徐艷清

【摘要】隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，教育體制的不斷改革，原有的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式和方法已經(jīng)滿足不了與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)需求，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平，原有的教學(xué)模式及方法需要不斷創(chuàng)新，本文則通過從教學(xué)目標(biāo)入手、做好課堂導(dǎo)入工作、做好教材挖掘工作及做好教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新等幾個(gè)方面，進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式及方法創(chuàng)新的探討，具體內(nèi)容如下。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?教學(xué)模式 ?教學(xué)方法 ?創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0157-02

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷創(chuàng)新是推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)水平提高和發(fā)展的必要手段，我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)在迅速發(fā)展，教育體制也在不斷改革，為了能夠跟進(jìn)國家教育體制改革的步伐，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展?；谀壳靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀，其應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)、課堂導(dǎo)入、教材挖掘及教學(xué)模式和方法等方面進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，不僅能夠從整體上提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，而且也能夠提高整體數(shù)學(xué)教學(xué)水平的實(shí)效性。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式及方法創(chuàng)新應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)的制定入手

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)主要是培養(yǎng)小學(xué)生的探索能力、觀察能力、操作能力、猜測能力、分析能力和抽象理解能力等，使小學(xué)生形成一種綜合意識(shí)和綜合能力，并促進(jìn)其懂得學(xué)以致用的意義，將學(xué)到的知識(shí)利用到實(shí)際生活中?；谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新工作，應(yīng)先從教學(xué)目標(biāo)的制定著手。首先要改變原有的教學(xué)目標(biāo)，制定具有創(chuàng)新作用的新教學(xué)目標(biāo)，為了能夠提高教學(xué)目標(biāo)的確切性和創(chuàng)新性，制定人員需組成小組進(jìn)行實(shí)際調(diào)查和研究。其次是制定的新目標(biāo)要與教學(xué)實(shí)踐相貼近，教學(xué)目標(biāo)具有引導(dǎo)作用，所以在創(chuàng)新目標(biāo)的制定中，不能偏離小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容和原則。再者就是制定的創(chuàng)新目標(biāo)應(yīng)滿足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的需求和教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)的制定是要在推動(dòng)教學(xué)的過程中體現(xiàn)實(shí)效性的。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式及方法創(chuàng)新應(yīng)做好課堂導(dǎo)入工作

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂導(dǎo)入工作在一堂課的講解中起著承上啟下的作用、鋪墊作用和調(diào)節(jié)學(xué)生求知的作用，在整個(gè)教學(xué)中具有重要地位，它不僅是一堂課的前期鋪墊，也能激發(fā)學(xué)生的求知欲和發(fā)散思維，并能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，因此課堂導(dǎo)入工作的創(chuàng)新非常重要。首先創(chuàng)建教學(xué)情境，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，每堂課的導(dǎo)入工作非常重要，根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)立創(chuàng)新性的教學(xué)情境可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而樂于學(xué)習(xí)。其次是操作演示，教師在課堂情境導(dǎo)入時(shí)，進(jìn)行實(shí)際操作更具有真實(shí)感，并能使學(xué)生在觀察操作過程中學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自身投入的積極性。再者就是以舊引新，每堂課的新知識(shí)都是在舊的定理基礎(chǔ)上延展的，所以常規(guī)的使用舊知識(shí)導(dǎo)入新知識(shí)是必要的。還有就是設(shè)置題目，以提問的方式導(dǎo)入課堂內(nèi)容，來激發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式及方法創(chuàng)新應(yīng)做好教材挖掘工作

小學(xué)數(shù)學(xué)教材的選用，教師需按照教學(xué)大綱進(jìn)行選擇，但在選取時(shí)應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際理解能力、思維水平和接受能力等進(jìn)行選擇，將新舊知識(shí)互相融合進(jìn)行新教材的制定，而每節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)的創(chuàng)新才是教材選用的重點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教材的選用，首先應(yīng)考慮其內(nèi)容的設(shè)定是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教材制定的目標(biāo)。其次是考究教材中是否有促進(jìn)小學(xué)生計(jì)算能力的教學(xué)內(nèi)容，計(jì)算可以提高孩子的自主能力、思考能力和實(shí)踐能力等。再者就是考慮教材中是否有新舊知識(shí)互相承接的內(nèi)容，要保證小學(xué)生在學(xué)習(xí)根本數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)做好教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新

將小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、課堂導(dǎo)入內(nèi)容和教材挖掘工作互相結(jié)合在一起，并結(jié)合目前小學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀問題，我們發(fā)現(xiàn)加強(qiáng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新是整體提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的必要措施。首先要看清目前的教學(xué)問題，總結(jié)其缺點(diǎn)，然后創(chuàng)建新的教育模式和方法，例如改變傳統(tǒng)的鴨子聽雷式的教學(xué)模式，建立以小學(xué)生為主的課堂教育方式，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)方法的改進(jìn)，來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。其次是重視教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新的實(shí)效性，適時(shí)總結(jié)創(chuàng)新教學(xué)模式及方法給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來的整體效率，觀察其是否達(dá)到制訂前的預(yù)計(jì)目標(biāo)。再者就是通過教研聽講，驗(yàn)證創(chuàng)新教學(xué)模式及方法的實(shí)踐結(jié)果，通過真實(shí)的聽講，評(píng)價(jià)創(chuàng)新教學(xué)模式及教學(xué)方法是否能夠滿足教學(xué)需求，在確認(rèn)其成果后將其推廣到各科的教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)將其推廣到其他學(xué)校，實(shí)現(xiàn)共贏。

五、結(jié)束語

本文通過四個(gè)方面對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行了探討和分析，也說明小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式及方法創(chuàng)新在小學(xué)整體教學(xué)任務(wù)中的重要性，從而提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式及方法創(chuàng)新的整體性和實(shí)效性，同時(shí)提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的整體水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]余峰.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新[J]. 考試周刊.2014（71）.

[2]王新波. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新[J]. 中國校外教育.2014（10）.

[3]曹媛.小學(xué)數(shù)學(xué)如何實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)[J].學(xué)子（教育新理念）.2013（02）.