適用主題：興趣;苦與樂(lè);對(duì)知識(shí)的渴求;教育常識(shí)……

做教師多年，每次給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)或是推薦信，最不愿意寫(xiě)的就是所謂“刻苦學(xué)習(xí)”。但是很多家長(zhǎng)卻特別在意評(píng)價(jià)中有沒(méi)有這個(gè)“刻苦學(xué)習(xí)”，好像不寫(xiě)上這一句，他的孩子品格就有缺陷似的?？墒俏乙幌蚍磳?duì)“刻苦學(xué)習(xí)”，反對(duì)“發(fā)奮讀書(shū)”，更不用說(shuō)什么“頭懸梁，錐刺股”“囊螢映雪”之類。

看從古到今有關(guān)讀書(shū)學(xué)習(xí)的種種說(shuō)教，我終于有所發(fā)現(xiàn)：原來(lái)我們中國(guó)科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的落后，乃至于文化文明的落后，很可能與中國(guó)人把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)做苦事有關(guān)。因?yàn)樽x書(shū)被當(dāng)做苦事，所以只能以利誘之。古代“讀讀讀，書(shū)中自有黃金屋;讀讀讀，書(shū)中自有千鐘粟;讀讀讀，書(shū)中自有顏如玉”。名利之外，還有色誘，全被作為交換的籌碼，如果再和“學(xué)而優(yōu)則仕”或“仕而優(yōu)則學(xué)”相結(jié)合，則讀書(shū)不輟，有如十項(xiàng)全能，在社會(huì)上可以立于不敗之地。于是始有苦讀之徒，上演“懸梁刺股”“囊螢映雪”的活劇，不是把讀書(shū)當(dāng)做血淋淋的廣告把戲，就是把它弄成呆呆的時(shí)尚演出。

我自己從來(lái)沒(méi)有“苦讀”過(guò)，我也一向反對(duì)把讀書(shū)當(dāng)做苦事。我讀書(shū)，是因?yàn)橄矚g。而正因?yàn)橄矚g，也就根本不存在所謂的“苦”。我認(rèn)為如果視勤讀為“苦”，那簡(jiǎn)直是對(duì)書(shū)的侮辱，對(duì)學(xué)習(xí)的侮辱。我對(duì)這本書(shū)有興趣，可以廢寢忘食，廢寢忘食是因?yàn)樾闹杏袠?lè)，而非衣食不繼或是精神失常。我十歲時(shí)一天看完十幾萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)，看完后發(fā)高燒。家人以為我是為了及時(shí)歸還圖書(shū)館，搶著讀完，勞累過(guò)度，其實(shí)不然。我只是太想知道人物的命運(yùn)，太想知道后來(lái)發(fā)生了什么，與“苦讀”全然無(wú)關(guān)。在我看來(lái)，如果把讀書(shū)當(dāng)做苦事，肯定學(xué)不好。

因?yàn)橛兄鴮?duì)知識(shí)的渴望，因?yàn)樘胫朗挛锏木烤梗驗(yàn)橄胍玫朗跇I(yè)解惑，因而憑著自己的興趣選擇了準(zhǔn)備讀的書(shū)，這些，都是你想要的東西，求仁得仁，何苦之有？

錢(qián)理群教授在回顧讀書(shū)生活時(shí)說(shuō)：“做任何事，刻苦的結(jié)語(yǔ)常常是兩個(gè)字——及格;興趣的結(jié)語(yǔ)常常也是兩個(gè)字——出色?！边@是我們應(yīng)當(dāng)記住的教育常識(shí)。

（編輯：關(guān)曉星）