歸明芳

隨著我國(guó)對(duì)教師研究的深入，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展越來越重視。在對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，一定要全面了解新教師的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及教學(xué)經(jīng)歷，這樣能夠有針對(duì)性對(duì)新教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，從而讓新教師能夠正確規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)，促進(jìn)他們的專業(yè)發(fā)展。

一、新教師的概念

新教師也可稱為新手教師或者初任教師。新教師一般是指完成職業(yè)前期訓(xùn)練教育所有課程的教師，而且還包括學(xué)生階段的教學(xué)實(shí)習(xí)，同時(shí)要得到相應(yīng)證書的教師。當(dāng)前很多新教師都是90后，可能他們剛踏入這個(gè)教育行業(yè)。新教師所負(fù)責(zé)的工作和一些有經(jīng)驗(yàn)教師是一樣的，不論是在種類上還是程度上都沒有什么區(qū)別。所謂新教師一般是指剛從事教育職業(yè)的教師，還可以指一些服務(wù)于特定學(xué)區(qū)第一年的教師。總而言之，新教師是指完成師范教育的課程，但是還不能完全獨(dú)立勝任教學(xué)工作的教師。不同的國(guó)家以及研究者對(duì)于新教師的定義是不同的，同時(shí)對(duì)新教師工作年限的要求也有所不同，而在我國(guó)一般將新教師定義為參加工作1-3年的教師，并且在此過程是從事課堂教學(xué)活動(dòng)的。

二、幼兒園新教師的專業(yè)化培訓(xùn)

（一）制定科學(xué)、合理的培訓(xùn)計(jì)劃

要想有效地對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)，就必須制定科學(xué)、合理的培訓(xùn)計(jì)劃。首先，要根據(jù)新教師的實(shí)際情況制定培訓(xùn)計(jì)劃，例如：新教師的教育技能、實(shí)踐能力以及崗位工作等。培訓(xùn)的內(nèi)容以及形式要不斷地滿足新教師崗位工作的需求，這樣能夠有效地對(duì)新教師實(shí)踐工作進(jìn)行指導(dǎo)。其次，要明確培訓(xùn)目標(biāo)。要想培養(yǎng)出能夠具有較高操作能力以及水平的教師，就必須制定培訓(xùn)目標(biāo)。在培訓(xùn)目標(biāo)中要包括工作過程中需要的所有技能，例如：正確的專業(yè)理念、品德修養(yǎng)、以及帶班所需要專業(yè)知識(shí)和能力。在培訓(xùn)目標(biāo)中，要突出教學(xué)的實(shí)踐性以及操作性，從而不斷地滿足幼兒成長(zhǎng)的需求。其次，要建立比較完善的培訓(xùn)系統(tǒng)。幼兒園在構(gòu)建新教師培訓(xùn)系統(tǒng)的時(shí)候，一定要根據(jù)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及新教師實(shí)際情況進(jìn)行，從而有效地提升新教師的工作能力。

（二）落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃

1.要想有效實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)系統(tǒng)任務(wù)，就需要將幼師高校教師、園長(zhǎng)、專家、新教師以及家長(zhǎng)組合起來，從而成為一個(gè)培訓(xùn)者隊(duì)伍。而具體的培訓(xùn)職責(zé)要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行確定。例如：園長(zhǎng)負(fù)責(zé)講一些新教師崗位的認(rèn)知、職業(yè)道德以及班級(jí)管理和家長(zhǎng)工作等；根據(jù)家長(zhǎng)的日常工作職位進(jìn)行分配，警察家長(zhǎng)可以講一些交通安全等方面的知識(shí)，醫(yī)生家長(zhǎng)可以進(jìn)行意外受傷處理方法的講解等；而教師可以進(jìn)行美術(shù)、聲樂等方面的講解；部分專家可以負(fù)責(zé)培訓(xùn)教材的使用、家長(zhǎng)的工作以及新教師的課程等方面。在培訓(xùn)者隊(duì)伍中，每個(gè)成員都要負(fù)責(zé)相應(yīng)的責(zé)任。

