院 朱琳大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是高校開展藝術(shù)教育、實(shí)現(xiàn)文化育人、培養(yǎng)人才全方位發(fā)展的重要載體，其以獨(dú)特的生機(jī)和魅力，實(shí)現(xiàn)了德、智、體、美融合育人，既豐富了校園文化的內(nèi)涵，也在培養(yǎng)復(fù)合型人才方面效果顯著。此外，對(duì)于廣大高校學(xué)生而言，優(yōu)秀的校園藝術(shù)作品不僅能培養(yǎng)審美情趣、陶冶情操、規(guī)范行為，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生作為學(xué)校一員的向心力和使命感。因此，重視高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管理工作，對(duì)高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)綜合型人才；對(duì)學(xué)生提升藝術(shù)修養(yǎng)、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感等方面均有重要意義。

了“晉江市南音藝術(shù)團(tuán)”（以下簡(jiǎn)稱“藝術(shù)團(tuán)”）。十幾年來(lái)，藝術(shù)團(tuán)成績(jī)斐然，儼然已是晉江市的一張文化名片。一、組建早些時(shí)候，有接待任務(wù)的時(shí)候，晉江市領(lǐng)導(dǎo)會(huì)讓蘇統(tǒng)謀負(fù)責(zé)組織南音演出。蘇統(tǒng)謀每次都要費(fèi)很多腦筋，首先考慮好這個(gè)場(chǎng)面得請(qǐng)些什么人來(lái)表演，這些人來(lái)了之后要表演些什么節(jié)目，然后逐一聯(lián)系每個(gè)人，有的人因外出或其他事務(wù)不能前來(lái)，要緊急聯(lián)系其他人代替。因?yàn)榻哟蝿?wù)不少，演出比較頻繁，而且經(jīng)常是臨時(shí)通知，每次都要四處調(diào)人前來(lái)參演很是麻煩。蘇統(tǒng)謀想，要是有個(gè)年輕的、固

不再進(jìn)行高水平藝術(shù)團(tuán)招生，引發(fā)考生和家長(zhǎng)高度關(guān)注。2021年9月，教育部要求2024年起高校高水平藝術(shù)團(tuán)不再?gòu)母咝Ｕ猩h(huán)節(jié)選拔。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然離教育部要求的時(shí)間還有兩年，但近幾年已有10多所高校宣布停止高水平藝術(shù)團(tuán)招生。多所高校提前停招“又有學(xué)校停招了”“今年能報(bào)的學(xué)校又少了”……眼下正值高校高水平藝術(shù)團(tuán)報(bào)考高峰期，在一些報(bào)考群里，考生家長(zhǎng)每天都在熱烈討論。據(jù)了解，教育部對(duì)高校高水平藝術(shù)團(tuán)的定位是：立足推進(jìn)高校美育工作，活躍校園文化生活，承擔(dān)校園藝術(shù)文

學(xué);組建多樣化藝術(shù)團(tuán)，實(shí)踐貫通展示。關(guān)鍵詞：音樂(lè)特長(zhǎng)生;貫通培養(yǎng);音樂(lè)智能測(cè)評(píng);校本課程;藝術(shù)團(tuán)南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校遵循因材施教的原則，探索小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段過(guò)渡自然、知識(shí)連貫、互相銜接的音樂(lè)特長(zhǎng)生貫通培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)音樂(lè)特長(zhǎng)生的藝術(shù)水平向更高層次發(fā)展。一、借助音樂(lè)智能測(cè)評(píng)，貫通選拔音樂(lè)智能是指人敏銳地感知音調(diào)、旋律、音色等的天賦，以及察覺、辨別、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力。根據(jù)加德納的多元智力理論，音樂(lè)智能是在人類個(gè)體天賦中最早出現(xiàn)的，童年時(shí)期是音

