趙學(xué)潮

材料作文是命題者給出一些文字或圖畫材料，要求學(xué)生根據(jù)所給文字或圖畫的內(nèi)容進(jìn)行寫作的一種作文形式。材料作文只給材料不給題目，題目的確定就靠學(xué)生對(duì)所給材料的理解與把握了。很多同學(xué)對(duì)材料作文有畏難情緒。其實(shí)材料作文并非大家想象的那么難寫。怎樣寫材料作文呢？

一、讀懂材料，定好立意

材料作文的立意往往就包含在題目所提供的材料中。因此，寫作前，要認(rèn)真閱讀材料，弄懂材料的意思，全面準(zhǔn)確地把握材料，這樣才能確定好習(xí)作的立意。這是寫好材料作文的關(guān)鍵一步。

二、圍繞立意，用好材料

寫材料作文時(shí)，要圍繞材料所含立意，恰當(dāng)?shù)赜煤貌牧?。一般來說，引用材料有兩種方法：一種是直接引用，即把題目所給的材料原封不動(dòng)地用進(jìn)作文中；另一種是間接引用，即不直接把所給材料用進(jìn)作文中，而是根據(jù)材料的意思來寫。無論是直接引用，還是間接引用，都要緊扣材料所含立意，不能脫離材料，另起爐灶去寫作。

三、展開想象，細(xì)致描寫

寫作時(shí)，要緊扣所給材料，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，展開豐富的想象。同時(shí)，要通過細(xì)致描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)，把習(xí)作寫得具體清楚、生動(dòng)形象。

請(qǐng)看下面的作文題：何其芳在《生活是多么廣闊》中寫道：“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。”根據(jù)你對(duì)詩(shī)句的理解，自擬題目，寫一篇作文。

這是一篇材料作文，其立意就包含在詩(shī)人的這句著名詩(shī)句中。這句詩(shī)告訴我們：要用滿腔的熱情去關(guān)心幫助別人，要真誠(chéng)地待人。因此這篇作文立意就應(yīng)該定為“關(guān)愛”。

這篇作文不能直接引用題目所給材料，只能間接地引用。寫作前，要圍繞“關(guān)愛”這一立意，在現(xiàn)實(shí)生活中選擇人與人之間關(guān)愛的典型事例。作文選材的范圍寬泛，只要是關(guān)愛的事例，無論發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、怎樣的環(huán)境中都可以。對(duì)敘事的數(shù)量，也沒作限制，可寫一件事，也可寫幾件事。同時(shí)，這篇作文對(duì)敘事的順序也沒作限制，可采用順敘，也可采用倒敘。對(duì)人稱也沒作限制，可采用第一人稱，也可采用第二、第三人稱來寫。

請(qǐng)大家再看看下面這篇例文：

好人一生平安

上午，爸爸帶我去外婆家。我們騎著摩托車一路飛奔。不料，摩托車突然在半路熄了火。爸爸下車一檢查，發(fā)現(xiàn)沒汽油了。怎么辦？爸爸朝四周望了望，附近沒有一家加油站，急得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

爸爸和我試著去攔過往的車輛。盡管我倆一再大聲喊叫，一再招手，可這些車都匆匆駛過，沒有一輛停下來。我急得沖爸爸喊：“不如咱們推著摩托車去外婆家吧?！卑职挚嘈χ鴵u搖頭，說：“步行至少也得三個(gè)多小時(shí)?！蔽覀儫o可奈何地站在路邊，只盼來個(gè)好心人可以幫我們。

不知過了多久，一輛卡車緩緩地停在了我們面前。一位絡(luò)腮胡子的叔叔把頭探出車窗，笑瞇瞇地跟爸爸打招呼：“嗨，老哥，怎么回事？”爸爸急忙站起身，對(duì)他說：“汽油用完了，沒法走了?！薄斑@好辦！我把你拖到前面的加油站不就行了嘛?！闭f著，他從車上取下一條粗繩，一頭綁在他的車尾，另一頭拴在我們摩托車的前面，很快就把我們拖到了加油站。叔叔下了車，笑呵呵地對(duì)爸爸說：“老哥，身上帶錢了嗎？”爸爸連忙笑著說：“有，有！謝謝你！”叔叔爽朗地笑了：“謝什么，出門在外，誰還沒有個(gè)難處！”說罷，便轉(zhuǎn)身開車走了。

望著遠(yuǎn)去的汽車，我內(nèi)心充滿了感激。多好的一位叔叔呀，他不但熱心，而且細(xì)心。我默默地祝福他：好人一生平安！

這是一篇寫得很不錯(cuò)的材料作文。小作者選取的是一位陌生的絡(luò)腮胡子叔叔幫我們拖摩托車一事，按照事情發(fā)展的順序來寫，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)與心理活動(dòng)，詳細(xì)敘述了事情的經(jīng)過，表現(xiàn)了絡(luò)腮胡子叔叔對(duì)我們的關(guān)愛。

看了上述老師的講解和例文，你現(xiàn)在會(huì)寫材料作文了嗎？