楊舒霞++鄧麗云

陳虹女士——一位頗具氣韻和才情的教育工作者、社會服務(wù)者、政治參與者。為人師表時，她以身作則，不斷學(xué)習(xí)，立志成為表率，她以學(xué)生為先，盡心盡力，丹心一片澆灌新花；參政議政時，她識大體，有遠見，充滿熱情；投身社會時，她面面俱到，擔(dān)負起責(zé)任，不放棄，總是努力地去做一些有意義的事。

她就是這樣的一位女子，胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。

為人師者 學(xué)生為先

喜歡聆聽來自課堂上的樂章，因為那里充滿了學(xué)子們生命萌發(fā)的激情，喜歡看來自學(xué)生的笑臉，因為笑臉中洋溢著活潑、智慧迸發(fā)時的火花，所以，在二十多年前，陳虹女士選擇了教育這個神圣而圣潔的職業(yè)，二十多年來，盡心盡力。

她愛她工作的濠江中學(xué)，她愛這里的每一位同事，她更愛這個學(xué)校的每一位學(xué)子。為人師，陳虹女士每日思考最多的是如何引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的道路上行走，怎樣做才是對學(xué)生有益。作為澳門名校——濠江中學(xué)副校長。她常告誡自己，要以身作則，在這個日新月異、不斷變化著和發(fā)展的時代，唯有自身不斷成長，才能跟得上時代的步伐，才能不辜負自己的“副校長”身份。無論多忙，陳虹女士都會抽出時間進修，提升自己，裝備自己，起到一個榜樣的作用，她言：“只有這樣，才能成為老師的表率，才能被老師、學(xué)生信服。”看書，是陳虹女士每天必做的事，從書中汲取知識，豐富自己，充實自己，正所謂“腹有詩書氣自華”，她一身的氣質(zhì)和才華便來自于書中和自己所從事的行業(yè)。

陳虹女士常去外地考察，學(xué)習(xí)，借鑒其它學(xué)校優(yōu)秀的辦學(xué)理念和教學(xué)方式，并將其引入濠江中學(xué)。兩年以前，陳虹女士從香港歸來時，將云端教學(xué)平臺帶入濠江中學(xué)，提出信息科技三年計劃，提出“學(xué)習(xí)處處在，全校用WiFi”的口號，老師采用先進的教學(xué)方式，結(jié)合平板計算機，老師輔助教學(xué)，推進教學(xué)改革。這個計劃實施一年多以來，效果顯著，提高了教學(xué)效率，同時激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，可謂一舉多得。

澳門是一個特殊的城市，博彩業(yè)是一把雙刃劍，一方面為澳門帶來財政收入，一方面對孩子們的成長產(chǎn)生了影響，一些在賭場上班的家長會因為工作時間緊，忽略了對孩子的關(guān)心，減少了與孩子的溝通時間，常常他們會用金錢來彌補這方面的不足，此時，學(xué)校要做的則是輔導(dǎo)，跟進，同時適當(dāng)調(diào)整家長與老師見面的時間，盡可能少的減少特殊環(huán)境下對孩子們的影響，讓孩子們健康成長。陳虹女士說：“年輕人對是非的判斷能力還不夠，容易受社會上一些不良的、負面的東西影響，因此，老師的引導(dǎo)顯得十分重要，家長對孩子的關(guān)心和教育亦必不可少?！?/p>

教育是一件大事，關(guān)系著一個民族的強大，而其背后，牽動的是所有人的共同努力。所以從很多年以前，濠江中學(xué)就特別注重學(xué)生、家長、老師之間的交融與溝通。他們成立了濠江中學(xué)自己的家長會，幾十年來都與家長保持著密切的關(guān)系。隨著社會環(huán)境的變化，家長會的角色也在變化，從曾經(jīng)的全力支持學(xué)校辦學(xué)、完全信任學(xué)校向既保持這種傳統(tǒng)，又增強彼此間的互動、參與學(xué)校管理、積極主動地為學(xué)校發(fā)展提點意見轉(zhuǎn)變。

在二十多年的教育生涯中，陳虹女士以學(xué)生為先，心心念念想的是學(xué)生能夠成才，有一個好的未來。當(dāng)昔日的學(xué)子成為澳門乃至國家、社會的棟梁，便是陳虹女士最為喜悅和滿足的一刻。

亦政亦師 一心為澳

不久前，陳虹女士作為澳門教育界代表以及服務(wù)界代表兩個界別的代表身份，以間接選舉的方式被推選為澳門新一屆立法會議員，開啟參政議政的征程?！敖逃ぷ髡摺钡牡谝簧矸葑屗P(guān)注的第一重點正是教育工作，涵蓋教育工作的方方面面，如基礎(chǔ)教育、特殊教育、回歸教育、持續(xù)教育、高等教育、教育法律制度的完善等。