不再進(jìn)行高水平藝術(shù)團(tuán)招生。消息一公布，立即引發(fā)考生和家長(zhǎng)的高度關(guān)注。也有大學(xué)生在朋友圈中議論：“關(guān)停藝術(shù)團(tuán)招生才真正體現(xiàn)出高考的公平性！”（3月4日《中國(guó)青年報(bào)》）停止高水平藝術(shù)團(tuán)招生是一種趨勢(shì)。教育部早在2021年9月就發(fā)文要求2024年起高校高水平藝術(shù)團(tuán)不再?gòu)母咝Ｕ猩h(huán)節(jié)選拔，此次部分高校停止招生，正是對(duì)相關(guān)政策的貫徹落實(shí)。老百姓對(duì)特長(zhǎng)生比較熟悉，對(duì)高校高水平藝術(shù)團(tuán)則比較陌生。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，特長(zhǎng)生是在藝術(shù)和體育方面有較高水平的高考生，是高校藝術(shù)團(tuán)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的

要：高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)主要是由一部分具有一定藝術(shù)特長(zhǎng)和熱愛藝術(shù)的校大學(xué)生組成的社會(huì)群體。藝術(shù)團(tuán)主要以藝術(shù)課程學(xué)習(xí)和藝術(shù)類活動(dòng)為主，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化和中外藝術(shù)經(jīng)典，承擔(dān)學(xué)校各類藝術(shù)活動(dòng)及比賽。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在學(xué)校專業(yè)教師的指導(dǎo)下，有針對(duì)的開展學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，繁榮了校園文化生活，豐富學(xué)生的課余生活，陶冶大學(xué)生情操，全面提升大學(xué)生藝術(shù)水平。關(guān)鍵詞：高職院校? 藝術(shù)團(tuán) ?建設(shè)? 發(fā)展一、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)文化環(huán)境育人作用及其成效總書記在2016年全國(guó)高校思政會(huì)議中指出：

，對(duì)高校高水平藝術(shù)團(tuán)招生作了具體要求。一是明確試點(diǎn)工作定位。部分高校試點(diǎn)建設(shè)的高水平藝術(shù)團(tuán)，應(yīng)立足推進(jìn)高校美育工作開展，活躍校園文化生活，承擔(dān)校園藝術(shù)文化普及和對(duì)外交流演出任務(wù)，引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)全國(guó)高校相關(guān)藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展和提高。藝術(shù)團(tuán)招生主要招收藝術(shù)團(tuán)首席表演者或?qū)τ坠σ蟾叩南嚓P(guān)專業(yè)項(xiàng)目的藝術(shù)團(tuán)成員，不得招收與藝術(shù)團(tuán)無(wú)關(guān)的藝術(shù)特長(zhǎng)生；大力加強(qiáng)從普通在校生中選拔培養(yǎng)藝術(shù)團(tuán)成員，使其逐漸成為高校高水平藝術(shù)團(tuán)的主體。已開設(shè)有藝術(shù)類專業(yè)的試點(diǎn)高校不再單獨(dú)招收相應(yīng)專

合的模式，思考藝術(shù)團(tuán)實(shí)踐教學(xué)對(duì)音樂(lè)表演課堂教學(xué)的具體作用，從而用科學(xué)、高效的教學(xué)方法培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)音樂(lè)表演人才。關(guān)鍵詞：高職院校;音樂(lè)表演專業(yè);課堂教學(xué);藝術(shù)團(tuán)緒論：高職院校的辦學(xué)宗旨是給社會(huì)發(fā)展提供專業(yè)人才，所以高職院校的教育教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，不斷通過(guò)各種教學(xué)手段提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保學(xué)生在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中能夠處于優(yōu)勢(shì)地位。不過(guò)需要注意的是，當(dāng)前高職教育整體狀況并不樂(lè)觀，無(wú)論是在招生還是教學(xué)設(shè)施建設(shè)上都存在一定的問(wèn)題。因此，本文將從高職院

