陳光紅

自信心是一個人對自身力量的認識和充分估計，它是自我意識的重要組成部分。一個人如果缺乏自信，看不到自己的能力，認為自己干什么都不行，總是不如別人，成就愿望較低，就會消極被動，實際能夠完成的任務也會半途而廢。久而久之，這樣的心理定式，定會阻礙身心的發(fā)展。本學期通過“稚語心聲”這個小班化背景下的小舞臺來培養(yǎng)大班孩子的自信心。

一、讓家長幼兒了解“稚語心聲”活動的內(nèi)容和作用

“稚語心聲”這個活動，是我們一日活動中的一個重要環(huán)節(jié)，在整日活動中有著其特殊的作用，是教師與孩子，孩子與孩子之間的心靈交換、情感交流，成功的展示可以增進幼兒的自信心、鍛煉孩子的膽量，提高孩子的表演能力和語言表達能力。首先要讓家長充分了解這個欄目，我們利用家長會向家長介紹了“稚語心聲”包含的內(nèi)容：

1.小眼睛看大世界：讓孩子用自己的語言介紹各種自己感興趣的小知識、科學現(xiàn)象、最新新聞、流行信息等等；

2.科學小實驗：自己動手做一個小實驗，要求能說明使用材料、實驗的過程及實驗原理；

3.我是大明星：孩子可以大膽表現(xiàn)自己學到的各類技能如鋼琴、舞蹈、武術(shù)、歌曲、故事……形式不限；

4.小小故事大王：教孩子一兩個簡短的故事，時長1～2分鐘即可，讓孩子來幼兒園大膽講述，有心的家長也可為孩子準備一些表演用的小手偶。

了解活動內(nèi)容后，家長就要針對孩子的情況做好表演的準備。

二、創(chuàng)設小舞臺，讓幼兒充分展示自我

小舞臺活動是一種深受孩子喜愛的活動方式，首先我們在活動室的一角搭建“小舞臺”，根據(jù)節(jié)日、季節(jié)布置不同的舞臺背景，從而激發(fā)孩子的表演欲望。大班孩子具有強烈的求知欲望和認知興趣，他們的思維表現(xiàn)出一定抽象的邏輯思維，有的知識很豐富，知道的東西很多，他們盡情地展示自己的才藝。在“稚語心聲”這個活動中，我班很多孩子很喜歡做實驗，通過活動，他們之間相互學習，相互鼓勵。琪琪小朋友特別喜歡唱歌，而且音唱起來很準，大家都很喜歡聽，還跟她學呢，但就是動作較僵硬，無表情，通過大家的指點，琪琪小朋友有了很大的變化，得到了大家的掌聲。孩子們在這種隱性的“掌聲”中一次次獲得了成功，一次次得到了進步，自信心也不斷地得到了增強。

孩子生性活潑，好動，自我表現(xiàn)欲強。但也有些孩子的自控力低，愛惹是非或表現(xiàn)欲低，這就導致他們獲得的機會較少，長此以往，就形成了“我不行”的消極心理。為了讓所有的小朋友能找回自信，我們應盡可能地為他們搭建展示的舞臺，樹立自信，增強自信，從而正確認識自我，肯定自我，表現(xiàn)自我，從響亮的“掌聲”中感受“我能行”。每當“稚語心聲”開始表演時，我們總是盡量鼓勵那些平時很少有表現(xiàn)機會的幼兒也上臺，讓他們盡可能多地獲得鍛煉的機會，同時每當他們表演完畢，我總是引導其他孩子一邊為他們鼓掌，一邊對他們說“棒，棒，棒，你真棒”的鼓勵性話語，讓他們不斷獲得成功的體驗，增強自信心。我班的源源、嘉嘉、欣欣等小朋友進步很大。

三、進行個案跟蹤

尋找自信心較弱孩子身上的發(fā)光點，使幼兒認識自己的長處，相信自己的力量。我班有幾個小朋友開始不愿意上臺表演，要不忸忸怩怩的，要不掉眼淚，有時還會找借口說今天要做實驗，但材料沒帶來。如源源小朋友開始輪到他上“舞臺”時，忸忸怩怩的，不肯上去表演，好不容易上臺了，可是不肯說，就連自我介紹都不愿意，還要哭。源源小朋友較內(nèi)向，缺乏自信心，看到別人表演得那么好，就不敢表演了，擔心自己表演得不好，還有點難為情，膽子較小。在老師和小朋友的鼓勵表揚聲中，源源小朋友開始有點愿意走上 “舞臺” 了，嗅了嗅鼻子，介紹了自己，可是聲音很低，開始了表演，表演一結(jié)束，還沒來得及說“謝謝”就跑下來了，根據(jù)孩子的情況，我們和源源的爸爸媽媽進行了及時的溝通，后來輪到他表演時，能大方地走到“舞臺”上，完整地介紹了自己，聲音也高了，有時還有點笑嘻嘻的，進步很大。

孩子們在大家的鼓勵表揚和在家長的配合下，現(xiàn)在一個一個進步很大。針對這個別孩子我們每月都會制定好計劃和做好觀察記錄，針對情況采用不同的方法，來提高他們的表演能力，從而提高他們的自信心。

四、創(chuàng)設主題墻

每個月，我們把孩子在“稚語心聲”中所表演的項目進行統(tǒng)計，并對每次表演的結(jié)果進行展示，并布置成主題墻，以增強孩子表演的欲望，使家長也能了解自己孩子的表演情況。

五、積極的評價

在活動中，我們每月評出一個禮儀之星、一個科學之星、一個才藝之星、一個演講之星，對于表現(xiàn)好的幼兒和有進步的幼兒表示愛撫、鼓勵、點頭微笑、語言夸獎、圖片表彰，給予特權(quán)與委托“重任”，或送給紅星、圖片等禮物。恰如其分地給幼兒良好行為以積極的評價與反饋，不但使幼兒體驗到了快樂和滿足，還提高幼兒在集體中的地位，激起繼續(xù)上進的愿望，還會增強幼兒的自信心。

六、家園合作，共同培養(yǎng)孩子的舞臺自信心

“稚語心聲”開展時，每個星期按照值日生表進行，每個小朋友每個星期都輪流到一次，每月四到五次，所以家長也都非常積極配合，提前為孩子做好準備，有的在家里也反復練習過，有的把準備“小眼睛看大世界”和“科學小實驗”，這兩樣內(nèi)容寫在“稚語心聲” 演講稿上，以便孩子表演遺忘的時候，老師可根據(jù)寫的內(nèi)容進行提醒。特別是星期一的小朋友，家長利用休息的時候開始準備了，有的還準備了背景音樂，有的還帶來了伴奏等等。

小班化背景下培養(yǎng)孩子舞臺自信心的實踐研究，時間較短，只是初次嘗試，但是我們感到收獲大，有體會，孩子進步很大，自信心增強了，表演技能提高了。以后，我們還要進一步做好拍攝和分析工作，在今后的實踐中進一步探索和實踐。

【作者單位：常州市鐘樓區(qū)大地萬福幼兒園 江蘇】endprint