宋含蕊

摘 要：科學(xué)技術(shù)作為推動人類社會發(fā)展的決定性力量之一，只有通過傳播，才能使科學(xué)家的個人知識轉(zhuǎn)化成為社會大眾的普遍共識，使單一的技術(shù)理念與生產(chǎn)力等要素相結(jié)合，促進公民科學(xué)素養(yǎng)的提高和社會生產(chǎn)力的進步。隨著社會的發(fā)展，我們迎來了一個碎片化的時代，在當(dāng)前背景下，人們對信息快餐化的需求，使科技傳播面臨前所未有的新局面，該文將針對碎片化時代下科技傳播的新局面展開討論分析和研究。

關(guān)鍵詞：碎片化時代 科技傳播 新局面

中圖分類號：G206 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）05（a）-0229-01

早在五四時期，“科學(xué)”和“民主”就一起被當(dāng)作解放人民思想的兩面旗幟，據(jù)了解，我國也是目前世界上唯一一個把“科教興國”當(dāng)作基本國策的國家。但據(jù)第八次中國公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果顯示，2010年，我國具備基本科學(xué)素養(yǎng)的公民比例僅為3.27%。而主要發(fā)達國家公民在20世紀80年代末就已經(jīng)達到了這個水平，我國的科技傳播任重而道遠。

隨著社會發(fā)展趨勢逐步數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化，著名未來學(xué)家阿爾溫·托夫勒在《第三次浪潮》一書中指出，“這是一個碎片化的時代，受眾碎片化、信息碎片化、媒體碎片化?！币虼?，在碎片化時代下，為了促進科技知識的普及，科技傳播迎來了一個前所未有的新局面。

1 受眾碎片化導(dǎo)致科技傳播對象分眾化

時代的發(fā)展，技術(shù)的進步，讓信息更新速度成倍增加，人們難以承受全部的爆炸信息，只能有選擇性的接收部分信息。而因人們的社會地位、經(jīng)濟實力、受教育水平的不同，各自世界觀、人生觀、興趣愛好的差異，導(dǎo)致受眾被分割為一個個碎片化的受眾群。因此各個不同的媒體、不同的欄目，都會根據(jù)各自的定位和實力，改變其傳播內(nèi)容、傳播形式、傳播風(fēng)格來滿足不同受眾群的要求，取得理想的傳播效果。

傳統(tǒng)媒體方面，例如中央電視臺為了滿足家庭婦女興趣點創(chuàng)辦的健康之路、天天飲食等欄目；滿足知識分子興趣點的人與自然、探索發(fā)現(xiàn)、走進科學(xué)等欄目；滿足農(nóng)民群體興趣點的農(nóng)廣天地、致富經(jīng)等欄目。根據(jù)不同受眾對科技知識不同的興趣點開辦不同的欄目，全面地滿足了不同層次的電視觀眾的需要。

新媒體方面，例如以“喚起大眾對科技的興趣”為最終理想的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)——果殼網(wǎng)，其設(shè)置了主題站和小組這樣兩個板塊，一個由果殼網(wǎng)內(nèi)部編輯策劃制作，提供相對權(quán)威的科學(xué)知識，另一個發(fā)揮果殼網(wǎng)用戶的能動性，讓其根據(jù)自身不同的興趣點加入不同的小組，結(jié)交志同道合的朋友，深入培養(yǎng)自身的興趣愛好。

2 信息碎片化導(dǎo)致科技傳播內(nèi)容淺薄化

隨著傳播媒介的發(fā)展，以及受眾身份的變化——從單一的受傳者到互動的傳受雙方，再到如今的主動傳播者。人們不滿足于“說什么聽什么，播什么看什么”的傳統(tǒng)接收內(nèi)容的方式，而是力爭做自己的議程設(shè)置主導(dǎo)者，聽我想聽的，看我想看的。