過(guò)對(duì)我院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)學(xué)生實(shí)訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新構(gòu)想和搭建，通過(guò)對(duì)我院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的日常所培訓(xùn)課程進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)行規(guī)范學(xué)分制管理，并納入全院的素質(zhì)選修課范圍內(nèi)，將豐富的藝術(shù)資源，專業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)提供給全院師生，從而實(shí)現(xiàn)我院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。扮演好一個(gè)“藝術(shù)人才生發(fā)之源”與“藝術(shù)人才培養(yǎng)皿”的角色。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;藝術(shù)團(tuán);實(shí)訓(xùn)平臺(tái)構(gòu)想;搭建大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為全院大學(xué)生藝術(shù)愛好者的共同樂(lè)園，目前已經(jīng)成為培養(yǎng)團(tuán)員們藝術(shù)思維，提升團(tuán)員們創(chuàng)新進(jìn)取意識(shí)

平臺(tái)。關(guān)鍵詞：藝術(shù)團(tuán);建設(shè);展望隨著以人為本教育的深入，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生舞蹈藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展之路顯得意義深遠(yuǎn)又充滿挑戰(zhàn)，作為高校藝術(shù)專業(yè)課教師積極開展舞蹈藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)能使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，特長(zhǎng)得到發(fā)揮，藝術(shù)情感、藝術(shù)想象、藝術(shù)觀察力和創(chuàng)造力都能得到培養(yǎng)和鍛煉。根據(jù)《安徽省對(duì)口支援新疆和田地區(qū)皮山縣綜合規(guī)劃》安排，我校自2011年起承辦新疆五年大專班，為新疆皮山縣培養(yǎng)幼兒教師。九年來(lái)，共招收334名新疆籍學(xué)生，目前在校新疆籍少數(shù)民族學(xué)生有119人，共分為四個(gè)班

的重視。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是開展藝術(shù)教育的主要載體，正迅速發(fā)展成為全國(guó)各地高校校園文化的重要組成部分，以藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為紐帶，對(duì)藝術(shù)教育和藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行資源優(yōu)化配置，與校外景區(qū)進(jìn)行演藝項(xiàng)目實(shí)踐合作，傳承中華優(yōu)秀藝術(shù)文化，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展。本文主要以高校藝術(shù)團(tuán)為主要研究對(duì)象，對(duì)已經(jīng)合作項(xiàng)目的管理與建設(shè)上進(jìn)行深入調(diào)研，把建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題作為切入點(diǎn)，從中尋找校企合作的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)與企業(yè)合作的新模式。關(guān)鍵詞：藝術(shù)團(tuán);實(shí)踐;發(fā)

教學(xué)中。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為顯著代表，是高校藝術(shù)建設(shè)的重要工作。教育部曾明確指出：藝術(shù)教育是實(shí)現(xiàn)美育教育的有力手段，加強(qiáng)藝術(shù)教育是實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育的重要舉措，是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。一、普通高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的現(xiàn)狀縱觀我國(guó)高校，一般都有自己的校內(nèi)藝術(shù)團(tuán)，例如，長(zhǎng)春大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、湘潭大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、清華大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)等，以這些運(yùn)作成熟的藝術(shù)團(tuán)為導(dǎo)向，其他各地高校也開始紛紛效仿。從大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的從屬機(jī)構(gòu)出發(fā)，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的日?；顒?dòng)主要由學(xué)校的有關(guān)機(jī)構(gòu)

院高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)不僅能提高學(xué)校藝術(shù)品位，為優(yōu)秀校園文化的打造奠定基礎(chǔ)，而且也是各個(gè)高職院校的一塊閃亮的招牌。就目前來(lái)看，我國(guó)各大高校都會(huì)舉辦藝術(shù)類節(jié)日活動(dòng)，創(chuàng)建群文藝匯演的平臺(tái)。越來(lái)越多優(yōu)秀的高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)被建設(shè)出來(lái)，大大提升了我國(guó)的文化自信。所以，如何建設(shè)高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)并將其發(fā)揚(yáng)光大是我們必須研究的課題。一、建設(shè)方法（一）校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，形成高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的合力我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)非常重視，并給予了相當(dāng)大的支持。目前由校

