陳 旭

摘要: 隨著校園文化建設(shè)力度的不斷加大,學(xué)生藝術(shù)團在各高校蓬勃發(fā)展起來。本文就高校學(xué)生藝術(shù)團目前的現(xiàn)狀、不足進行了分析,提出了建設(shè)管理的方式與對策。

關(guān)鍵詞: 高校學(xué)生藝術(shù)團現(xiàn)狀管理對策

隨著素質(zhì)教育的大力推進,高校學(xué)生藝術(shù)團如雨后春筍般在各高校蓬勃發(fā)展起來。高校學(xué)生藝術(shù)團是構(gòu)建良好校園文化的堅實基礎(chǔ),是鍛造優(yōu)秀校園作品的基地。它能把德育、智育、體育、美育有機地結(jié)合起來,形成集政治性、思想性、教育性于一體的校園文化活動。體現(xiàn)民族精神、時代特征和學(xué)校特色的優(yōu)秀作品,不僅能陶冶師生的情操,規(guī)范師生的行為,而且能激發(fā)全校師生對學(xué)校目標、準則的認同感和作為學(xué)校一員的使命感、歸屬感,形成強烈的向心力、凝聚力。在校園文化建設(shè)過程中,學(xué)生藝術(shù)團發(fā)揮著巨大的作用,因此,加強高校學(xué)生藝術(shù)團的建設(shè)與管理對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有積極的影響。

1.高校學(xué)生藝術(shù)團的現(xiàn)狀與不足

高校學(xué)生藝術(shù)團是高校校園文化的重要載體,是校園藝術(shù)環(huán)境建設(shè)的一支主力軍,它在校內(nèi)外各種文化交流與藝術(shù)展演活動中承擔著重要任務(wù)。學(xué)生藝術(shù)團的建設(shè),有效地整合了校園文化資源,特別是藝術(shù)資源,提升了校園文化的質(zhì)量,營造了濃厚的校園文化氛圍,起到了導(dǎo)向性、示范性的作用,為提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)搭建了有效平臺。

1.1高校學(xué)生藝術(shù)團建設(shè)發(fā)展所取得的成效。

近年來,高等教育大眾化和高校辦學(xué)自主化的推進加速了高校建設(shè)有自己特色校園文化體系的進程,使得學(xué)生藝術(shù)團建設(shè)也得到了發(fā)展,并取得了一定成效,主要體現(xiàn)在以下三個方面:

第一,高校學(xué)生藝術(shù)團活動的內(nèi)容日益豐富,范圍更大。高校學(xué)生藝術(shù)團活動已由以前較單一的以娛樂舞會為主的藝術(shù)活動發(fā)展為以偏重德育功能和美育功能為主要內(nèi)容的素質(zhì)教育活動。許多高校的優(yōu)秀作品還參加了國家、省、市組織的藝術(shù)展演活動,這些藝術(shù)作品展示了當代大學(xué)生的風(fēng)采,培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新意識,極大地豐富了校園文化生活。

第二,高校學(xué)生藝術(shù)團管理工作不斷加強。多數(shù)高校比較重視藝術(shù)團的建設(shè),有專門的部門負責(zé)指導(dǎo)與管理,對藝術(shù)團的經(jīng)費投入也有了較大幅度的提高,并且進一步加強了藝術(shù)團自身的組織機構(gòu)建設(shè),初步搭建了高校學(xué)生藝術(shù)團建設(shè)與管理的有效體系,使得高校學(xué)生藝術(shù)團正沿著規(guī)范化的模式發(fā)展。

第三,高校學(xué)生藝術(shù)團在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著巨大作用。大學(xué)生藝術(shù)團的優(yōu)秀作品,提升了校園文化的質(zhì)量,營造了濃厚的校園文化氛圍,提高了學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和表演才干,增強了學(xué)生的時代適應(yīng)性,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和全面發(fā)展的素質(zhì),形成了學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,培育了學(xué)生的群體主導(dǎo)價值觀,對良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成起到了促進作用,豐富和發(fā)展了校園文化的內(nèi)涵。

1.2大學(xué)生藝術(shù)團建設(shè)與管理存在的問題。

盡管我國高校學(xué)生藝術(shù)團建設(shè)取得了一定成效,但仍處于發(fā)展過程中的初級階段。當前對藝術(shù)團建設(shè)與管理方面的理論研究成果還很少,尚處在一種模糊和不成熟狀態(tài),在藝術(shù)團建設(shè)與管理方而仍存在一些亟待解決的問題。

