王欽習(xí)（山東省鄒城市郭里鎮(zhèn)西郭小學(xué)273519）

論新時(shí)期如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

王欽習(xí)（山東省鄒城市郭里鎮(zhèn)西郭小學(xué)273519）

課堂是開展教學(xué)的主陣地，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，提高課堂教學(xué)效率是新時(shí)期教師不斷追求的目標(biāo)。那么，新課改下如何才能有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率呢？筆者主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率提高策略

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的義務(wù)教育也隨之做出改革，提高數(shù)學(xué)課堂效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是我國(guó)進(jìn)行教育改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合能力也具有重要的意義。新時(shí)期，在新課程改革背景下，只有為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式，凸顯學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

一、深入解讀教學(xué)教材

在課堂教學(xué)中，教材是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要媒介，新課程改革使小學(xué)教材發(fā)生了很大變化。因此，教師要想提高課堂教學(xué)效率，就需要對(duì)教學(xué)教材進(jìn)行深入解讀，以了解教材的內(nèi)涵，并有效開展課堂教學(xué)。要深入了解新課程教材需要滿足以下兩點(diǎn)：第一，深入理解新課程概念。小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，而教師在課堂中扮演引導(dǎo)者和組織者的角色。同時(shí)在新課程教學(xué)中倡導(dǎo)“以生為本”的思想，在教學(xué)中要為學(xué)生提供民主、和諧、愉快的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的積極性，并使其在不斷探索中享受課堂所帶來(lái)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有價(jià)值的數(shù)學(xué)，每個(gè)人都能夠獲得必需的數(shù)學(xué)知識(shí)。要做到這樣就必須深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。

二、制定合理的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)在小學(xué)教學(xué)中具有導(dǎo)向作用，并在每堂教學(xué)中起著決定性作用。教學(xué)目標(biāo)的制定要從以下幾個(gè)方面著手。

1.教學(xué)目標(biāo)的制定要全面。制定目標(biāo)時(shí)教師除了要考慮教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)外，更重要的是要考慮學(xué)生通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠提升哪方面的能力，學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠解決生活中的哪些問(wèn)題，通過(guò)此學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠培養(yǎng)學(xué)生的哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以做到教學(xué)目標(biāo)的全面性。

2.教學(xué)目標(biāo)制定的合理性。小學(xué)生由于年齡較小，其在認(rèn)識(shí)事物時(shí)首先從其表象入手，并且不同年齡段的學(xué)生認(rèn)識(shí)水平也存在一定的差異。在他們的認(rèn)知中形象思維占主導(dǎo)地位，因?yàn)樗麄兊闹R(shí)水平中還沒有達(dá)到抽象思維這一水平。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要合理，切勿將目標(biāo)定得過(guò)高，學(xué)生理解困難，進(jìn)而挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性。

3.教學(xué)目標(biāo)的制定要適合不同層次的學(xué)生。由于受到生活環(huán)境和教育方式的影響，小學(xué)生在性格和能力方面都存在一定的差異。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師在制定目標(biāo)的過(guò)程中要充分考慮不同層次學(xué)生的情況，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)于理解能力較差的學(xué)生教師應(yīng)多給予幫助，使其能盡快趕上其他層次的學(xué)生；對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生教師可以增加其學(xué)習(xí)要求，依此來(lái)充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率。

三、創(chuàng)設(shè)有趣的課堂教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)課堂情境能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生本身處于活潑好動(dòng)的年齡段，教師應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中組織靈活多樣且富有情趣的教學(xué)活動(dòng)，以使學(xué)生處于一種樂(lè)學(xué)、愿學(xué)的狀態(tài)中。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)一冊(cè)中運(yùn)用圖畫來(lái)表示的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，教師可以充分利用圖畫這一特征來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，針對(duì)這一圖畫應(yīng)用題教師可以編故事：“同學(xué)們，在解題前首先讓我來(lái)給你們講個(gè)故事吧，龜兔賽跑，大家知道在第一次龜兔賽跑中小白兔由于驕傲自滿輸?shù)袅吮荣?，后?lái)小白兔思考后明白了自己失敗的原因，之后改掉了驕傲自滿的性格，在動(dòng)物王國(guó)舉辦的第二次龜兔賽跑中通過(guò)自己的努力終于贏得了小烏龜，今天我們便請(qǐng)來(lái)了小白兔一起參加我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)（教師將小白兔圖片拿出并張貼出來(lái)），同學(xué)們歡迎嗎？”通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事便把學(xué)生帶入我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。再如，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分為若干小組，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同進(jìn)步。同時(shí)還能夠拉近學(xué)生之間的距離，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在進(jìn)行分組教學(xué)時(shí)要注意不同基礎(chǔ)學(xué)生的合理分配，避免全優(yōu)一組，全差一組，應(yīng)當(dāng)將優(yōu)差生搭配分組，這樣在同組中優(yōu)生便能夠幫助基礎(chǔ)稍差的學(xué)生。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間可以通過(guò)討論，積極發(fā)表個(gè)人見解來(lái)實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。在課堂教學(xué)中遇到問(wèn)題，教師可以充分發(fā)揮小組的作用，進(jìn)行小組討論之后鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表所在組以及個(gè)人的見解，最后由教師和學(xué)生共同解決問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高。

四、建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索要建立在融洽的師生關(guān)系基礎(chǔ)上。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，首先教師要對(duì)學(xué)生情況有一定的了解，掌握學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況以及興趣愛好，以便其后續(xù)更好地教學(xué)。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)一些課堂問(wèn)題和教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)該觀察學(xué)生的動(dòng)作以及表情，從中了解學(xué)生的想法，并適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的課堂教學(xué)提出了較高的要求，而提高課堂教學(xué)效率是新課程的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。要想提高課堂教學(xué)效率首先要為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，采用多樣的教學(xué)方式，同時(shí)在課堂教學(xué)中注重學(xué)生的主體地位和學(xué)生實(shí)踐參與能力，最后通過(guò)構(gòu)建良好的師生關(guān)系來(lái)幫助學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，最終提高課堂教學(xué)效率，完成新課程下的教學(xué)目標(biāo)。

[1]彭學(xué)萍.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(1).

[2]王朝明.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2012(20).

[3]林婷.對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考[J].數(shù)學(xué)通訊，2008(13).

[4]梁玲,賈波.淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].科學(xué)咨詢：教育科研，2008(1).

（責(zé)編 趙建榮）