在通過(guò)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的現(xiàn)狀分析，找出存在的不足，提出相應(yīng)的解決措施，以求促進(jìn)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的審美和藝術(shù)鑒賞能力、提升大學(xué)生的文藝素養(yǎng)、豐富校園文化建設(shè)和營(yíng)造和諧美好的校園氛圍等方面發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;藝術(shù)團(tuán);文藝素養(yǎng);校園文化一、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的定位（1）大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在目前各大高校扮演著不可取代的重要角色。它是學(xué)校所有大型文化藝術(shù)晚會(huì)的主力軍， 以河北地質(zhì)大學(xué)大學(xué)生為例，每年河北地質(zhì)大學(xué)校團(tuán)委大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)都會(huì)承辦由校團(tuán)委主

李繼禎摘要：藝術(shù)團(tuán)是重要的大學(xué)生團(tuán)體組織，對(duì)藝術(shù)骨干進(jìn)行培養(yǎng)的主陣地。藝術(shù)團(tuán)所發(fā)揮的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅限于對(duì)學(xué)生藝術(shù)水準(zhǔn)的培養(yǎng)及提高，而是為大學(xué)生樹立能夠積極面對(duì)生活困難的勇氣，在藝術(shù)表演中陶冶情操，對(duì)優(yōu)秀人格的培養(yǎng)提供正面積極的影響。從高校的角度來(lái)講，加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)的完善，積極推動(dòng)藝術(shù)團(tuán)相關(guān)活動(dòng)的開展，能夠在一定程度上提高藝術(shù)團(tuán)及學(xué)校的整體知名度及影響力。盡管現(xiàn)階段大部分高校都已經(jīng)完成了藝術(shù)團(tuán)的構(gòu)建，將其作為校園發(fā)展的重要組成部分，但是又因?yàn)樵?span id="syggg00" class="hl">藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)過(guò)程中，

生在報(bào)考高水平藝術(shù)團(tuán)前先弄明白如下問(wèn)題：1、我的藝術(shù)特長(zhǎng)今年哪些高校招？2、我的才藝有沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力？3、我的高考成績(jī)能不能達(dá)到高校要求？4、我是否愿意參加排練和演出？高水平藝術(shù)團(tuán)招生是指在招收在藝術(shù)的某個(gè)領(lǐng)域，比如聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、戲劇、繪畫等方面有突出才能的學(xué)生。高水平藝術(shù)團(tuán)是指部分高校為活躍校園文化、豐富校園生活而招收具有藝術(shù)特長(zhǎng)的考生，在2015年之前都將其稱為藝術(shù)特長(zhǎng)生，后更名為高水平藝術(shù)團(tuán)。建議考生在報(bào)考高水平藝術(shù)團(tuán)前先弄明白如下問(wèn)題：1、我的藝術(shù)

擴(kuò)充為弘揚(yáng)鄉(xiāng)村藝術(shù)團(tuán)（后改為和風(fēng)藝術(shù)團(tuán)），其原因之一是力爭(zhēng)參與區(qū)鎮(zhèn)文化部門組織的演出活動(dòng)，其二是鄉(xiāng)村紅白喜事等民俗活動(dòng)的需求，這種創(chuàng)收方式是建立在這一區(qū)域文化興盛與經(jīng)濟(jì)水平提高前提下的。和風(fēng)藝術(shù)團(tuán)作為弘揚(yáng)梁子湖區(qū)鄉(xiāng)土文化的一支生力軍，在困境中求發(fā)展，梁子湖區(qū)與太和鎮(zhèn)政府部門應(yīng)該給與關(guān)心與扶持，使之成為一支持續(xù)性傳播地方文化與服務(wù)于民俗活動(dòng)的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。關(guān)鍵詞：藝術(shù)團(tuán)? ?發(fā)展? ?民俗中圖分類號(hào)：J0-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?

