施啟春

【摘要】現(xiàn)今手機作為當(dāng)代科技的產(chǎn)物，已經(jīng)不再是簡單的通訊設(shè)備，而是含有多功能的智能手機。中小學(xué)生使用手機現(xiàn)象日趨普遍，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也不例外。由于學(xué)業(yè)負擔(dān)相對較輕，職高生均把手機帶進校園、帶進課堂，不分場合、不分時間地使用手機，據(jù)調(diào)查，我校學(xué)生手機普及率幾乎百分之百，可見手機對中職生的依賴感有何等重要。眾所周知，學(xué)生使用手機的弊大于利，但如今想禁止他們拿手機到課堂，那是不可能的了，也是不現(xiàn)實的了，特別是學(xué)生在上英語課時，大部分學(xué)生都掏手機出來玩，屢禁不止。既然禁不了，那么我們不如因勢導(dǎo)利，讓手機堂堂正正走上課堂，讓學(xué)生“玩手機”成為英語教學(xué)活動中不可多得的助手。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；手機；因勢導(dǎo)利 ；學(xué)生

1中職生使用手機現(xiàn)狀

隨著科技的日益進步，手機變得越來越先進，功能越來越多，可以上網(wǎng)，可以聊天，可以聽音樂看電影，還可照相錄像等等，而且價格越來越便宜，所以學(xué)生人手一機已成可能，對學(xué)習(xí)壓力相對比較小的中職生來說，更是對手機“愛不釋手”。上課不打開書本，倒是不忘打開手機；老師講課不聽，可網(wǎng)友來信從不放過一條不看不聽；課堂提問，鴉雀無聲，可在Q群里討論熱鬧得不可開交。

針對學(xué)生使用手機的利與弊。大多數(shù)老師與家長都認為弊大過利，諸如短信聊天，影響休息，耽誤學(xué)業(yè)； 不良信息，玷污心靈； 助長學(xué)生攀比風(fēng)氣，額外增加父母的負擔(dān)；手機為考試作弊提供了條件，養(yǎng)成不正的學(xué)風(fēng)等等。然而手機作為科技進步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會發(fā)展規(guī)律和人民根本利益的，本身并無利弊對錯，是時代因素、家族因素、學(xué)校體制因素、社會因素、學(xué)生自身因素共同促成了這一現(xiàn)象的形成。手機進入校園后出現(xiàn)的負面影響，進一步暴露了學(xué)生規(guī)則意識欠缺等學(xué)校德育的“老問題”。學(xué)校一紙禁令，其實只能在表面上掩蓋問題，對中學(xué)生有手機應(yīng)該一分為二的看。如今，身處信息時代的中學(xué)生已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀閑書”的書呆子。所以，擁有作為現(xiàn)代社會主要溝通工具之一的手機，是社會發(fā)展的進步必然，隨著生活水平的提高，為學(xué)生配一部手機對許多家長來說不是太大的負擔(dān)，有了手機后，家長能夠更好地監(jiān)督孩子。當(dāng)然，也不能忽視手機進入校園帶來的新問題，要達到“利大”最根本的是要整體提升學(xué)校德育水平讓學(xué)生具備自律意識，以健康的心態(tài)使用手機。信息時代，手機已經(jīng)成為主要的信息聯(lián)絡(luò)工具。對于學(xué)生來說，手機可以當(dāng)手表用，職能手機可以當(dāng)學(xué)習(xí)機、微機、相機使用，減少了費用開支，可以用手機上網(wǎng)，學(xué)習(xí)和查詢多種知識，手機還可以當(dāng)字典、詞典，學(xué)習(xí)漢語、英語的好助手，手機小巧便于攜帶，又集多種功能一身，只要善于使用、合理使用，其利必然大于弊。所以，我們不如因勢導(dǎo)利。故我校不但不禁止學(xué)生帶手機來校，還對全校學(xué)生提供免費WIFI上網(wǎng)，但規(guī)定在上專業(yè)實訓(xùn)課時，學(xué)生全部關(guān)機，放在規(guī)定的位置。事物有一弊，必有一利，我們可以揚長避短，利用學(xué)校和學(xué)生提供的有利條件，改變英語教學(xué)方法，提高英語教學(xué)效果。

2如何運用手機進行英語教學(xué)

在中職英語教學(xué)模式中，學(xué)生多是被動地接受枯燥的書本知識，單一的灌輸過程導(dǎo)致原本英語基礎(chǔ)較為薄弱的中職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)漸漸喪失興趣，而現(xiàn)代通訊工具多功能智能化的發(fā)展又恰恰助長了中職學(xué)生"上課玩手機的"現(xiàn)象。智能手機各種功能，正好為輔助英語教學(xué)模式大顯身手，通過課堂教學(xué)改革逐漸激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生真正成為英語學(xué)習(xí)的主人。下面是我們近年來利用手機的各種功能進行輔助教學(xué)的一些教學(xué)方法，與大家共勉。

2.1電話英語教學(xué)。

電話英語教學(xué)，顧名思義，就是師生或?qū)W生之間通過電話進行教與學(xué)英語，可以兩人通話，也可以多人通話。這種方法最適合教學(xué)“英語打電話用語”。當(dāng)老師把對話教幾遍后，部分活躍的學(xué)生迫不可待地拿出手機在QQ里用英語進行“打電話聊天”。有少部分學(xué)生讀了三年初中，從沒開口說過一句英語，在此時此刻也脫口而出了！電話英語教學(xué)在中職英語課本里面類似的教學(xué)內(nèi)容無處不在，比如，酒店專業(yè)的《RESERVATION（客房預(yù)訂、餐飲預(yù)訂）》，服裝專業(yè)訂貨交談，中職英語課本《英語（基礎(chǔ)模塊）》第二冊的Unit 6<>等等，各專業(yè)都涉及到電話英語用語。

