于東明

摘 要：體育器材的配備對學(xué)校的體育發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義，體育法第二十二條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國務(wù)院教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)配置體育場地、設(shè)施和器材。學(xué)校體育場地必須用于體育活動，不得挪作他用?！睂W(xué)生在校期間應(yīng)當(dāng)無償使用器材，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。教育部就《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中明確提出：“5年內(nèi)使中小學(xué)以上學(xué)校都能按照國家或省級器材配備要求，配齊體育器材。”隨著學(xué)校體育器材的不斷增加，閑置的器材無人使用、甚至由新變舊的過程中動都沒動過的現(xiàn)象也隨之出現(xiàn)了，經(jīng)過分析與研究出現(xiàn)的現(xiàn)象基本都差不多。

關(guān)鍵詞：體育器材；使用率；教學(xué)理念

一、體育場地器材（大）的現(xiàn)狀調(diào)查

調(diào)查的對象：長春市二道區(qū)30所小學(xué)

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上面表格可以看出各個學(xué)校的體育場地與器材是十分充足與完善的，都能達(dá)到國家的配備標(biāo)準(zhǔn)，各類的小器材更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了配備的標(biāo)準(zhǔn)了。

二、影響學(xué)生不參加體育活動的因素調(diào)查統(tǒng)計表

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由于學(xué)習(xí)原因影響活動的人數(shù)最多，其次是害怕受到運(yùn)動傷害的，體育教師不愿意組織學(xué)生使用器材人數(shù)比例應(yīng)該是很大的。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

二道區(qū)小學(xué)內(nèi)的專職教師和場地器材已達(dá)到了國家要求的標(biāo)準(zhǔn)，而且教師年齡結(jié)構(gòu)也科學(xué)合理，教學(xué)方面都充滿活力，能較快地接受新的教學(xué)改革體制和新的教學(xué)理念，有利于二道區(qū)社會體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

1.體育師資力量強(qiáng)，教師數(shù)量多，但大多數(shù)教師的業(yè)務(wù)水平總體不高，缺乏課程意識，課堂內(nèi)容單一無趣，不能滿足當(dāng)代學(xué)生參加體育活動的需要。

2.場地和體育器材充足，學(xué)生活動范圍較大，達(dá)到國家所統(tǒng)一要求的場地面積的標(biāo)準(zhǔn)。體育器材數(shù)量多，質(zhì)量優(yōu)良，場地布置合理，有時由于活動造成安全隱患。

3.有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在對體育的認(rèn)識上存在偏差，從而引起體育經(jīng)費(fèi)不足等問題，有的甚至導(dǎo)致學(xué)校體育課無法正常開展。學(xué)校課外娛樂活動開展不多，不能滿足學(xué)生的需要。學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造性不能很好地被挖掘和利用，從而會影響學(xué)生智力更好地發(fā)展。

4.家長受傳統(tǒng)觀念影響，只注重發(fā)展孩子的智力，簡單地認(rèn)為只要是學(xué)習(xí)好，其他的都無所謂，導(dǎo)致孩子不能利用體育器材鍛煉身體。

5.體育教師受到學(xué)生傷害事故產(chǎn)生的影響，因沒有相關(guān)的政策依靠，導(dǎo)致事故出現(xiàn)后被追求責(zé)任，嚴(yán)重影響了體育教師利用器材的積極性。

（二）建議

1.提高體育教師的社會地位和待遇。受長期應(yīng)試教育的影響，體育教師的地位一直以來得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，第一線的教師不僅要負(fù)責(zé)學(xué)校的“兩操”工作和學(xué)生課余訓(xùn)練，每周還得任12～16課時的課堂教學(xué)，體育教師的工作量相對都是最高的，而相當(dāng)部分學(xué)校在教師發(fā)展和業(yè)務(wù)提高上仍未能給予足夠的重視，從而影響教師的工作積極性和學(xué)習(xí)熱情，這樣，不利于教師自身素質(zhì)的提高和教育教學(xué)水平的發(fā)展。創(chuàng)造和改善體育教師的工作環(huán)境，能針對課堂傷害事故問題出臺相應(yīng)的法律、法規(guī)，讓更多的青年教師愿意從事體育教學(xué)工作。另外，體育教師本身要提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)水平，提高體育教學(xué)的效果。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也是判斷教學(xué)效果的一個標(biāo)準(zhǔn)。首先，教師可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，為其創(chuàng)設(shè)心理安全和心理自由的精神環(huán)境，使學(xué)生能夠大膽地去做。其次，教師可以給學(xué)生創(chuàng)造成功感，增強(qiáng)學(xué)生的信心，例如讓學(xué)生互問互答，互相討論，互相糾正技術(shù)動作，讓他們同學(xué)之間進(jìn)行交流，再由老師做總結(jié)與歸納，這樣會讓學(xué)生充滿成就感，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

3.體育教師可以因地制宜，創(chuàng)造性地利用現(xiàn)有條件開發(fā)適合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的新體育場地的器材資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有器材的功能，做到“一物多用”提高器材的使用效率；而且可以利用這些資源開發(fā)適合學(xué)生需要的、有新意的、對培養(yǎng)學(xué)生體育興趣與增強(qiáng)學(xué)生體育能力有幫助的運(yùn)動項(xiàng)目。

4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長要擺脫原有的偏見。大部分家長只重視孩子的智育發(fā)展而忽視體育的鍛煉，片面地認(rèn)為孩子只要是學(xué)習(xí)好就萬事大吉了，沒有考慮現(xiàn)在的孩子都是近視和肥胖型。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒有充分重視體育對孩子將來的影響，一味地追求班級學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的評比結(jié)果，對于體育的鍛煉和各種比賽就顯得漠不關(guān)心。積極支持孩子們鍛煉身體，國家相關(guān)的部門也要有針對性的研究方案，將小學(xué)體育鍛煉納入可考核的范疇，幫助家長遺棄舊觀念、接受新的教育理念，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生在?；顒右恍r的目標(biāo)。

總之，要想真正提高學(xué)校體育場地和體育器材的利用率，使國家投入的資金不至于閑置，需要我們廣大體育工作者、學(xué)校、家長們的共同努力，確保物有所用。這樣才能給我們的孩子一個健康的未來。

參考文獻(xiàn)：

李東明，張慧.農(nóng)村中小學(xué)體育器材利用率現(xiàn)狀分析[J].中國學(xué)校體育，2009（10）.

？誗編輯 薄躍華