：高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行校園文化傳播和進(jìn)行思想政治教育的重要載體，因此高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)值得長(zhǎng)期高度重視。但是由于當(dāng)前社會(huì)存在著對(duì)高職院校的誤解和偏讀的現(xiàn)象，所以導(dǎo)致高職院校藝術(shù)團(tuán)建設(shè)和發(fā)展不盡如人意，難以讓公眾對(duì)高職院校藝術(shù)團(tuán)有全面深入的了解。本文以廣州城建職業(yè)學(xué)院學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舞蹈隊(duì)的建設(shè)為例，將高職院校的文藝建設(shè)基層情況呈現(xiàn)出來(lái)，并進(jìn)行問(wèn)題的分析和思考。為以后高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)提供借鑒。關(guān)鍵詞：高職院校 藝術(shù)團(tuán) 案例分析中圖分類號(hào)

和投入，有的在藝術(shù)團(tuán)的基礎(chǔ)上甚至開設(shè)了專門的課程，結(jié)合某職業(yè)學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展建設(shè)現(xiàn)狀，探索職業(yè)學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)和管理措施，以便充分發(fā)揮藝術(shù)團(tuán)在素質(zhì)教育中的這一優(yōu)勢(shì)。[關(guān) 鍵 詞] 藝術(shù)團(tuán)；建設(shè)；管理；中職校[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）06-0203-01近年來(lái)，隨著新時(shí)代社會(huì)的不斷發(fā)展和人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)全面型的人才提出了更高的要求，職業(yè)學(xué)校不僅要培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)的能工巧匠

詞：柔術(shù)滾杯；藝術(shù)團(tuán)；特色柔術(shù)，是中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一朵藝術(shù)奇葩，它正式形成于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，成熟于隋代，唐代進(jìn)入宮廷，漢代百戲曾經(jīng)一度鼎盛。新中國(guó)成立后，周恩來(lái)總理正式命名為雜技柔術(shù)。她與中國(guó)的戲劇藝術(shù)一樣，門派、品種繁多，民族文化底蘊(yùn)深厚。柔術(shù)，作為雜技家族中一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目，被譽(yù)為超越極限的人體藝術(shù)。中華柔術(shù)，本質(zhì)上有別于瑜伽運(yùn)動(dòng)，不求奇巧，但求精美。舉手投足之間，纖纖軟體，剛?cè)嵯酀?jì)，寓動(dòng)于靜，極至精美于毫厘之中。柔術(shù)之藝術(shù)精神亦有別于舞蹈，情感不張揚(yáng)于表

09）一、高校藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的意義及重要性從2001年5月國(guó)家教育部出臺(tái)《學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》—2015年9月《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的實(shí)施意見》，再到習(xí)總書記所作的十九報(bào)告提到的實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)”中文化建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，堅(jiān)定文化自信，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更好地抵制低俗、庸俗、媚俗。藝術(shù)團(tuán)作為學(xué)校文化建設(shè)的主陣地，高校以“立德樹人”為根本任務(wù)，以“豐富校園文化，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”為宗旨，營(yíng)造“向真、向美、向善、向上”的校園文化

上演。鼎泰樂(lè)和藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)指導(dǎo)、相聲表演藝術(shù)家、省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目沈陽(yáng)相聲的傳承人楊振華攜該團(tuán)演員為觀眾帶來(lái)了一場(chǎng)曲藝視聽盛宴，讓大家在笑聲中度過(guò)了一個(gè)愉快的周末。鼎泰樂(lè)和藝術(shù)團(tuán)成立于2014年7月，是一家演出曲藝類節(jié)目為主的民營(yíng)演出機(jī)構(gòu)。該團(tuán)自成立以來(lái)，堅(jiān)持常年演出，為振興繁榮遼沈地區(qū)曲藝事業(yè)作出了不懈努力。三年來(lái)共演出500余場(chǎng)，取得了良好的社會(huì)效益，獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)。2014年和2015年，藝術(shù)團(tuán)分別獲得騰訊大遼網(wǎng)頒發(fā)的2014年遼寧省文演行業(yè)

