張 超 （江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 助理研究員 214153）

對(duì)高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

張 超 （江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 助理研究員 214153）

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是涵蓋德育、智育、體育、美育等多方面內(nèi)容與形式，集政治性、思想性、教育性、審美性與一體的校園文化活動(dòng)。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為學(xué)生的社團(tuán)組織，既是學(xué)校藝術(shù)骨干培養(yǎng)的主陣地，又是大學(xué)校園文化傳播的重要載體。江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是江蘇省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的國有公辦普通高等學(xué)校，是“十二五”期間江蘇省首批建設(shè)的三所示范性高等職業(yè)院校之一。江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)本著弘揚(yáng)高雅藝術(shù)的宗旨，以倡導(dǎo)積極向上的校園文化為方向，活躍在校園內(nèi)外。

一、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀

隨著大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展，一方面是藝術(shù)團(tuán)取得了不少的榮譽(yù)和成績，但另一方面，藝術(shù)團(tuán)在建設(shè)和管理方面的問題也逐漸暴露出來。因此，在新形勢(shì)下探討與研究藝術(shù)團(tuán)在建設(shè)與管理方面的方式和方法就顯得尤為重要。江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來在這方面開展了一系列有益的探索。

1.學(xué)院上下高度重視藝術(shù)團(tuán)建設(shè)與發(fā)展

教育部頒發(fā)的《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001—2010）》中明確指出：“切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校美育工作，是當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的一項(xiàng)迫切任務(wù)，學(xué)校藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑和內(nèi)容?！苯K信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視藝術(shù)教育的重要作用，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)得到學(xué)校黨委、行政的高度重視，已經(jīng)成為校園文化建設(shè)不可或缺的一支骨干力量。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展至今，擁有舞蹈隊(duì)、器樂隊(duì)、聲樂隊(duì)、禮儀隊(duì)、話劇社等多個(gè)學(xué)生團(tuán)體，正式成員400多人，曾多次承辦學(xué)院大型演出及各團(tuán)隊(duì)專場。

2.大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)形式和內(nèi)容日益豐富

在校園文化活動(dòng)中，學(xué)院定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、宿舍文化節(jié)、元旦晚會(huì)、“五四”青年節(jié)、迎新生晚會(huì)等藝術(shù)教育及實(shí)踐活動(dòng)，積極編排選送作品參加省、市級(jí)組織的藝術(shù)展演和藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，提高了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的聲譽(yù)。近年來學(xué)院積極組織參加省市藝術(shù)展演等活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績，提高了學(xué)院的美譽(yù)度。2008年江蘇省第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演，院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)選送的群舞《美麗大腳》獲得舞蹈比賽二等獎(jiǎng)、古箏獨(dú)奏《彝族舞曲》獲得器樂比賽三等獎(jiǎng)、2011年江蘇省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演，院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)選送的表演唱《繡紅旗》榮獲聲樂類一等獎(jiǎng)、器樂小合奏《“90”的青春彝族》榮獲器樂類三等獎(jiǎng)，

因我院在藝術(shù)展演活動(dòng)中組織工作出色，被江蘇省教育廳授予第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。2014年江蘇省第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演，院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)分別選送了舞蹈、器樂、小合唱等節(jié)目參加展演。

3.大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)經(jīng)費(fèi)及師資進(jìn)一步充實(shí)

江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷增加對(duì)藝術(shù)教育的經(jīng)費(fèi)投入，積極改善硬件設(shè)施和軟件設(shè)施。逐步設(shè)立大學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)中心、舞蹈排練廳和器樂排練室等學(xué)生活動(dòng)場所。近年來，受過藝術(shù)專業(yè)訓(xùn)練的青年教師的加入，使得指導(dǎo)教師水平得到很大提高。同時(shí)通過各種教育途徑對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)和充電，提高了教師本身的藝術(shù)修養(yǎng)，提升了教師鑒賞藝術(shù)、體驗(yàn)美、創(chuàng)造作品的能力，使高職院校的藝術(shù)教師隊(duì)伍得到充實(shí)，為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)專業(yè)水平的提高提供了有力保障。

二、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)存在的問題

在我國大部分高職院校中，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)仍處于發(fā)展的初級(jí)階段，相比之下，綜合性大學(xué)的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)得更為規(guī)范，發(fā)展得也更為完善。高職院校的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在建設(shè)運(yùn)行過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.管理制度不健全

高職院校的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)大都被作為一般學(xué)生社團(tuán)來加以管理和考核，由于重視程度不夠，大多沒有行之有效的政策和措施，缺乏科學(xué)的管理制度來規(guī)范藝術(shù)團(tuán)成員的日常行為、訓(xùn)練和演出。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生既是藝術(shù)團(tuán)的成員，同時(shí)也是肩負(fù)著學(xué)習(xí)任務(wù)的普通學(xué)生，因此，相比普通學(xué)生需要付出更多的時(shí)間與精力。考慮到未來的就業(yè)問題，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生在準(zhǔn)時(shí)參加日常訓(xùn)練活動(dòng)等方面逐步暴露出一些問題。

2.生源的流動(dòng)性大

高職院校的學(xué)制一般為3年，一般3年級(jí)的學(xué)生以在單位實(shí)踐和尋找就業(yè)為主，因此學(xué)生在校時(shí)間僅有3-4個(gè)學(xué)期。學(xué)生在校時(shí)間的縮短，直接影響到藝術(shù)團(tuán)成員的穩(wěn)定性。當(dāng)工作實(shí)踐與藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)有時(shí)間沖突時(shí)，學(xué)生首選的是放棄藝術(shù)團(tuán)的工作。學(xué)校雖然設(shè)有管理制度，但在執(zhí)行時(shí)一般仍是以彈性處理為主。

