邢國梁

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和行為習(xí)慣?！币簿褪钦f，我們要借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式來有效地將情感教育滲透到思想品德課堂之中，以確保學(xué)生在高效的課堂中獲得全面的發(fā)展。因此，本文就從以下幾個方面對如何將情感教育與思想品德教學(xué)結(jié)合在一起進(jìn)行概述，以期能夠使學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。

一、在思想品德教學(xué)中滲透親情教育

親情教育是現(xiàn)今教育中的重要組成部分，主要是因為現(xiàn)在獨生子女的增多讓越來越多的學(xué)生認(rèn)為家長給自己所做的一切都是理所當(dāng)然的，都是應(yīng)該的，這種錯誤的觀念決定了我們必須要開展親情教育，要幫助學(xué)生形成正確的情感態(tài)度。所以，在思想品德教學(xué)中，我們要有意識地將親情教育滲透其中，要促使學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜親情。

例如，在教學(xué)《難報三春暉》時，我借助多媒體向?qū)W生播放了歌曲《聽媽媽的話》，并引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么要聽媽媽的話？”并順勢讓學(xué)生思考教材“愛灑心間”中小峰與媽媽的故事，讓學(xué)生真切地感受到母愛的偉大和無私，進(jìn)而，使學(xué)生感受到父母為自己的付出，他們應(yīng)該得到愛的回報，應(yīng)該值得我們?nèi)プ鹁础?/p>

二、在思想品德教學(xué)中開展尊重教育

尊重他人是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是思想品德教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，更是使學(xué)生形成正確的思想道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。所以，我們要積極開展尊重教育，確保學(xué)生在高效課堂中形成正確的觀念。

例如，在教學(xué)《平等尊重你我他》時，我選擇了情境教學(xué)模式，首先，引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個問題：（1）小麗因為車禍造成殘疾，由于同學(xué)的嘲笑，每天小麗都是在學(xué)校沒人之后才走；（2）一婦人因出門倉促，穿著工作服直接進(jìn)入了一個高檔商場，在一家店鋪買東西時，服務(wù)員都不愿意搭理他，甚至還給其白眼，只有一名服務(wù)員走向她，耐心的引導(dǎo)，最后，該婦人拿出自己的黃金卡進(jìn)行付款，也讓這名服務(wù)員這個月的業(yè)績飛漲。引導(dǎo)學(xué)生對上述的兩則案例進(jìn)行思考，分析尊重的重要性。這樣的情境思考不僅能夠幫助學(xué)生明白尊重的意義，而且，對糾正學(xué)生的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)起著非常重要的作用。

總之，在素質(zhì)教育下，我們要有意識地將思想品德課與情感教育結(jié)合在一起，以促使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，素質(zhì)水平也能得到大幅度提高。

參考文獻(xiàn)：

苗麗霞.情感教育與初中思想品德課教學(xué)[J].南陽師范學(xué)院學(xué)報，2011（11）.

編輯 鄭 淼