高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的現(xiàn)狀近幾年隨著高職院校教育的不斷發(fā)展，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)成為高職院校的重要組成部分，同時(shí)也是推進(jìn)高校文化建設(shè)的重要因素，高職院校的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)其發(fā)展現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.1 高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)豐富多彩大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舉行的活動(dòng)在之前都是比較單一的，沒(méi)有創(chuàng)新之處，高職院校在創(chuàng)建大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的過(guò)程中注重德育和美育的，根據(jù)素質(zhì)要求進(jìn)行教育。在現(xiàn)階段，高職院校在建設(shè)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的過(guò)程中，通過(guò)借鑒先進(jìn)的院校方案，并組織學(xué)生參加國(guó)家、省、市

市老年大學(xué)舞蹈藝術(shù)團(tuán)獲評(píng)“湖北省2016年百佳民營(yíng)藝術(shù)院團(tuán)”前不久，湖北省文化廳對(duì)全省2016年百佳民營(yíng)藝術(shù)院團(tuán)進(jìn)行通報(bào)表彰，宜城市老年大學(xué)舞蹈藝術(shù)團(tuán)榜上有名。1998年9月，按照“自發(fā)組織、自愿結(jié)合、自主參與、自我管理”的原則，宜城市老年大學(xué)成立了夕陽(yáng)紅文藝隊(duì)，2001年9月更名為市老年大學(xué)舞蹈藝術(shù)團(tuán)。十幾年來(lái)，該藝術(shù)團(tuán)不斷發(fā)展壯大，先后榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)36個(gè)。藝術(shù)團(tuán)始終秉承“奉獻(xiàn)他人、收獲自己”的宗旨，堅(jiān)持面向基層、服務(wù)群眾，以群眾喜聞樂(lè)見的形式，大力弘揚(yáng)社會(huì)

果高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)探究桂彬湛 果高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為藝術(shù)教育的主陣地，逐漸被各高校所重視。但目前各高校的藝術(shù)團(tuán)建設(shè)工作卻不盡如人意。主要表現(xiàn)在：只重人事分配，輕專項(xiàng)培養(yǎng)；重形式管理，輕實(shí)際規(guī)范以及重活動(dòng)開展，輕基礎(chǔ)保障。之所以不盡如人意，就在于藝術(shù)團(tuán)的核心內(nèi)容、制度構(gòu)設(shè)、基礎(chǔ)保障三方面工作沒(méi)有落實(shí)到位。想要高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)取得進(jìn)步，就要充分發(fā)揮人才的效用，著力構(gòu)建完善的組織管理制度，以及增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)團(tuán)的基礎(chǔ)保障工作。建設(shè) 大學(xué)生藝術(shù)團(tuán) 高校隨著高

00）論大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的現(xiàn)狀和管理策略王梓懿（哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000）大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是學(xué)生豐富課余文化生活的重要載體和渠道。由于大學(xué)和初高中有著一定的差距，所以教育部要求學(xué)生在大學(xué)中能夠充分展現(xiàn)自己的才華，發(fā)揮自己的能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，許多大學(xué)都開展了藝術(shù)團(tuán)，這個(gè)團(tuán)體會(huì)使學(xué)生在大學(xué)生涯中朝氣蓬勃的發(fā)展，目前的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)應(yīng)棄其糟粕，取其精華，讓每個(gè)團(tuán)體都能發(fā)揮自己潛在的力量和作用。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)對(duì)于提升校園文化質(zhì)量以及營(yíng)造濃厚的校