2.2音樂英語教學(xué)

音樂英語教學(xué)，是指通過唱英語歌來學(xué)習(xí)英語。好動愛唱是中職生的天性，他們把唱英語歌作為一種時髦，但他們愛唱，卻不懂得歌詞的中文意思，老師把英語歌詞翻譯成中文后，再讓學(xué)生打開手機把歌名搜出來，帶上耳機，跟著手機大唱起來，讓學(xué)生在高度歡樂中“唱中學(xué)”，一舉兩得。學(xué)生愛唱的歌名有《yesterday once more（昨日重現(xiàn)）》、《my heart will go on（我心永恒）》、《 （love is only just a dream）（一起走過的日子）》、《I'm Gonna Getcha Good?。凶⒍ǎ返鹊?。

2.3百度英語教學(xué)

百度英語教學(xué)法，就是讓學(xué)生用手機上網(wǎng)通過百度查找英語單詞，這是我常用一種英語教學(xué)方法。我通常進行分組查找歸類英語單詞競賽，如水果類，服裝類，食品類等。采用這種教學(xué)方式，學(xué)生非常踴躍，課堂氣氛相當(dāng)好，一下子就上來把整塊黑板寫個滿滿。這種通過學(xué)生自己動手查找單詞，更能提高他們對英語單詞的記憶效果，而且網(wǎng)上還配有該單詞的讀音功能。

2.4拍攝英語教學(xué)

拍攝英語教學(xué)，就是讓學(xué)生能過用手機去拍攝有關(guān)英語標(biāo)語或警句來學(xué)習(xí)英語。眾所周知，中職生本性好動，已經(jīng)厭煩在教室端坐著上課，我們不如把課堂移到校外，讓他們利用放學(xué)或周末期間到校外各個場所拍攝類似“NO SMOKING”、“Exit”、“WC”等帶有英文的標(biāo)語及警句，然后發(fā)到班級Q群里，讓學(xué)生學(xué)到實用的英語知識，同時也鍛煉他們的社會能力。

2.5視頻、電影英語教學(xué)

（1）視頻英語教學(xué)

現(xiàn)有的中職英語教材以提高學(xué)生的語言能力和運用英語進行真實交際能力為宗旨，在初中英語教學(xué)基礎(chǔ)上，鞏固、英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生步入社會和進一步學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)。在現(xiàn)有中職英語教材的宗旨中也很強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的英語交際功能。這一點經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，我感到教師要不斷更新教學(xué)觀念，樹立以培養(yǎng)學(xué)生交際能力為主的教學(xué)目標(biāo)。而語言交際功能是在一定情景中實現(xiàn)的，它要求教師盡可能以培養(yǎng)學(xué)生交際能力為主的教學(xué)目標(biāo)。而語言交際功能是在一定情景中實現(xiàn)的，它要求教師盡可能多地創(chuàng)造交際活動情景，調(diào)動學(xué)生積極性，貫徹聽說領(lǐng)先的原則，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生掌握英語并且運用自如。

（2）電影英語教學(xué)

學(xué)生在老師的指導(dǎo)通過手機上網(wǎng)看電影，方便靈活，可以讓學(xué)生課堂上看，也可以在課外看。商業(yè)電影具有吸引、娛樂觀眾的功能，不但能抓住學(xué)生的注意力，而且可以把學(xué)生拉進電影所呈現(xiàn)的語言世界里，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和無盡的求知欲，以它特有的視覺效果和聽覺效果打動學(xué)生，電影里面的情節(jié)容易吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生會在不經(jīng)意間學(xué)會了英語口語，而且久久不忘。電影里面的臺詞都經(jīng)過語言大師級的人物精敲細打，非常精確的，如能讓學(xué)生把一些單詞、句子變成學(xué)生自己的口語，那已經(jīng)達到一定的境界了。

其次，學(xué)生不易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因為學(xué)生是通過看電影學(xué)英語的，學(xué)生接觸電影語言較生活化，這代替了通過文字，看書、上課枯燥地獲取知識，可促進記憶牢固。因為知識和故事情節(jié)融合在一起，大部分詞匯的學(xué)習(xí)會是相當(dāng)扎實。

3學(xué)生英語成績的評定

老師對學(xué)生學(xué)科成績的評定方法決定著學(xué)生對該科學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方法。筆者認為中職生的英語成績評定以平時成績?yōu)橹鳎綍r學(xué)習(xí)態(tài)度好的就可能評定及格，平時表現(xiàn)好的，期考可以免考，直接給予優(yōu)秀成績。期考以“一對一”口語考試模式和抽簽式詞匯考試，杜絕學(xué)生作弊機會，這樣才能激發(fā)學(xué)生去學(xué)英語。

4運用手機輔助英語教學(xué)的效果

經(jīng)過兩年來運用手機輔助英語教學(xué)，我校學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣有了前所未有的改觀，教學(xué)效果也得到大大提高，大部分學(xué)生要求增加英語課時。這兩年我校多個代表隊參加市英語技能比賽均獲得二、三等獎，位列同類學(xué)校前茅。更可喜的是學(xué)校廣播站，每周四中午定為英語廣播，掀起了學(xué)英語的高潮。

參考文獻

[1]變“廢”為“寶”——論手機輔助教學(xué)在高職英語課堂中運用的設(shè)想與嘗試《中國科技投資》 2013年30期作者：華櫻