何國富 （貴州民族大學 550000）

綜合性大學版畫教學探討

何國富 （貴州民族大學 550000）

隨著教學改革的進行，越來越多的人對藝術教學進行探討，希望改變目前藝術教學存在的問題。對于版畫教學來說，它是一門兼具抽象與形象的藝術課程，它體現(xiàn)了學生的感性思維能力與動手創(chuàng)作能力。本文將對綜合性大學版畫教學的現(xiàn)狀以及存在的問題進行分析和探討，并提出一系列的解決措施，來促進綜合性大學版畫教學的改革與發(fā)展。

綜合性大學；版畫教學；分析探討

隨著時代的發(fā)展與進步，藝術思想也隨之發(fā)生改變。在這種背景下就需要對目前綜合性大學的版畫教學進行細致的研討，來發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，這樣一來才可以更好地去發(fā)揮版畫教學的優(yōu)勢。所以說，加強綜合性大學版畫教學，為培養(yǎng)學生審美能力、創(chuàng)新能力，提高學生藝術語言表達能力和藝術修養(yǎng)方面奠定了理論基礎，可以進一步提高學生的版畫造型能力和客觀表達物象的能力。

一、綜合性大學版畫教學的現(xiàn)狀

（一）教學設備簡陋

受制于教學條件的限制，目前綜合性大學版畫教學中采用的硬件設施與實際聯(lián)系相差較大。而且相關的教學內容也比較陳舊，遠遠達不到現(xiàn)代綜合性大學版畫教學的要求，更談不上體現(xiàn)出當今綜合性大學版畫教學領域新技術，許多綜合性大學版畫教學使用的印刷機甚至還是上個世紀淘汰下來的產(chǎn)品。由于現(xiàn)有的教學條件，設備跟不上要求，大部分綜合性大學只能勉強進行黑白木刻教學，學生對于版畫技術掌握情況就比較差。再加上版畫教學和創(chuàng)作比較復雜，如果學生不能夠熟練掌握版畫課程的相關知識，對于版畫課程不熟悉，那么對于版畫制作課程很快就會失去興趣，同時對于版畫教學這門課程也就失去了信心。再加上學校對于版畫教學這門課程不夠重視，開設這門課也僅僅是走走形式，進一步降低了版畫教學的教學效果。

（二）版畫教學邊緣化

在目前的綜合性大學的版畫教學中，還存在著版畫教學邊緣化的問題，簡單來說就是在一些綜合性大學中，對版畫教學并不是非常的重視，這就導致了版畫教學的可是相對較少，或者是以選修課的形式來進行版畫教學。只有一小部分的大學，在美術學院的教學中開設專業(yè)的版畫課程，這樣就使得版畫教學的可是嚴重縮短，所以導致了版畫教學邊緣化的問題。這樣安排的原因是因為目前的一些教學領導認為版畫教學，只是課堂了解的一部分，對學生的專業(yè)技能的提高并沒有太大的提高，所以只要求學生有一定的了解就可以。所以說要想進一步解決目前版畫教學邊緣化的問題，就必須要改變綜合性大學對版畫教學的認識。

（三）版畫教學注重技法，缺失創(chuàng)作

在版畫教學的過程中，其在技巧與搭配的控制上都有著較大的相似之處。在版畫作品創(chuàng)作中講究“形神結合”，也就是說創(chuàng)作者在進行創(chuàng)作的時候要控制好線的功力、用筆的速度和恰當?shù)挠昧λa(chǎn)生的效果，合理搭配好作品顏色，這樣才能達到較好的創(chuàng)作效果。從優(yōu)秀的版畫作品中不但能感受到素描勾勒的氣質，同時也能感受到色彩為版畫作品帶來的活力，因此在版畫作品創(chuàng)作中上應該表現(xiàn)出有筋有骨、有血有肉的具有生命力的形象。但是在目前的版畫教學中，如果只是一味地去重視版畫的創(chuàng)作技法，而忽視了對版畫的審美、人文關懷、以及一些文化內涵的培養(yǎng)，這樣就不會使學生發(fā)揮出自己的潛能，不能夠創(chuàng)造出一幅優(yōu)秀的版畫。

（四）版畫教學與社會實踐脫節(jié)

對于目前的實際調查顯示，大部分的版畫專業(yè)的畢業(yè)生并沒有找到非常適合自己的專業(yè)工作，這樣就不利于畢業(yè)生的就業(yè)與發(fā)展。這一問題的出現(xiàn)就顯示出，目前綜合性大學版畫教學的方法與內容與社會實際嚴重脫節(jié)。出現(xiàn)這個問題的原因主要有以下兩點：第一就是版畫教師的專業(yè)知識有限，不能很好地將版畫知識與實際相結合；第二就是在目前的綜合性大學的教育過程中，忽視了對教學實踐的進行，這樣就使得版畫專業(yè)的學生無法將知識與實踐相結合。

二、綜合性大學版畫教學的發(fā)展策略

（一）引進高水平版畫教師

首先要引進專業(yè)的版畫教師，這些版畫教師不僅僅要具備較豐富的專業(yè)知識，同時還要很好地將版畫知識與教學實踐相結合，這樣才可以促進學生將專業(yè)學習與社會實踐相結合，便于以后就業(yè)和繼續(xù)發(fā)展。保證版畫教學質量，促進學科整體健康發(fā)展。

（二）編寫系統(tǒng)版畫教材

對于目前的版畫教學來說，還沒有一套完全的教材。因為對于綜合性大學來說，每個大學都有自己獨特的特點，根據(jù)學校的具體情況來設置教學內容，這樣才可以更好地去促進教學計劃的實施。所以要集中優(yōu)秀教師編寫系統(tǒng)合理全面的版畫教材，是當下改革版畫教學所必需的。

（三）調整課程設置，開設版畫欣賞課程

鑒于目前綜合性大學中，版畫課程設置的問題，必須要進一步調整課程設置，開設版畫欣賞課程。首先對于版畫專業(yè)的學生要將教學的課時安排充分，使得學生可以充分的去了解版畫專業(yè)的知識；其次對于非專業(yè)的學生，要定期的開設版畫課程，提高綜合性大學的學生對版畫的欣賞水平，促進版畫教學的發(fā)展。

（四）構建版畫教學與社會實踐平臺

對于版畫教學來說，不僅僅要加強版畫教學的理論方面，還要加強對版畫教學的實踐鍛煉，讓學生充分了解到目前社會的人才需求狀況，這樣才可以更好地促進學生的版畫學習，更好地與社會實際接軌。促進綜合性大學版畫教學與社會實際的銜接度，這樣才可以更好地促進教學的發(fā)展。

通過本文的進一步研究，可以很清楚的看出在綜合性大學中，版畫教學不僅僅要從教學本身找問題，還要從版畫教學的一些硬件設施找問題，這樣才可以促進版畫教學改革的進一步成功。希望可以通過本文的研究，來提高綜合性大學版畫教學的水平，同時可以為以后的相關研究提供一定的借鑒。

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