回顧陳虹女士一路走來的歷程，她在澳門教育界真的付出了很多很多，努力了很久很久，她是擁有九十多年歷史的教育界民間團體——澳門中華教育會理事長。二十三年前，澳門中華教育會開始推動澳門政府關(guān)注私立學(xué)校的教師，2013年《私立學(xué)校教學(xué)人員制度框架》終于出臺，以保障澳門私立學(xué)校教師基本權(quán)益?！鞍拈T的教育情況在世界上來說，是一個特殊的存在。”陳虹女士介紹說。曾經(jīng)在葡萄牙政府統(tǒng)治之時，葡澳政府對于華人的教育采取的“不理會”態(tài)度，即既在政策上不傾斜，也不去管理，更不用說支持。因此，華人們?yōu)榱俗尯蟠形幕?，紛紛辦起了自己的學(xué)校，于是漁民子弟學(xué)校、菜農(nóng)子弟學(xué)校、勞工子弟學(xué)校、以及許多社團旗下設(shè)立的學(xué)校，如此一來，澳門私立學(xué)校占據(jù)了93%的份額，而公立學(xué)校只占7%，這種比例持續(xù)至今。“所以，給私立學(xué)校教師一份保障變得十分重要?！标惡缗空f。

所以，他們不遺余力、鍥而不舍地為私立學(xué)校爭取權(quán)益，前后歷時整整二十一年，直到2012年才將《澳門私立學(xué)校教學(xué)人員制度框架》落實下來，漫長而持久的努力，也終于在那一刻有了回報，讓陳虹女士等教育界同仁覺得，一切的付出和努力都是值得的。

長期以來，澳門中華教育會與政府教育部門，保持密切的溝通，前者為民間團體，后者是政府部門，二者相輔相成，為澳門的教育事業(yè)做了許多推動作用。陳虹女士說：“澳門自回歸以來，教育上有了很大的發(fā)展，首先表現(xiàn)在對資源的投入比較重視，從2007年開始，澳門實現(xiàn)了十五年免費教育，即免除從幼兒園到高中十五年的學(xué)費及雜費，這是很大的一個進步；第二表現(xiàn)在教育的法律法規(guī)上越來越完善，越來越健全，制定了教育制度綱要法，這是一個長足的進步，盡管速度有些慢，但仍昭示著在進步。第三，澳門從八十年代開始才有了華人正規(guī)大學(xué)，也是從那個時候開始培養(yǎng)自己的師資隊伍?！睋?jù)了解，曾經(jīng)澳門的老師大多中學(xué)畢業(yè)之后便進入學(xué)校教書，看到這種情況，1985年，澳門中華教育會年與華南師范大學(xué)合作，辦起了師資培訓(xùn)，包括三年的大專班、五年的學(xué)位本科班等，從民間推動澳門教育師資力量的提升，這一計劃一開展便是二十多年，在這個過程中，老師們亦積極響應(yīng)，力求上進，主動地進行了專業(yè)培訓(xùn)，澳門許多學(xué)生畢業(yè)之后前往各地學(xué)習(xí)、進修，后回澳從事教育工作，如此，大大推動了澳門師資水平的提高?？粗昵嘟處熢敢馊胄校珠_展了“師友伙伴”計劃，新老教師攜手成長?？粗拈T教育界越來越喜人的勢頭，她打心眼高興。

陳虹女士一心為了澳門的教育，欣喜地看著澳門教育無論是硬件還是軟件都在進步中，她盼望著澳門能夠有更好的教育環(huán)境，讓孩子們能夠在具有國際化標準的學(xué)校接受教育，學(xué)生們能夠不會因為家庭困難而上不起學(xué)，學(xué)生們在幸福和諧的家庭成長……她有遠見，對于所有與教育有關(guān)，對澳門社會有促進作用的事，她充滿熱情，努力地為澳門做著貢獻，樂此不疲。

心懷責(zé)任 助人者助己

作為一位女性，要兼顧家庭、事業(yè)、社會服務(wù)著實不易，而陳虹女士卻做到了平衡，她坦言，要做到這一點，必然會有一定的犧牲，而被犧牲的往往是個人的休息時間。所以，每一天，她都安排地緊湊而從不虛度，家人的體諒和支持給予了陳虹女士信心，她特別珍惜與家人相處的時間，和諧的家庭氛圍免去了她的后顧之憂，讓她沒有負擔(dān)地履行著她的社會責(zé)任。

都說女性能夠撐起半邊天，時代的進步，給予女性帶來了無數(shù)機會，越來越多的女性走向工作崗位，陳虹女士呼吁政府對女性的身心健康多一些關(guān)注，社會給予女性多一些關(guān)照，小區(qū)能夠做好工作，減輕婦女照顧家庭的負擔(dān)等。她所在的澳門婦女聯(lián)合總會設(shè)立了衛(wèi)生保健中心，心理咨詢中心，免費為女性進行健康篩查，用每一個細致的舉動表達她們對女性的關(guān)愛。

陳虹女士關(guān)注民生，關(guān)心兒童、老人、殘疾人等社會弱勢群體，小區(qū)發(fā)展、社工的認證制度、市民的衣食住行等平常事，能力范圍內(nèi)，她義不容辭。

陳虹女士說，其實在幫助他人的時候，自己也會得到提升，視野也會擴大，正所謂“助人者助己”，在她看來，自己得到的遠比自己付出的多。忙碌的生活讓她覺得滿足，每一次的付出讓她感到富足，所以，一直以來，她都在努力地做著大大小小對社會有意義的事，惟愿社會更美好，人間更有愛。（LDM）

【陳虹女士，澳門濠江中學(xué)副校長、澳門特別行政區(qū)立法會議員、澳門中華教育會理事長、澳門婦女聯(lián)合總會副會長。愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛他人是她努力工作的動力，二十多年來，她不間斷地自我進修，努力成長，是一位與時俱進的教育工作者?！?