3.教師隊(duì)伍穩(wěn)定性不夠

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師藝術(shù)水平的高低直接關(guān)系到藝術(shù)作品的質(zhì)量，而藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練水平則直接關(guān)系到藝術(shù)團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展。高職院校一般沒有藝術(shù)專業(yè)的教研室，專業(yè)教師一般都隸屬于學(xué)校團(tuán)委或其他部門，他們不僅要做管理者，從事日常的事務(wù)性工作，大多教師都身兼數(shù)職。部分高職院校成立了文化藝術(shù)教育中心，主要負(fù)責(zé)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)，但是由于文化藝術(shù)中心不是獨(dú)立的，受到掛靠單位編制的限制，影響了藝術(shù)團(tuán)專職指導(dǎo)老師的人數(shù)及專業(yè)的設(shè)定。加上有的學(xué)校在對(duì)藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師津貼補(bǔ)助、工作量計(jì)算及職稱評(píng)定等方面有欠合理，挫傷了教師的積極性，在一定程度上影響了藝術(shù)作品的質(zhì)量和層次。

三、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的對(duì)策建議

1.充實(shí)專業(yè)師資

按照國家教育部的文件精神，要求藝術(shù)教育教師的編制應(yīng)達(dá)到學(xué)校學(xué)生總?cè)藬?shù)的0.15％～0.2％，但實(shí)際許多高職院校藝術(shù)教師的配備均未達(dá)到該標(biāo)準(zhǔn)。各高職院校應(yīng)通過給予特殊政策，擴(kuò)大藝術(shù)教師編制，吸引高素質(zhì)、高水平的優(yōu)秀人才投入到高職院校的藝術(shù)教育中來。如今高素質(zhì)、高智商、求知欲強(qiáng)的“新一代”教育對(duì)象，給藝術(shù)教師們提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求：愛崗敬業(yè)、品德高尚、無私奉獻(xiàn)。高職院校的藝術(shù)教師不僅要具備較高的藝術(shù)專業(yè)水平，還需具備較高的文化知識(shí)。因此，在師資引進(jìn)上，要兼顧專業(yè)的補(bǔ)充，職稱的搭配，年齡結(jié)構(gòu)的梯隊(duì)三個(gè)方面，著力打造一支穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍，為高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的穩(wěn)步、健康發(fā)展做好保障。

2.進(jìn)一步完善管理與建設(shè)制度

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)學(xué)生的藝術(shù)水平直接體現(xiàn)在藝術(shù)實(shí)踐的作品之中，同時(shí)這也是學(xué)生與指導(dǎo)教師教學(xué)水平的客觀總結(jié)。通過建立明確的培養(yǎng)目標(biāo)和考核制度細(xì)則，使藝術(shù)團(tuán)師生的藝術(shù)水準(zhǔn)得到最大化的發(fā)揮。在訓(xùn)練、教學(xué)方面制訂學(xué)期計(jì)劃、學(xué)年計(jì)劃等，

并加以實(shí)施。建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，有效落實(shí)藝術(shù)團(tuán)的管理制度與考核方法。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以通過組建專家評(píng)委會(huì)、學(xué)生代表參與評(píng)比等方法設(shè)立，相互監(jiān)督、相互評(píng)比，體現(xiàn)公平、公開、公正的原則。通過學(xué)生參與評(píng)比，可有效提高學(xué)生和教師的競爭意識(shí)，從而不斷提升教學(xué)訓(xùn)練的藝術(shù)效果，最終實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化的管理目標(biāo)。

3.環(huán)境設(shè)施的保障

在教育部出臺(tái)的《學(xué)校藝術(shù)教育的工作規(guī)程》中的第十五條明確規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置藝術(shù)教室和藝術(shù)活動(dòng)室，并按照國務(wù)院教育行政部門制定的器材備用目錄配備藝術(shù)課程教學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)器材。”據(jù)調(diào)查，目前仍有一部分高職院校的藝術(shù)教育還沒有專門的教室和訓(xùn)練場地。即使有固定場地，專業(yè)所需配套設(shè)施卻未配備齊全，如：專用音箱、影視設(shè)備、電教設(shè)備等。高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)應(yīng)設(shè)立于專門、獨(dú)立的藝術(shù)教學(xué)樓內(nèi)，配備音樂廳、大排練廳、小排練廳、若干舞蹈廳等來滿足藝術(shù)團(tuán)內(nèi)合奏、合唱、舞蹈等課程的訓(xùn)練需求。由藝術(shù)專業(yè)人員來管理和維護(hù)藝術(shù)教學(xué)設(shè)施及設(shè)備。通過上述方式的改變可有效減少人力、物力的浪費(fèi)。

隨著我國教育體制改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育以來，國家教育部先后出臺(tái)了系列文件推動(dòng)藝術(shù)教育發(fā)展。在國家政策支持的大背景下，各高職院校應(yīng)緊抓時(shí)機(jī)，加快藝術(shù)教育發(fā)展和大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)。本文以江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為例，結(jié)合國內(nèi)高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的共同特點(diǎn)，探討適合于高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)科學(xué)有序發(fā)展的幾點(diǎn)建議，以期高職院校的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)能邁入持續(xù)、良性的發(fā)展之路。

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