地點(diǎn)信息等，并記錄工具儀表的損耗情況。

5.實(shí)訓(xùn)安排

及時(shí)發(fā)布實(shí)訓(xùn)基地安排情況并以信息的形式通知到相關(guān)的老師及班級(jí)。

6.管理日志

記錄實(shí)訓(xùn)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題情況。

通過(guò)以上的管理比較有效的解決了實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)信息的實(shí)時(shí)發(fā)布，使廣大教師和學(xué)生能夠及時(shí)了解實(shí)訓(xùn)基地情況，避免了由于信息溝通不及時(shí)產(chǎn)生的沖突和矛盾。但是在管理相關(guān)信息的自動(dòng)化處理方面，利用云空間還無(wú)法實(shí)現(xiàn)，在這方面還需要進(jìn)一步進(jìn)行思考探索。

參考文獻(xiàn)：

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基金支持：湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)課題“基于云空間平臺(tái)的實(shí)訓(xùn)基地管理改革實(shí)踐與創(chuàng)新”（HNTKY-KT2015-1）