1.2.1制度不健全,管理欠到位。

由于藝術(shù)團是課余活動團體,要按照大學(xué)生的興趣、愛好為紐帶來進行組織,部分藝術(shù)團還缺乏有效的組織和有序的管理。其中有的藝術(shù)團隊是自發(fā)的,未納入或未完全納入到學(xué)校的管理系統(tǒng);有的雖然在學(xué)校的管理系統(tǒng)內(nèi),但在團隊建立、活動開展、骨干培養(yǎng)、考評機制等方面還未建立起比較系統(tǒng)、科學(xué)的制度;有的雖已制定規(guī)章制度但徒有其表,管理沒有到位。因此,這部分藝術(shù)團就呈現(xiàn)出組織渙散、分工混亂、活動開展無計劃、訓(xùn)練水平比較低、排練出的藝術(shù)作品品位不高等很多問題。

1.2.2人員流動頻繁。

文化是需要積淀的,而學(xué)生是流動的,這對于傳統(tǒng)和高品位藝術(shù)作品的形成顯然是不利的。而在有些學(xué)員藝術(shù)團中,成員缺乏組織紀律約束,僅憑興趣湊集,進出自由,造成成員過多地流動,藝術(shù)團也由此而形成“因人而興、因人而衰”的局面。

1.2.3保障不足。

目前仍有部分高校學(xué)生藝術(shù)團沒有相對固定的活動場地,缺乏必要的活動器材、設(shè)施,活動經(jīng)費捉襟見肘。硬件投入與經(jīng)費的不足已成為影響和制約一些藝術(shù)團工作開展的大難題。

1.2.4訓(xùn)練和作品的水平不高。

藝術(shù)團指導(dǎo)教師的思想水平、組織能力、藝術(shù)水平,特別是投入的狀況,在很大程度上決定了訓(xùn)練水平和藝術(shù)作品的質(zhì)量。不少學(xué)校的藝術(shù)團指導(dǎo)教師是兼職或外聘的,自身的工作和學(xué)習(xí)比較繁忙,加上有的學(xué)校在工作量的計算或津貼補助方面又欠合理,挫傷了一些教師的積極性。由于教師投入的精力不足等原因,高校學(xué)生藝術(shù)團創(chuàng)作和表演的一些藝術(shù)作品主體不夠鮮明,藝術(shù)水平不高。

2.高校學(xué)生藝術(shù)團建設(shè)的管理對策

2.1規(guī)范管理,建章立制。

明確管理體系,建立健全藝術(shù)團的規(guī)章制度是實現(xiàn)藝術(shù)團規(guī)范化管理的基礎(chǔ),我們要理順各方面的關(guān)系,落實管理責(zé)任,也要明確藝術(shù)團內(nèi)各崗位的職責(zé),做到既有細致分工,又注重整體配合;要明確成員的權(quán)利與義務(wù),以體現(xiàn)共同的意志與追求,要建立和健全以章程為中心的管理文件,藝術(shù)團及其成員的申請、選拔、組建、活動、演出、獎懲到解散的全過程,都應(yīng)予以規(guī)范;要堅持制度的嚴肅性,杜絕或減少隨意性,保證藝術(shù)團的正常高效運行。健全的激勵機制和考核體系也是藝術(shù)團健康發(fā)展的必需,藝術(shù)團的活動屬于素質(zhì)拓展的范疇,和公共選修課的地位相似,所以應(yīng)該計算學(xué)分,同時考核體系和相關(guān)的獎懲制度也是不可少的,對于表現(xiàn)突出、成績顯著的團隊骨干和團員要進行表彰,而對于藝術(shù)團活動中的一些違規(guī)行為則要進行批評,甚至處理。

