張紅林

“老師，節(jié)日快樂！”“老師，您辛苦了！”“老師，多保重身體！”“老師，能和你聊聊天嗎？”……每逢節(jié)日，我就會收到一些學生網(wǎng)友們發(fā)來的電子郵件或消息，把我這個當老師的自我感覺烘托得無比美好！我也一直給他們發(fā)賀卡，通過網(wǎng)絡傳送一個老師對他們的感謝與祝福。

重新拾起回憶的思緒，是什么時候、什么原因使我和學生在網(wǎng)上相會呢？這大概要追溯到幾年前的一次偶然。

學校組織學生寫征文參賽，我班性格一向孤僻的小文的作文被選中，學校要學生打印作品，并上交電子文稿。為了省事，我把我的QQ郵箱號碼告訴了小文，讓她打好后直接發(fā)到我的郵箱里。

晚上，我打開電腦，準備查看郵件。這時，一個QQ驗證消息躍入我的眼簾，打開一看，是一個好友申請，“備注”上面寫著：“張老師，您好！我是小文，很冒昧，能加你為好友嗎？”我馬上同意了。一看她在線，我便發(fā)消息給她：“現(xiàn)在我們是好友了？你有什么需要我?guī)椭鷨幔俊彼貜偷溃骸罢娴暮孟胝覀€人說說話，你能替我保密嗎？”接著，她向我講述了她的“秘密”：“我的爸爸媽媽常年在外打工，感情不和離婚了。父母幾年都沒回來了，我連他們的樣子都記不清了?！薄拔乙粋€人就是一個家，一個人想，一個人笑，一個人哭?！薄艾F(xiàn)在的我痛苦極了，不知怎么辦？整天心神不定，無心學習……”

想不到這個瘦弱的孩子心中竟然承載著如此大的痛。一股疼愛之情縈繞在心頭，于是我和孩子開始傾心交流，直到很晚，她才依依不舍地離開QQ，并約好了第二天繼續(xù)。經(jīng)過幾次深入溝通后，基本上消除了她的心理障礙。從這以后，她每個周末都會在QQ上和我交流，學習的感受、班級趣事、理想以及對老師授課的評價等等，可以說無所不談。漸漸地，她變得自信、開朗了，我們成了名副其實的“網(wǎng)友”。

我也從與她交流的過程中，發(fā)現(xiàn)了QQ在教育教學中的作用。我教的是六年級學生，他們對這個多彩的世界都充滿了好奇，對網(wǎng)絡世界更是特別好奇。我想，我在網(wǎng)上和學生建立一定的溝通平臺對我的班級管理、教育教學一定大有幫助。

于是，我在班級公布了我的QQ號碼。我和我的學生們名正言順地做了網(wǎng)友。在網(wǎng)絡上，我發(fā)現(xiàn)學生們完全脫去了在老師面前拘束的樣子，變得活潑、開朗、膽大、自信。當著老師的面，他們往往不敢或不愿直接反映問題，在網(wǎng)絡上，可能由于安全感和空間距離，因為他們使用的網(wǎng)名大多數(shù)不是真實的，這使學生可以大膽地展示自己的各種想法，甚至把自己內(nèi)心的秘密呈現(xiàn)出來，使我能及時、準確地了解學生，為班級管理獲取了詳細的資料。更為重要的是，能夠及時采取有效措施預防和解決各種問題。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這些同學聽我的課比以前認真了，課間也愿意與我交流了，我趁機引導他們在網(wǎng)上查資料、看新聞、網(wǎng)上寫作文、發(fā)郵件、網(wǎng)上投稿?，F(xiàn)在，每個星期都有學生從QQ郵箱給我傳遞作品，我再把他們的作品修改打印，有的投寄少兒報刊雜志，有的投學校廣播站，有的貼在教室作優(yōu)秀作文展覽……

就這樣，在美妙的敲擊聲下，我和學生們在網(wǎng)絡世界里成了真正的朋友，師生之間的情誼越來越深，我也不斷地享受著屬于自己的小幸福。

（作者單位：谷城縣城關鎮(zhèn)北辰小學）

責任編輯 嚴 芳