李苗苗

（沈陽(yáng)師范大學(xué) 戲劇藝術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110034）

一、藝術(shù)實(shí)踐能夠拓寬學(xué)生藝術(shù)視野，提高學(xué)生的綜合能力

舞蹈教學(xué)不僅僅是一門科目，更是一門藝術(shù)，通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)將表演者的心境充分地體現(xiàn)出來(lái)，將自身情感投入，使舞蹈更富有感情色彩，吸引觀眾，更有利于實(shí)現(xiàn)與觀眾的共鳴[1]。傳統(tǒng)高師舞蹈教學(xué)將其作為一門重要的科目，卻未能將舞蹈教學(xué)的藝術(shù)真正地體現(xiàn)出來(lái)。而在高師舞蹈教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐，可以提高學(xué)生對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)，可以打破傳統(tǒng)的教材以及課堂教學(xué)的限制，真正將舞蹈與生活聯(lián)系在一起，并引導(dǎo)學(xué)生深入到社會(huì)中去了解經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展情況、地區(qū)的風(fēng)土人情、藝術(shù)需求等情況。將這些文化以及風(fēng)土人情等融入到舞蹈中，并結(jié)合自身對(duì)舞蹈知識(shí)的理解來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)舞蹈的創(chuàng)新，充分發(fā)展舞蹈藝術(shù)，不僅對(duì)拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野有著一定的幫助，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也有著一定的作用。

二、藝術(shù)實(shí)踐有利于對(duì)舞蹈教學(xué)進(jìn)行延伸和補(bǔ)充

高師是培養(yǎng)舞蹈人才的重要場(chǎng)所之一，通過(guò)有效地教學(xué)為社會(huì)培養(yǎng)更多的舞蹈應(yīng)用型人才，為社會(huì)作出巨大的貢獻(xiàn)。在高師舞蹈教學(xué)中，每個(gè)教學(xué)過(guò)程都具有一定的動(dòng)態(tài)性，舞蹈教學(xué)不能過(guò)于局限在課本或是一個(gè)范圍內(nèi)，舞蹈應(yīng)有著一定的創(chuàng)造性，教師運(yùn)用藝術(shù)實(shí)踐的方式引導(dǎo)學(xué)生打破教師示范的局限，根據(jù)自己對(duì)舞蹈的理解獨(dú)自去創(chuàng)造新的舞蹈動(dòng)作，從而有效地激發(fā)了學(xué)生舞蹈創(chuàng)新能力。另外，在藝術(shù)實(shí)踐的引導(dǎo)下，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生舞蹈知識(shí)、技能的實(shí)踐運(yùn)用意識(shí)培養(yǎng)，并鼓勵(lì)學(xué)生能夠在閑暇時(shí)間去參加一些舞蹈藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，并將自身所掌握的舞蹈知識(shí)充分地應(yīng)用到舞蹈實(shí)踐的舞臺(tái)上，積極與其他人交流，對(duì)掌握的舞蹈知識(shí)進(jìn)行延伸和補(bǔ)充，從而有效地提高學(xué)生的舞蹈實(shí)踐能力。

三、藝術(shù)實(shí)踐更有利于師生舞蹈水平的共同提高

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷變化，用人單位對(duì)舞蹈人才的要求越來(lái)越高，這對(duì)高師舞蹈教學(xué)也提出了更大的挑戰(zhàn)，如何采取有效地教學(xué)方法培養(yǎng)用人單位需求的舞蹈人才已成為當(dāng)前高師舞蹈專業(yè)教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容[2]。另外，在教學(xué)改革不斷深入的情況下，更注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是高師舞蹈教學(xué)，對(duì)學(xué)生舞蹈藝術(shù)的培養(yǎng)極為關(guān)鍵，而要達(dá)到這些要求，必須要求教師也具備較高的舞蹈水平，這樣才能為學(xué)生開展高質(zhì)量的舞蹈教學(xué)工作。將藝術(shù)實(shí)踐有效地應(yīng)用到高師舞蹈教學(xué)中，不僅能夠提高學(xué)生舞蹈實(shí)踐能力，同時(shí)，教師在經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐教學(xué)后，也能提升自身的舞蹈藝術(shù)以及舞蹈修養(yǎng)。因此說(shuō)，藝術(shù)實(shí)踐的應(yīng)用，可以對(duì)師生都起到互利互惠的作用，兩者都能在舞蹈藝術(shù)上有所提升。逆水行舟不進(jìn)則退，舞蹈教師如果不能及時(shí)提高自身舞蹈水平、舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)的話，那么，勢(shì)必會(huì)影響到自身的發(fā)展，甚至對(duì)學(xué)生的舞蹈實(shí)踐教學(xué)也產(chǎn)生極大地影響，因此，藝術(shù)實(shí)踐不斷地提高師生的舞蹈水平，對(duì)師生的舞蹈創(chuàng)作手法、創(chuàng)作思路、創(chuàng)作水平的提高也有著極大地作用[3]。

四、合理運(yùn)用藝術(shù)實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)造更多的演出機(jī)會(huì)

在藝術(shù)實(shí)踐中，為了讓學(xué)生有參與的目標(biāo)和方向，系內(nèi)可以建立相關(guān)的演出團(tuán)體來(lái)滿足學(xué)生的需求。而為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以制定演出團(tuán)體的學(xué)分制，參加演出團(tuán)體的學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)不但可以提升自身修養(yǎng)還可以獲得相應(yīng)的學(xué)分，而這些學(xué)分可以作為評(píng)選“先進(jìn)個(gè)人”或是“入黨積極分子”的依據(jù)，這樣就提高了學(xué)生參加演出團(tuán)體的興趣，同時(shí)也推動(dòng)了藝術(shù)實(shí)踐的發(fā)展。除此之外，院系還應(yīng)組織學(xué)生走出校門，參加兄弟學(xué)校藝術(shù)交流活動(dòng)，不但能使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。因此，在高師舞蹈專業(yè)的教學(xué)中，教師只有合理地運(yùn)用藝術(shù)實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)造更多的演出機(jī)會(huì)，才能夠充分地發(fā)揮藝術(shù)實(shí)踐的作用，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

五、總結(jié)

綜上所述，高師作為培養(yǎng)舞蹈人才的重要場(chǎng)所之一，如何利用有效地教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力、舞蹈藝術(shù)感知能力等是教師教學(xué)的重點(diǎn)。在本文中，作者結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，以及自身對(duì)高師舞蹈教學(xué)的了解，對(duì)藝術(shù)實(shí)踐的作用進(jìn)行了詳細(xì)的分析，希望能夠與同行人士共同探討相關(guān)性問(wèn)題。

[1]鄭玉玲.淺談舞蹈教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2014(03).

[2]肖梅梅.提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量——非智力因素培養(yǎng)[J].黑龍江科技信息，2014(09).

[3]常娟娟.論高師舞蹈專業(yè)中藝術(shù)實(shí)踐課的教育價(jià)值[J].西昌學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010(03).