2.2選拔教師,培養(yǎng)骨干。

高校學(xué)生藝術(shù)團的組織、指導(dǎo)是一項費時、費力的工作,學(xué)生思想上不很重視,憑興趣行事,不易約束,人員分散,訓(xùn)練又常安排在雙休日、晚上等課余時間。所以應(yīng)選拔具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感的人員開展藝術(shù)團的組織、業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作,并應(yīng)考慮藝術(shù)專業(yè)的特點和工作時間的不確定性等特殊原因,在計算工作量中對藝術(shù)團指導(dǎo)教師給予一定的傾斜。參與藝術(shù)團工作的干部和教師要本著以高尚的情操塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人的理念,言傳身教,樂于奉獻,通過工作來感召學(xué)生、鼓舞學(xué)生,提高學(xué)生的整體素質(zhì),努力打造校園藝術(shù)精品,提升校園的文化水平和藝術(shù)水平;要堅持“以人為本”的思想,把藝術(shù)團成員的自我完善和發(fā)展作為工作的基本目標;要充分重視對團內(nèi)學(xué)生干部和業(yè)務(wù)骨干的培養(yǎng)、挖掘、提煉和升華;要為他們施展才華提供舞臺,不斷地對他們進行幫助、指導(dǎo),以有利于他們在學(xué)生中樹立威信,并期望通過他們的工作和影響,增強凝聚力,提高活動質(zhì)量,創(chuàng)作和排練出品位高的作品。

2.3創(chuàng)造條件,提供保障。

充足、穩(wěn)定的經(jīng)費來源和物質(zhì)保障是藝術(shù)團得以生存和發(fā)展的重要條件。藝術(shù)團的管理部門應(yīng)積極爭取校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,積極爭取資源,努力創(chuàng)造條件,解決好藝術(shù)團的場地使用、設(shè)施器材、活動開展、經(jīng)費投入、指導(dǎo)教師聘請等過程中出現(xiàn)的問題,為藝術(shù)團的活動和發(fā)展營造良好的外部環(huán)境。同時也要合理地使用經(jīng)費,使經(jīng)費最大限度地發(fā)揮作用。

2.4加強宣傳,營造氛圍。

我們應(yīng)加強藝術(shù)團的宣傳工作,不斷擴大其在校內(nèi)外的影響,提高廣大師生和外界對校藝術(shù)團工作的認識,進而取得理解和支持。藝術(shù)團的管理部門應(yīng)充分利用校報、海報、網(wǎng)絡(luò)等媒體,抓住一切可利用的機會,營造輿論,以凝聚人心,鼓舞士氣,為藝術(shù)團的活動營造良好氛圍。

2.5以藝術(shù)教育為依托,在兩個課堂的教育中整合藝術(shù)資源。

高校學(xué)生藝術(shù)團的建設(shè)與管理必須依托藝術(shù)教育的開展,運用藝術(shù)教育的成果,把藝術(shù)團的發(fā)展融入藝術(shù)教育之中。

2.5.1探索學(xué)分新模式,建立新的教育課堂。

我們應(yīng)針對大學(xué)生藝術(shù)團的訓(xùn)練與管理,在模式上尋求轉(zhuǎn)變,變第二課堂為第一課堂。藝術(shù)團的管理部門可以把大學(xué)生藝術(shù)團的某些訓(xùn)練設(shè)定課時,作為學(xué)分制的規(guī)范對象,這樣不僅可以起到提升藝術(shù)水平的作用,還可以起到一定的約束作用,保證藝術(shù)團成員的穩(wěn)定。

2.5.2重視人文精神的培養(yǎng),弘揚中華民族先進文化。

藝術(shù)團的管理部門應(yīng)重視人文精神的培養(yǎng),大力開展弘揚中華民族先進文化和人文精神的活動。通過藝術(shù)團的活動,更多的同學(xué)充分了解到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。大學(xué)之所以為大學(xué),不僅在于它是一種客觀物的存在,更因為它是一種精神的存在,這種大學(xué)精神最重要的內(nèi)涵就是其人文精神。這種精神歷經(jīng)長期的歷史積淀,有著穩(wěn)定而豐富的內(nèi)涵。這種精神是大學(xué)文化教育的核心,是大學(xué)的靈魂所在。大學(xué)教育的成功,在很大程度上取決于大學(xué)如何來構(gòu)建它的人文精神。

實踐證明,高校學(xué)生藝術(shù)團的建設(shè)與管理在高等學(xué)校的校園文化建設(shè)和大學(xué)生素質(zhì)拓展等方面發(fā)揮著巨大的推動作用,加強高校學(xué)生藝術(shù)團的建設(shè)與管理,對突出校園文化的育人功能,提高校園藝術(shù)水平,都具有重要意義。

參考文獻:

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