曾莉+王曉麗

每年的“六一”兒童節(jié)，幼兒園都要組織各種慶祝活動，大都以孩子們排練和準(zhǔn)備各種節(jié)目表演給同齡人和成年人觀看的形式為主。然而程式化的表演忙壞了老師，累壞了孩子，卻并沒有給孩子們帶來真正的快樂，甚至有人質(zhì)疑兒童節(jié)已成為“過給大人看的節(jié)日”。兒童節(jié)能否讓孩子自己做主，享受真正的快樂呢？為此，我園創(chuàng)意了家長演節(jié)目、孩子當(dāng)觀眾的親子互動形式，快快樂樂過節(jié)日。

為了調(diào)動所有家長參與活動的積極性，我們給全園家長寫了一封信，從以下四個方面告知家長這次活動的意義和價(jià)值：一是讓家長站在孩子的角度思考問題。平時(shí)總聽家長埋怨孩子們表演節(jié)目不夠大膽，上課不愛舉手等等，這次活動讓家長參與到活動中，真正感受做小演員的辛苦和緊張，更能理解平時(shí)應(yīng)該如何看待孩子的表演和學(xué)習(xí)，支持和鼓勵孩子大膽表現(xiàn)。二是孩子們是看著父母的背影長大的，父母的大膽表演能激發(fā)孩子們的表演欲望?？吹阶约旱募胰苏驹谂_上為大家表演，孩子們都會無比的自豪和驕傲，也潛移默化地激發(fā)孩子們參與表演的興趣。三是增進(jìn)班級家長的溝通交流。平時(shí)大家工作很忙，接觸不多，利用節(jié)目排練的機(jī)會，家長之間就有了更多的接觸，相互之間不僅能夠增進(jìn)熟悉了解的程度，更能感受到團(tuán)隊(duì)合作的快樂。四是鼓勵家長大膽挑戰(zhàn)，敢于突破自己。

許多家長說自己沒有表演天賦，不報(bào)名，我們就做耐心地引導(dǎo)工作，讓家長明白，這次活動不是比賽，當(dāng)孩子們見到自己的父母在舞臺上表演，他們都會覺得自己的父母是最棒的。這對該子來說，是一種巨大的力量。只要家長們愿意、樂意去做這件事，方法總比問題多。你的心在哪里，時(shí)間就在哪里，收獲就在哪里。孩子們能夠開心地過上“六一”，就是我們的最大快樂。

在班級教師的動員下，家長參與的熱情空前高漲。在節(jié)目的選擇上，大家關(guān)注是否是孩子喜歡的，是否是孩子們能看懂的，結(jié)合各個班級家委會代表和老師的共同思考，教師用一周的時(shí)間確定了各個班級節(jié)目內(nèi)容，有的班級是童話劇表演，有的班級是幼兒歌曲聯(lián)唱，有的班級是幼兒球操表演，還有“超級變變變“節(jié)目等。當(dāng)家長在舞臺上表演時(shí)，孩子們也在臺下跟著唱啊、跳啊、笑啊，全場沉浸在濃濃的愛意中。

親子互動，將教育的真諦透徹地做了詮釋。

教育口號如何落地一直就是教育一線的熱點(diǎn)話題。比如如何有效踐行《綱要》《指南》精神，讓新的教育觀念落地生根，促進(jìn)該子們的健康成長，著實(shí)就很讓人糾結(jié)。在保教實(shí)踐中我們深切感受到，轉(zhuǎn)變教育觀念需要從教師到家長的一體化行動。

就拿本次活動來說，如何讓孩子度過一個愉快而有意義的“六一”兒童節(jié)是很多幼兒園認(rèn)真思考的問題。借助這一節(jié)點(diǎn)，我園大膽創(chuàng)新已有模式，引導(dǎo)家長積極參與，主動表現(xiàn)，孩子與家長互動，增進(jìn)親情。家長在參與節(jié)目中，進(jìn)一步感悟幼兒教育理念，促進(jìn)了家園互動，增強(qiáng)了家園協(xié)作。以往孩子們在“六一”兒童節(jié)上舞蹈的每一個動作，露出的每一個笑臉，都是老師教出來的，因而都是一個模子，程式化、面具化。今年孩子們在臺下跟隨臺上爸爸媽媽跳的每一個舞蹈，唱的每一支歌曲，都是率性的，真誠的，快樂的。孩子們收獲了最美的笑臉，最甜的歌聲，最大的幸福！

中國家庭教育第一人、北京師范大學(xué)教授趙忠心老師說：“搞好家庭教育工作根本不是教家長怎樣去教育孩子，而是要讓家長如何去提高自己，如果家長自己提高了，孩子不教都差不到哪里去！真正好的教育是潤物細(xì)無聲的不教的教育！”通過這次活動，家長們意識到孩子身上的缺點(diǎn)都是自己身上的，要教育好孩子就得從做好自己開始。

（作者單位：重慶市西南醫(yī)院幼兒園）