2.建立完善的培訓(xùn)制度。要想有效地促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)，良好的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。所以幼兒園要建立完善的學(xué)習(xí)制度，對(duì)新教師進(jìn)行多方面的培訓(xùn)。制度可以包括學(xué)習(xí)、會(huì)議、學(xué)歷進(jìn)修、園本教研等方面的內(nèi)容，同時(shí)幼兒園要根據(jù)教師的培訓(xùn)情況制定考核制度，這樣能夠起到監(jiān)督的作用。

3.培訓(xùn)模式要呈現(xiàn)多樣化。最基本的培訓(xùn)形式就是知識(shí)講座，這對(duì)于新教師在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)是非常有幫助的。目前在幼兒園培訓(xùn)過程中，經(jīng)常采用的培訓(xùn)模式還包括：參觀訪談式、觀摩教學(xué)式、互動(dòng)討論式等。采用不同的培訓(xùn)模式，能夠有效地提升教師的業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)水平。

（三）創(chuàng)新培訓(xùn)策略

1.根據(jù)新教師培訓(xùn)需求，建立比較穩(wěn)定、科學(xué)的內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)制。在新教師剛進(jìn)入工作崗位的時(shí)候，幼兒園不能只把新教師放在班級(jí)里，而是需要讓新教師與老教師結(jié)成師徒的關(guān)系，這樣有助于讓新教師明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，某幼兒園開展拜師活動(dòng)，讓每一位新教師都找一名老教師做師傅，然后以每對(duì)師徒為單位，開展“你表我猜”的活動(dòng)，從而增進(jìn)師徒之間的感情。學(xué)校還可以給每對(duì)師徒制定學(xué)習(xí)任務(wù)，利用一個(gè)月的時(shí)間讓新教師與老教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，之后開展“表成效”活動(dòng)，讓新教師的學(xué)習(xí)成果有所展示，給予表現(xiàn)突出者一定的表?yè)P(yáng)。新教師要根據(jù)自身的情況以及幼兒園本身的發(fā)展規(guī)劃，來制定自己的發(fā)展方向，從而有目標(biāo)地進(jìn)行進(jìn)修和培訓(xùn)，使自己的專業(yè)技能有所提高。每名教師都需要建立自己的成長(zhǎng)檔案，要在其中記錄經(jīng)歷過的培訓(xùn)活動(dòng)以及學(xué)習(xí)體驗(yàn)，當(dāng)遇到困難的時(shí)候，可以從中得到鼓勵(lì)。

2.幼兒園要提供給新教師更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，利用一些活動(dòng)以及平臺(tái)促進(jìn)新教師專業(yè)的成長(zhǎng)。幼兒園可以定期開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，在活動(dòng)的過程中，讓新教師明確自己的任務(wù)，挖掘他們的潛能，從而促進(jìn)他們專業(yè)成長(zhǎng)。例如：某幼兒園開展以“完善你、我、他”為主體的活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，教師將自己的專業(yè)水平以及專業(yè)成果通過自己編制的內(nèi)容進(jìn)行展示，同時(shí)其他新教師也可以從中吸取一定的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使之有效地應(yīng)用到工作當(dāng)中。還有一些幼兒園在畢業(yè)典禮的時(shí)候，會(huì)讓一些新教師到臺(tái)上進(jìn)行分享和演講，將自己的努力以及成果展現(xiàn)出來，從而體會(huì)到成功的喜悅。

結(jié)束語(yǔ)

隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，新教師的專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。幼兒園要充分意識(shí)到樹立教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)的重要性，采取有效的措施提高新教師的業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)技能，同時(shí)要激發(fā)新教師自我完善以及自主發(fā)展的愿望，從而促進(jìn)新教師的自我發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)，提高幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。

【作者單位：昆山高新區(qū)城北幼兒園 江蘇】