普通高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)管理定位與發(fā)展研究王彥龍 （西北民族大學(xué) 730000）作為高校傳統(tǒng)學(xué)生文藝團(tuán)體，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)及提升高校知名度方面發(fā)揮著重要的作用。本文在對(duì)當(dāng)前普通高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)有研究成果及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提出大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的三個(gè)管理定位，即學(xué)校形象代表、學(xué)生文藝社團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐基地，并提出新形勢(shì)下管理和建設(shè)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展策略。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)；管理定位；發(fā)展策略隨著高等教育的發(fā)展和教學(xué)改革的

）衡水學(xué)院歌劇藝術(shù)團(tuán)發(fā)展之路探索研究趙文昊（衡水學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，河北 衡水 053000）衡水學(xué)院歌劇藝術(shù)團(tuán)是河北省內(nèi)高校中唯一的一個(gè)高校歌劇藝術(shù)團(tuán)，成立于2010年，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，歌劇藝術(shù)團(tuán)不斷走向成熟，在幾年的發(fā)展中，在三名老師，幾屆學(xué)生的共同努力下，歌劇藝術(shù)團(tuán)每年進(jìn)行公開演出，屢次參加國(guó)內(nèi)比賽并獲獎(jiǎng)，在實(shí)踐演出中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)也遇到了一些問(wèn)題：例如，如何更好的立足高校服務(wù)地方，是值得每個(gè)人深深思索的問(wèn)題，隨著時(shí)代發(fā)展，藝術(shù)團(tuán)是否可以考慮市場(chǎng)

北京市殘疾人藝術(shù)團(tuán)赴臺(tái)交流公益巡演拉開帷幕6月25日晚，來(lái)自北京市殘疾人藝術(shù)團(tuán)的聾啞演員們?cè)谂_(tái)灣屏東大學(xué)的禮堂里翩翩起舞，拉開了“舞動(dòng)未來(lái)，唱想希望——北京市殘疾人藝術(shù)團(tuán)赴臺(tái)交流公益巡演”的首秀帷幕。本次北京市殘疾人藝術(shù)團(tuán)赴臺(tái)交流公益巡演是由北京市殘疾人聯(lián)合會(huì)、頂新公益基金會(huì)、北京市殘疾人藝術(shù)團(tuán)聯(lián)合舉辦，臺(tái)灣總工會(huì)理事長(zhǎng)蔡明鎮(zhèn)以及屏東縣各界人士觀看了本次演出。（雍紫薇）

是“世紀(jì)之聲”藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)郭向東。今年70歲的郭向東，既負(fù)責(zé)藝術(shù)團(tuán)的日常工作，又兼合唱隊(duì)指揮、樂(lè)器隊(duì)二胡演奏、豫劇隊(duì)司鼓。2010年初，為了豐富小區(qū)“老石油”的文化生活，在他的倡導(dǎo)下，把小區(qū)原來(lái)僅20多人的小合唱隊(duì)擴(kuò)建重組，成立了“世紀(jì)之聲”藝術(shù)團(tuán)。盡管藝術(shù)團(tuán)是一個(gè)以離退休老同志自?shī)首詷?lè)為主的業(yè)余團(tuán)體，但他把藝術(shù)團(tuán)的工作當(dāng)成了自己退休生活的全部，充滿激情地投入進(jìn)去。每逢有大型演出，郭向東總是提前一個(gè)多月就籌劃：演什么節(jié)目，由哪些人上場(chǎng)，各類節(jié)目如何搭配，各個(gè)

）探討高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管理王堅(jiān)（吉林工商學(xué)院，長(zhǎng)春130507）做好高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管理工作，可以為加大校園文化建設(shè)提供良好的平臺(tái)。它是高校校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)搖籃，更是大學(xué)生拓展和提高整體素質(zhì)的根據(jù)地。本文深入剖析了目前高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)管理的現(xiàn)狀，并闡述了幾點(diǎn)改進(jìn)的建議。高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)；管理現(xiàn)狀；改進(jìn)建議在科學(xué)教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，高校的辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，也直接影響了高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管理工作。高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是鍛造校園文化優(yōu)秀作品的基地，同時(shí)也是校園文化活

醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的分析與思考溫泉 肖殿民 梁建明（贛南醫(yī)學(xué)院，江西 贛州 341000）大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是一所大學(xué)綜合人才培養(yǎng)的重要載體與體現(xiàn)，也是鍛煉大學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺(tái)，因此說(shuō)藝術(shù)團(tuán)是一所大學(xué)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建的團(tuán)體組織。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為高校學(xué)生社團(tuán)的重要自治組織群體，傳承著校園文明、實(shí)施素質(zhì)教育、營(yíng)造和諧校園文化氛圍之重任，更是高校對(duì)外展現(xiàn)風(fēng)貌、提升社會(huì)形象的重要窗口。本文就醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)、管理等方面提出進(jìn)一步的改善和建議。醫(yī)學(xué)院校； 藝術(shù)團(tuán) ；

校將發(fā)展大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為校園文化建設(shè)的重中之重，使其發(fā)揮著獨(dú)特的育人作用。因此，對(duì)藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)也提出越來(lái)越高的要求。然而，發(fā)展到目前的高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)由于建設(shè)資源的缺乏以及單一的運(yùn)行機(jī)制，使其不能最大化的實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的文化效應(yīng)。本文中，筆者深入調(diào)研，根據(jù)某高職院校與某普通高校實(shí)際情況的對(duì)比，對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)未來(lái)的發(fā)展建設(shè)提出幾點(diǎn)新思路。1 高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)基本情況1.1 兩所高校近兩年藝術(shù)團(tuán)發(fā)展基本情況表1 普通高校A近兩年藝術(shù)團(tuán)發(fā)展基本情況表2 高職院

下高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展途徑研究江蘇 閔喆目前很多高職院校開始嘗試實(shí)行“2+1”的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間縮短，學(xué)習(xí)壓力增加，這給高職院校的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展工作帶來(lái)了很大的困擾。那么在這種情況下，學(xué)生藝術(shù)團(tuán)應(yīng)該如何求生存求發(fā)展呢？本文從分析“2+1”人才培養(yǎng)模式下的高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)現(xiàn)狀與存在問(wèn)題入手，提出了一些相關(guān)的對(duì)策和途徑?！?+1”模式；高職院校；學(xué)生藝術(shù)團(tuán)；發(fā)展途徑為了培養(yǎng)出更適合社會(huì)和企業(yè)需要的人才，高職院校開始嘗試實(shí)行“2+1”的人才培養(yǎng)

效途徑。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是校園藝術(shù)環(huán)境建設(shè)的一支主力軍，也在校內(nèi)外各種文化交流與藝術(shù)展演活動(dòng)中承擔(dān)著重要的任務(wù)。教育部2002年頒布的《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》中提出，今后每三年舉行一次全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽及展演活動(dòng)。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)代表各高校參與各種比賽及展演活動(dòng)。文章以充分發(fā)揮大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在高校人才素質(zhì)培養(yǎng)中的作用為切入點(diǎn)，通過(guò)調(diào)查當(dāng)前大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的現(xiàn)狀，指出大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)目前存在的主要問(wèn)題，分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，闡明大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)改革的可行措施及武漢工程大學(xué)

不斷加大,學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在各高校蓬勃發(fā)展起來(lái)。本文就高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)目前的現(xiàn)狀、不足進(jìn)行了分析,提出了建設(shè)管理的方式與對(duì)策。關(guān)鍵詞: 高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)現(xiàn)狀管理對(duì)策隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn),高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)如雨后春筍般在各高校蓬勃發(fā)展起來(lái)。高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是構(gòu)建良好校園文化的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),是鍛造優(yōu)秀校園作品的基地。它能把德育、智育、體育、美育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),形成集政治性、思想性、教育性于一體的校園文化活動(dòng)。體現(xiàn)民族精神、時(shí)代特征和學(xué)校特色的優(yōu)秀作品,不僅能陶冶師生的情操,規(guī)范