以微博為例，作為一種與快節(jié)奏時代相契合的新興網(wǎng)絡(luò)媒體，利用微博平臺傳播科技知識。一方面由于其內(nèi)容字數(shù)限制，注定只能淺顯的碎片化的傳播科學(xué)知識。另一方面，當(dāng)今人們心理普遍浮躁焦慮，注意力難以集中，本應(yīng)嚴肅的科技知識想要抓住人們的眼球，甚至不得已進行娛樂化的加工，這也會導(dǎo)致一些不良后果，如對于科學(xué)知識淺薄的理解，讓科學(xué)謠言甚囂塵上，甚至引發(fā)大規(guī)模騷亂。

3 媒介碎片化導(dǎo)致科技傳播媒介的多樣化

20世紀90年代以來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)傳播媒介的基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)媒體、手機終端、移動電視等新興的傳播媒介大量涌現(xiàn)。這些新媒介雖然起步較晚，但發(fā)展極為迅速，影響力迅速擴大。

根據(jù)第八次中國公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果顯示調(diào)查顯示，2010年，我國公民獲取科技信息的渠道，由高到低依次為：電視（87.5%）、報紙（59.1%）、與人交談（43.0%）、互聯(lián)網(wǎng)（26.6%）、廣播（24.6%）、一般雜志（12.2%）、圖書（11.9%）和科學(xué)期刊（10.5%）。2010年公民利用互聯(lián)網(wǎng)渠道獲取科技信息的比例明顯提高，比2005年的6.4%提高了20.2個百分點。由此看出，普及科技知識不再單純依靠傳統(tǒng)媒介，新媒體的強勢崛起讓科技傳播媒介日趨多樣化。

4 結(jié)語

受眾碎片化、信息碎片化、媒介碎片化所共同構(gòu)成的碎片化時代讓科技傳播效果有了顯著的變化。一方面?zhèn)鹘y(tǒng)媒體由于其自身的特性，受困于復(fù)雜的后期制作和繁瑣的審核流程，而為了滿足大多數(shù)人的口味，傳播科技知識不可避免的會有呆板性和局限性。而在新媒體碎片化傳播的時代，科技知識傳播不再受時空限制，不僅可以實現(xiàn)科技信息的即時上傳和即時接受，提高了科技信息的傳播效率，滿足了異地科技信息的交流需求。其信息容量更具有無限的可擴充性，也使科技工作者能即時掌握科技信息的最新發(fā)展動態(tài)，大大拓寬了科技傳播的時空界限。更重要的是，在傳播過程中，新媒體的多種表現(xiàn)形式使得傳播者和受眾群之間可以形成良好的即時互動，讓傳播效果更加持久，影響更為深遠。這些傳播效果的變化是過去傳統(tǒng)媒體時代無法比擬的。

另一方面，根據(jù)蒂奇納的“知溝理論”假說，大眾媒介傳送的信息越多，社會經(jīng)濟地位不同的群體間的知識鴻溝就越有擴大的趨勢。因此，以新媒體為傳播媒介的科技傳播，暫時只能局限于特定群體，難以形成大眾科學(xué)素養(yǎng)的普遍提升，使科技信息跨越時空在不同個體間實現(xiàn)知識共享。以果殼網(wǎng)這樣的科學(xué)傳播網(wǎng)站為例，其影響力只限于固定的用戶群，普通大眾沒有持續(xù)性的媒介接觸行為。所以，其用戶和粉絲群體掌握的科學(xué)信息相對于普通大眾更多，他們關(guān)于科學(xué)信息的知識鴻溝也就越大。[1]

科技的發(fā)展將決定國家和民族的未來，而高效的科技傳播手段才能推動科技的普及。在碎片化時代下，我們更應(yīng)該結(jié)合時代特點，弘揚科技精神的作用，改革創(chuàng)新科技傳播模式，更好的適應(yīng)碎片化的時代。

參考文獻

[1] 程名.基于網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的“有反思”的科學(xué)傳播的批判研究——以“科學(xué)松鼠會”和“果殼網(wǎng)”為例[J].東南傳播，2012（12）：11-13.

[2] 陳鵬.新媒體環(huán)境下的科學(xué)傳播新格局研究[D].北京：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，2012.

[3] 趙亞輝.風(fēng)險社會視角下的中國科技傳播研究[D].武漢：武漢大學(xué)，2013.